Problems of Teaching Social Studies MCQ Quiz in తెలుగు - Objective Question with Answer for Problems of Teaching Social Studies - ముఫ్త్ [PDF] డౌన్‌లోడ్ కరెన్

సామాజిక శాస్త్రం అనేది మానవ సమాజం, ప్రవర్తన, పరస్పర చర్యలు, సంస్కృతులు మరియు సంస్థల అధ్యయనాన్ని కేంద్రీకరించిన అకాడెమిక్ విభాగాల శాఖ.

 Key Points

• ఇది ఉపయోగకరమైన విషయం కాదు: ఈ తప్పుడు అభిప్రాయం సామాజిక శాస్త్రానికి వాస్తవ జీవితంలో ఆచరణాత్మక అనువర్తనాలు లేవని భావిస్తుంది. అయితే, సామాజిక శాస్త్రం మానవ ప్రవర్తన, సమాజాలు, సంస్కృతులు, ఆర్థిక శాస్త్రం, రాజకీయాలు మరియు మరిన్నింటి అధ్యయనాన్ని కలిగి ఉంటుంది. సామాజిక శాస్త్ర శాఖల నుండి పొందిన జ్ఞానాన్ని వివిధ రంగాలలో, పాలసీ నిర్మాణం, సామాజిక సేవ, అంతర్జాతీయ సంబంధాలు, వ్యాపారం మరియు మరిన్నింటిలో వర్తింపజేయవచ్చు.
• సహజ శాస్త్రాలు సామాజిక శాస్త్రాల కంటే ఉన్నతమైనవి: భౌతిక ప్రపంచం మరియు సహజ దృగ్విషయాలతో వ్యవహరించే సహజ శాస్త్రాలు మానవ ప్రవర్తన మరియు సమాజాలను అధ్యయనం చేసే సామాజిక శాస్త్రాల కంటే మరింత విలువైనవి లేదా నమ్మదగినవి అని ఇది సూచిస్తుంది.
• ఇది అనవసరమైన 'నిజాలను' గుర్తుంచుకోవడాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది: సామాజిక శాస్త్ర విద్య కేవలం విమర్శనాత్మక ఆలోచనను ప్రోత్సహించకుండా వాస్తవాలను గుర్తుంచుకోవడంపై మాత్రమే దృష్టి పెడుతుందని ఇది సూచిస్తుంది. సామాజిక శాస్త్ర విషయాలలో వాస్తవ అంశాలు ఉన్నప్పటికీ, విశ్లేషణ, వివరణ, విమర్శనాత్మక తార్కికం మరియు సంక్లిష్ట సామాజిక గతిశీలతను అర్థం చేసుకోవడంపై కూడా దృష్టి ఉంటుంది. గుర్తుంచుకోవడం మాత్రమే ప్రధాన లక్ష్యం కాదు.

• సామాజిక శాస్త్రాలలో ప్రత్యేకత కలిగిన విద్యార్థులకు అందుబాటులో ఉన్న ఏకైక ఉద్యోగ ఎంపిక అకాడెమిక్‌లో మాత్రమే: ఇది సామాజిక శాస్త్ర పట్టభద్రుల కెరీర్ అవకాశాలను అకాడెమియాకు మాత్రమే పరిమితం చేస్తుంది. వాస్తవానికి, సామాజిక శాస్త్రాలలో డిగ్రీలు ఉన్న వ్యక్తులు విస్తృత శ్రేణి కెరీర్ మార్గాలను అనుసరించవచ్చు. వారు ప్రభుత్వం, అంతర్జాతీయ సంస్థలు, లాభాపేక్షలేని సంస్థలు, పరిశోధన సంస్థలు, పత్రికలు, విధాన విశ్లేషణ, సామాజిక సేవ, మార్కెట్ పరిశోధన, మానవ వనరులు మరియు మరిన్నింటిలో పనిచేయవచ్చు.

కాబట్టి, A, B, C మరియు D సరైన సమాధానం అని నిర్ధారించబడింది.

లింగం అనేది ఒక నిర్దిష్ట సమాజంలో పురుషుడు లేదా స్త్రీగా ఉండటంతో ముడిపడి ఉన్న సామాజిక మరియు సాంస్కృతిక పాత్రలు, ప్రవర్తనలు, అంచనాలు మరియు గుర్తింపులను సూచిస్తుంది.

 Key Points

• పాఠశాల అసెంబ్లీలో అతిథి వక్త ఇచ్చిన ప్రసంగం లింగ సమస్యలపై అవగాహన మరియు అవగాహనను ప్రోత్సహించడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది.
• అలా చేయడం ద్వారా, లింగ మూస పద్ధతుల ప్రభావం మరియు సమానత్వం యొక్క ఆవశ్యకత గురించి వ్యక్తులు మరింత అవగాహన కలిగి ఉండే వాతావరణాన్ని సృష్టించాలని స్పీకర్ కోరుకుంటున్నారు.
• లింగ మూస పద్ధతులను సవాలు చేయడంపై ప్రాధాన్యత ఇవ్వడం అంటే పురుషులు మరియు స్త్రీలకు కేటాయించిన సాంప్రదాయ పాత్రలు మరియు అంచనాలను ప్రశ్నించడం.
• ఇది వ్యక్తులు తమ లింగం ఆధారంగా వారి ఎంపికలు మరియు అవకాశాలను పరిమితం చేసే సామాజిక నిబంధనల నుండి విముక్తి పొందేలా ప్రోత్సహిస్తుంది.
• లింగ సమానత్వాన్ని ప్రోత్సహించడం అంటే అన్ని లింగాల వ్యక్తులకు సమాన హక్కులు, అవకాశాలు మరియు చికిత్స కోసం వాదించడం.

అందువల్ల, లింగ సమస్యలపై అవగాహన మరియు అవగాహనను ప్రోత్సహించడం సరైన సమాధానం అని తేల్చారు.

సహకార అభ్యాసం అనేది ఇద్దరు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ మంది వ్యక్తులు కలిసి నేర్చుకునే మార్గం.

కార్యాచరణ ఆధారిత అభ్యాసం, ఆవిష్కరణ అభ్యాసం మరియు అన్వేషణ ద్వారా నేర్చుకోవడం అనేవి మధ్యతరహా సమూహాలను ఉపాధ్యాయుడు తయారు చేయగల పద్ధతులు మరియు ఉపాధ్యాయుడు ఒక వ్యక్తికి కాకుండా సమూహానికి కొంత పనిని ఇవ్వగలడు.

కీలక అంశాలు

సహకార నేర్చుకునే మార్గాలు

• పేరు సూచించినట్లుగా కార్యాచరణ-ఆధారిత అభ్యాసం అభ్యాసకులు అతని లేదా ఆమె వ్యక్తిగత అనుభవాల ఆధారంగా జ్ఞానం యొక్క నిర్మాణం మరియు పునర్నిర్మాణంలో చురుకుగా పాల్గొంటుంది. దీన్నే లెర్నింగ్ బై డూయింగ్ మెథడ్ అంటారు. కార్యాచరణ విధానం మీకు ఉపన్యాసం లేదా ప్రదర్శన కంటే సిద్ధం కావడానికి కొంచెం ఎక్కువ సమయం పడుతుంది. కానీ కార్యాచరణ విధానం మీ భారాన్ని పెంచదు. బదులుగా, ఇది తగిన విద్యా సామగ్రి మరియు ఆలోచనల శ్రేణిని అందించడం ద్వారా మిమ్మల్ని ప్రోత్సహిస్తుంది మరియు మద్దతు ఇస్తుంది మరియు వాటి యొక్క సృజనాత్మక వినియోగంపై ధోరణిని అందిస్తుంది. మరియు మీకు మరియు మీ విద్యార్థులకు రివార్డులు ముఖ్యమైనవి మరియు సంతృప్తికరంగా ఉంటాయి.
• ఆవిష్కరణ అభ్యాసం అనేది విచారణ-ఆధారిత సూచనల పద్ధతి. ఇది బోధనా పద్ధతిని కలిగి ఉంటుంది, దీని ద్వారా విద్యార్థులు వస్తువులను అన్వేషించడం మరియు మార్చడం మరియు ప్రయోగాలు చేయడం ద్వారా వారి పర్యావరణంతో పరస్పర చర్య చేస్తారు.
• అన్వేషణ-ఆధారిత అభ్యాసం అనేది చురుకైన అభ్యాస విధానం, ఇది పిల్లలు ఉత్సుకత మరియు విచారణ ద్వారా నేర్చుకోవడంలో సహాయపడుతుంది. ఒక ప్రక్రియగా అన్వేషణ ద్వారా నేర్చుకోవడం అనేది ఒక నిర్దిష్ట పరిస్థితిని చేరుకునే విధానాన్ని మారుస్తుంది. వాస్తవానికి, ఇది నేర్చుకునే అత్యంత ప్రభావవంతమైన మార్గం అని ఒకరు నొక్కి చెప్పవచ్చు.

అదనపు సమాచారం

సహకార అభ్యాసం యొక్క ప్రయోజనాలు

• వైవిధ్యం యొక్క వేడుక విద్యార్థులు చిన్న సమూహాలలో వివిధ రకాల వ్యక్తులతో పని చేయడం నేర్చుకుంటారు. పరస్పర చర్యల సమయంలో వారు అనేక అవకాశాలు మరియు విభిన్న ప్రతిస్పందనలను కనుగొంటారు మరియు తోటి విద్యార్థులు లేవనెత్తిన ప్రశ్నల ద్వారా కూడా సహాయం పొందుతారు.
• వ్యక్తిగత వ్యత్యాసాల అంగీకారం వివిధ విద్యార్థులు లేవనెత్తిన ప్రశ్నలకు విభిన్న సమాధానాలు ఉంటాయి. ఇది గుంపులోని ప్రతి సభ్యుడు విభిన్న దృక్కోణాలతో నేర్చుకోవడంలో సహాయపడుతుంది.
• వ్యక్తుల మధ్య అభివృద్ధి విద్యార్థులు తమ తోటివారు మరియు ఇతర అభ్యాసకులు సమూహాలలో కలిసి పని చేసినప్పుడు వారితో సంబంధం కలిగి ఉండటం నేర్చుకుంటారు, ఇది విద్యార్థులను సామాజిక నైపుణ్యాలతో మెరుగుపరచడంలో కూడా సహాయపడుతుంది.
• ఇక్కడ నేర్చుకోవడంలో విద్యార్థులను చురుకుగా పాల్గొనడం వల్ల ప్రతి విద్యార్థి మరియు సమూహంలోని సభ్యుడు ఈ పనిలో సహకరించే అవకాశాలను కలిగి ఉంటారు. విద్యార్థులు తమ మెటీరియల్‌పై ఎక్కువ యాజమాన్యాన్ని తీసుకుంటారు మరియు వారు బృందంలో పని చేస్తున్నప్పుడు సంబంధిత సమస్యల గురించి విమర్శనాత్మకంగా ఆలోచిస్తారు
• చిన్న సమూహాలలో వ్యక్తిగత అభిప్రాయానికి మరిన్ని అవకాశాలు అభిప్రాయాన్ని అందించడం సులభం అవుతుంది, ఇది పెద్ద సమూహ సూచనలలో తరచుగా సాధ్యం కాదు.

అందువల్ల, కార్యాచరణ ఆధారిత అభ్యాసం, ఆవిష్కరణ అభ్యాసం మరియు అన్వేషణ ద్వారా నేర్చుకోవడం సహకార అభ్యసన యొక్క మార్గాలు అని మనం నిర్ధారణకు రావచ్చు.

5 E బోధనా నమూనా నిర్మాణాత్మక అభ్యాస సిద్ధాంతంపై ఆధారపడింది, ఇది ప్రజలు తమ స్వంత అనుభవాల నుండి జ్ఞానం మరియు అర్థాన్ని నిర్మించుకుంటారని పేర్కొంది. ఈ దశలలో పాల్గొనండి, అన్వేషించండి, వివరించండి, విశదీకరించండి మరియు మూల్యాంకనం చేయండి

Key Points  బోధనా నమూనా యొక్క ఐదు దశలు:

• పాల్గొనండి - ఈ దశలో ఉపాధ్యాయుడు ఆ విద్యార్థికి ఇప్పటికే ఏమి తెలుసో తెలుసుకోవడానికి ప్రయత్నిస్తాడు. రాబోయే అంశాలపై విద్యార్థుల ఆసక్తిని రేకెత్తించడం కూడా చాలా ముఖ్యం, తద్వారా వారు అధ్యయనం చేయడానికి సిద్ధంగా ఉంటారు.
• అన్వేషించండి - ఈ దశలో విద్యార్థులు నిర్దిష్ట అభ్యాస అనుభవాల ద్వారా కొత్త అంశాన్ని చురుకుగా పరిశోధిస్తారు. డేటాను సేకరించడానికి వారు శాస్త్రీయ పద్ధతిని అనుసరించాల్సి రావచ్చు మరియు వారి సహోద్యోగులతో కమ్యూనికేట్ చేయాల్సి రావచ్చు. ఈ దశ పిల్లలు చేయడం ద్వారా నేర్చుకోవడానికి అనుమతిస్తుంది.
• వివరించండి - ఈ దశ విద్యార్థులు తమ సొంత అనుభవాలు మరియు పరిశీలనల ఆధారంగా శాస్త్రీయ వివరణలను రూపొందించడానికి అలాగే ప్రాతినిధ్యాలను ఉపయోగించుకోవడానికి ప్రోత్సహిస్తుంది. విద్యార్థులు ఆలోచనల అవగాహనను విస్తరించుకుంటూ తమ పురోగతిని ప్రదర్శిస్తూనే ఉంటారు.
• విశదీకరించు - ఈ దశ విద్యార్థులు తరగతిలో గతంలో నేర్చుకున్న వాటిని కొత్త పరిస్థితులకు అన్వయించడానికి లేదా విస్తరించడానికి అనుమతిస్తుంది, తద్వారా వారు ఆలోచనను బాగా అర్థం చేసుకోవడానికి లేదా వారి సైన్స్ విచారణ సామర్థ్యాలను బాగా ఉపయోగించుకోవడానికి వీలు కల్పిస్తుంది.
• మూల్యాంకనం చేయండి - ఈ దశలో ఉపాధ్యాయులు తమ విద్యార్థులు కీలక సూత్రాలను పూర్తిగా అర్థం చేసుకున్నారో లేదో గమనించవచ్చు. విద్యార్థులు నేర్చుకున్న దాని ఫలితంగా సవాళ్లను భిన్నంగా ఎదుర్కొంటారా లేదా అనే విషయాన్ని ట్రాక్ చేయడం కూడా ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది.

కాబట్టి, ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను కొత్త పరిస్థితులలో భావనలు మరియు నైపుణ్యాలను అన్వయించమని ప్రోత్సహిస్తాడని మరియు విద్యార్థి మునుపటి సమాచారాన్ని ఉపయోగించి ప్రశ్నలు అడగడం, ప్రతిపాదిత పరిష్కారాలు నిర్ణయాలు తీసుకోవడం మరియు విస్తృతమైన (విస్తరించిన) స్థాయిలో ప్రయోగాలను రూపొందించడం అని మనం నిర్ధారించవచ్చు.

ప్రశ్నించడం అనేది సామాజిక శాస్త్రాలను బోధించే శక్తివంతమైన సాంకేతికత. ఈ సాంకేతికత ద్వారా, ఉపాధ్యాయుడు చాలా అభ్యాస అనుభవాలను లావాదేవీలు చేస్తాడు. ఉపాధ్యాయుడు ప్రశ్నలు అడుగుతాడు మరియు విద్యార్థులు ఇచ్చిన ప్రతిస్పందనలు బలోపేతం చేయబడతాయి మరియు విశదీకరించబడతాయి.

 Key Points

• విద్యార్థులు నిర్దిష్ట సమాచారాన్ని ఎంత బాగా అర్థం చేసుకున్నారో తెలుసుకోవడానికి, విద్యార్థుల దృష్టిని ఒక పాయింట్ నుండి మరొక పాయింట్‌కి మార్చడానికి, ముఖ్యమైన పాయింట్లను వేరుచేసి నొక్కి చెప్పడం ద్వారా వాటిని నిలుపుకోవడం మరియు విద్యార్థులను సరైన దిశలో ఉంచడానికి ప్రశ్నలు ఉపయోగించబడతాయి. పనులను ప్రారంభించడం.
• ప్రశ్నించడం అనేది విద్యార్థులలో విశ్లేషణ, సంశ్లేషణ మరియు మూల్యాంకనం వంటి ఉన్నత స్థాయి ఆలోచనా నైపుణ్యాలను సులభతరం చేస్తుంది

• ప్రోబింగ్ ప్రశ్నలు విద్యార్థులను వారి ప్రారంభ ప్రతిస్పందనలను దాటి, సమస్యను పరిష్కరించడంలో తమకు తాముగా సహాయపడేలా ప్రేరేపించడం కోసం ఉద్దేశించబడ్డాయి.
• ఉదాహరణకు, "వస్తుమార్పిడి ఆర్థిక వ్యవస్థ అంటే వస్తువులకు వస్తువుల మార్పిడి" వంటి ప్రతిస్పందనకు. ఉపాధ్యాయుడు "బాగుంది" అని చెప్పవచ్చు మరియు "వస్తుమార్పిడి ఆర్థిక వ్యవస్థ" యొక్క ఉదాహరణను అందించమని విద్యార్థిని అడగవచ్చు.

అందువల్ల, పైన పేర్కొన్న దృగ్విషయంలో, ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలకి ప్రశ్నలను పరిశీలిస్తున్నట్లు నిర్ధారించబడింది.

సహకార అభ్యాసం అనేది ఇద్దరు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ మంది వ్యక్తులు కలిసి నేర్చుకునే మార్గం.

కార్యాచరణ ఆధారిత అభ్యాసం, ఆవిష్కరణ అభ్యాసం మరియు అన్వేషణ ద్వారా నేర్చుకోవడం అనేవి మధ్యతరహా సమూహాలను ఉపాధ్యాయుడు తయారు చేయగల పద్ధతులు మరియు ఉపాధ్యాయుడు ఒక వ్యక్తికి కాకుండా సమూహానికి కొంత పనిని ఇవ్వగలడు.

కీలక అంశాలు

సహకార నేర్చుకునే మార్గాలు

• పేరు సూచించినట్లుగా కార్యాచరణ-ఆధారిత అభ్యాసం అభ్యాసకులు అతని లేదా ఆమె వ్యక్తిగత అనుభవాల ఆధారంగా జ్ఞానం యొక్క నిర్మాణం మరియు పునర్నిర్మాణంలో చురుకుగా పాల్గొంటుంది. దీన్నే లెర్నింగ్ బై డూయింగ్ మెథడ్ అంటారు. కార్యాచరణ విధానం మీకు ఉపన్యాసం లేదా ప్రదర్శన కంటే సిద్ధం కావడానికి కొంచెం ఎక్కువ సమయం పడుతుంది. కానీ కార్యాచరణ విధానం మీ భారాన్ని పెంచదు. బదులుగా, ఇది తగిన విద్యా సామగ్రి మరియు ఆలోచనల శ్రేణిని అందించడం ద్వారా మిమ్మల్ని ప్రోత్సహిస్తుంది మరియు మద్దతు ఇస్తుంది మరియు వాటి యొక్క సృజనాత్మక వినియోగంపై ధోరణిని అందిస్తుంది. మరియు మీకు మరియు మీ విద్యార్థులకు రివార్డులు ముఖ్యమైనవి మరియు సంతృప్తికరంగా ఉంటాయి.
• ఆవిష్కరణ అభ్యాసం అనేది విచారణ-ఆధారిత సూచనల పద్ధతి. ఇది బోధనా పద్ధతిని కలిగి ఉంటుంది, దీని ద్వారా విద్యార్థులు వస్తువులను అన్వేషించడం మరియు మార్చడం మరియు ప్రయోగాలు చేయడం ద్వారా వారి పర్యావరణంతో పరస్పర చర్య చేస్తారు.
• అన్వేషణ-ఆధారిత అభ్యాసం అనేది చురుకైన అభ్యాస విధానం, ఇది పిల్లలు ఉత్సుకత మరియు విచారణ ద్వారా నేర్చుకోవడంలో సహాయపడుతుంది. ఒక ప్రక్రియగా అన్వేషణ ద్వారా నేర్చుకోవడం అనేది ఒక నిర్దిష్ట పరిస్థితిని చేరుకునే విధానాన్ని మారుస్తుంది. వాస్తవానికి, ఇది నేర్చుకునే అత్యంత ప్రభావవంతమైన మార్గం అని ఒకరు నొక్కి చెప్పవచ్చు.

అదనపు సమాచారం

సహకార అభ్యాసం యొక్క ప్రయోజనాలు

• వైవిధ్యం యొక్క వేడుక విద్యార్థులు చిన్న సమూహాలలో వివిధ రకాల వ్యక్తులతో పని చేయడం నేర్చుకుంటారు. పరస్పర చర్యల సమయంలో వారు అనేక అవకాశాలు మరియు విభిన్న ప్రతిస్పందనలను కనుగొంటారు మరియు తోటి విద్యార్థులు లేవనెత్తిన ప్రశ్నల ద్వారా కూడా సహాయం పొందుతారు.
• వ్యక్తిగత వ్యత్యాసాల అంగీకారం వివిధ విద్యార్థులు లేవనెత్తిన ప్రశ్నలకు విభిన్న సమాధానాలు ఉంటాయి. ఇది గుంపులోని ప్రతి సభ్యుడు విభిన్న దృక్కోణాలతో నేర్చుకోవడంలో సహాయపడుతుంది.
• వ్యక్తుల మధ్య అభివృద్ధి విద్యార్థులు తమ తోటివారు మరియు ఇతర అభ్యాసకులు సమూహాలలో కలిసి పని చేసినప్పుడు వారితో సంబంధం కలిగి ఉండటం నేర్చుకుంటారు, ఇది విద్యార్థులను సామాజిక నైపుణ్యాలతో మెరుగుపరచడంలో కూడా సహాయపడుతుంది.
• ఇక్కడ నేర్చుకోవడంలో విద్యార్థులను చురుకుగా పాల్గొనడం వల్ల ప్రతి విద్యార్థి మరియు సమూహంలోని సభ్యుడు ఈ పనిలో సహకరించే అవకాశాలను కలిగి ఉంటారు. విద్యార్థులు తమ మెటీరియల్‌పై ఎక్కువ యాజమాన్యాన్ని తీసుకుంటారు మరియు వారు బృందంలో పని చేస్తున్నప్పుడు సంబంధిత సమస్యల గురించి విమర్శనాత్మకంగా ఆలోచిస్తారు
• చిన్న సమూహాలలో వ్యక్తిగత అభిప్రాయానికి మరిన్ని అవకాశాలు అభిప్రాయాన్ని అందించడం సులభం అవుతుంది, ఇది పెద్ద సమూహ సూచనలలో తరచుగా సాధ్యం కాదు.

అందువల్ల, కార్యాచరణ ఆధారిత అభ్యాసం, ఆవిష్కరణ అభ్యాసం మరియు అన్వేషణ ద్వారా నేర్చుకోవడం సహకార అభ్యసన యొక్క మార్గాలు అని మనం నిర్ధారణకు రావచ్చు.

సామాజిక శాస్త్రం అనేది మానవ సమాజం, ప్రవర్తన, పరస్పర చర్యలు, సంస్కృతులు మరియు సంస్థల అధ్యయనాన్ని కేంద్రీకరించిన అకాడెమిక్ విభాగాల శాఖ.

 Key Points

• ఇది ఉపయోగకరమైన విషయం కాదు: ఈ తప్పుడు అభిప్రాయం సామాజిక శాస్త్రానికి వాస్తవ జీవితంలో ఆచరణాత్మక అనువర్తనాలు లేవని భావిస్తుంది. అయితే, సామాజిక శాస్త్రం మానవ ప్రవర్తన, సమాజాలు, సంస్కృతులు, ఆర్థిక శాస్త్రం, రాజకీయాలు మరియు మరిన్నింటి అధ్యయనాన్ని కలిగి ఉంటుంది. సామాజిక శాస్త్ర శాఖల నుండి పొందిన జ్ఞానాన్ని వివిధ రంగాలలో, పాలసీ నిర్మాణం, సామాజిక సేవ, అంతర్జాతీయ సంబంధాలు, వ్యాపారం మరియు మరిన్నింటిలో వర్తింపజేయవచ్చు.
• సహజ శాస్త్రాలు సామాజిక శాస్త్రాల కంటే ఉన్నతమైనవి: భౌతిక ప్రపంచం మరియు సహజ దృగ్విషయాలతో వ్యవహరించే సహజ శాస్త్రాలు మానవ ప్రవర్తన మరియు సమాజాలను అధ్యయనం చేసే సామాజిక శాస్త్రాల కంటే మరింత విలువైనవి లేదా నమ్మదగినవి అని ఇది సూచిస్తుంది.
• ఇది అనవసరమైన 'నిజాలను' గుర్తుంచుకోవడాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది: సామాజిక శాస్త్ర విద్య కేవలం విమర్శనాత్మక ఆలోచనను ప్రోత్సహించకుండా వాస్తవాలను గుర్తుంచుకోవడంపై మాత్రమే దృష్టి పెడుతుందని ఇది సూచిస్తుంది. సామాజిక శాస్త్ర విషయాలలో వాస్తవ అంశాలు ఉన్నప్పటికీ, విశ్లేషణ, వివరణ, విమర్శనాత్మక తార్కికం మరియు సంక్లిష్ట సామాజిక గతిశీలతను అర్థం చేసుకోవడంపై కూడా దృష్టి ఉంటుంది. గుర్తుంచుకోవడం మాత్రమే ప్రధాన లక్ష్యం కాదు.

• సామాజిక శాస్త్రాలలో ప్రత్యేకత కలిగిన విద్యార్థులకు అందుబాటులో ఉన్న ఏకైక ఉద్యోగ ఎంపిక అకాడెమిక్‌లో మాత్రమే: ఇది సామాజిక శాస్త్ర పట్టభద్రుల కెరీర్ అవకాశాలను అకాడెమియాకు మాత్రమే పరిమితం చేస్తుంది. వాస్తవానికి, సామాజిక శాస్త్రాలలో డిగ్రీలు ఉన్న వ్యక్తులు విస్తృత శ్రేణి కెరీర్ మార్గాలను అనుసరించవచ్చు. వారు ప్రభుత్వం, అంతర్జాతీయ సంస్థలు, లాభాపేక్షలేని సంస్థలు, పరిశోధన సంస్థలు, పత్రికలు, విధాన విశ్లేషణ, సామాజిక సేవ, మార్కెట్ పరిశోధన, మానవ వనరులు మరియు మరిన్నింటిలో పనిచేయవచ్చు.

కాబట్టి, A, B, C మరియు D సరైన సమాధానం అని నిర్ధారించబడింది.

లింగం అనేది ఒక నిర్దిష్ట సమాజంలో పురుషుడు లేదా స్త్రీగా ఉండటంతో ముడిపడి ఉన్న సామాజిక మరియు సాంస్కృతిక పాత్రలు, ప్రవర్తనలు, అంచనాలు మరియు గుర్తింపులను సూచిస్తుంది.

 Key Points

• పాఠశాల అసెంబ్లీలో అతిథి వక్త ఇచ్చిన ప్రసంగం లింగ సమస్యలపై అవగాహన మరియు అవగాహనను ప్రోత్సహించడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది.
• అలా చేయడం ద్వారా, లింగ మూస పద్ధతుల ప్రభావం మరియు సమానత్వం యొక్క ఆవశ్యకత గురించి వ్యక్తులు మరింత అవగాహన కలిగి ఉండే వాతావరణాన్ని సృష్టించాలని స్పీకర్ కోరుకుంటున్నారు.
• లింగ మూస పద్ధతులను సవాలు చేయడంపై ప్రాధాన్యత ఇవ్వడం అంటే పురుషులు మరియు స్త్రీలకు కేటాయించిన సాంప్రదాయ పాత్రలు మరియు అంచనాలను ప్రశ్నించడం.
• ఇది వ్యక్తులు తమ లింగం ఆధారంగా వారి ఎంపికలు మరియు అవకాశాలను పరిమితం చేసే సామాజిక నిబంధనల నుండి విముక్తి పొందేలా ప్రోత్సహిస్తుంది.
• లింగ సమానత్వాన్ని ప్రోత్సహించడం అంటే అన్ని లింగాల వ్యక్తులకు సమాన హక్కులు, అవకాశాలు మరియు చికిత్స కోసం వాదించడం.

అందువల్ల, లింగ సమస్యలపై అవగాహన మరియు అవగాహనను ప్రోత్సహించడం సరైన సమాధానం అని తేల్చారు.

5 E బోధనా నమూనా నిర్మాణాత్మక అభ్యాస సిద్ధాంతంపై ఆధారపడింది, ఇది ప్రజలు తమ స్వంత అనుభవాల నుండి జ్ఞానం మరియు అర్థాన్ని నిర్మించుకుంటారని పేర్కొంది. ఈ దశలలో పాల్గొనండి, అన్వేషించండి, వివరించండి, విశదీకరించండి మరియు మూల్యాంకనం చేయండి

Key Points  బోధనా నమూనా యొక్క ఐదు దశలు:

• పాల్గొనండి - ఈ దశలో ఉపాధ్యాయుడు ఆ విద్యార్థికి ఇప్పటికే ఏమి తెలుసో తెలుసుకోవడానికి ప్రయత్నిస్తాడు. రాబోయే అంశాలపై విద్యార్థుల ఆసక్తిని రేకెత్తించడం కూడా చాలా ముఖ్యం, తద్వారా వారు అధ్యయనం చేయడానికి సిద్ధంగా ఉంటారు.
• అన్వేషించండి - ఈ దశలో విద్యార్థులు నిర్దిష్ట అభ్యాస అనుభవాల ద్వారా కొత్త అంశాన్ని చురుకుగా పరిశోధిస్తారు. డేటాను సేకరించడానికి వారు శాస్త్రీయ పద్ధతిని అనుసరించాల్సి రావచ్చు మరియు వారి సహోద్యోగులతో కమ్యూనికేట్ చేయాల్సి రావచ్చు. ఈ దశ పిల్లలు చేయడం ద్వారా నేర్చుకోవడానికి అనుమతిస్తుంది.
• వివరించండి - ఈ దశ విద్యార్థులు తమ సొంత అనుభవాలు మరియు పరిశీలనల ఆధారంగా శాస్త్రీయ వివరణలను రూపొందించడానికి అలాగే ప్రాతినిధ్యాలను ఉపయోగించుకోవడానికి ప్రోత్సహిస్తుంది. విద్యార్థులు ఆలోచనల అవగాహనను విస్తరించుకుంటూ తమ పురోగతిని ప్రదర్శిస్తూనే ఉంటారు.
• విశదీకరించు - ఈ దశ విద్యార్థులు తరగతిలో గతంలో నేర్చుకున్న వాటిని కొత్త పరిస్థితులకు అన్వయించడానికి లేదా విస్తరించడానికి అనుమతిస్తుంది, తద్వారా వారు ఆలోచనను బాగా అర్థం చేసుకోవడానికి లేదా వారి సైన్స్ విచారణ సామర్థ్యాలను బాగా ఉపయోగించుకోవడానికి వీలు కల్పిస్తుంది.
• మూల్యాంకనం చేయండి - ఈ దశలో ఉపాధ్యాయులు తమ విద్యార్థులు కీలక సూత్రాలను పూర్తిగా అర్థం చేసుకున్నారో లేదో గమనించవచ్చు. విద్యార్థులు నేర్చుకున్న దాని ఫలితంగా సవాళ్లను భిన్నంగా ఎదుర్కొంటారా లేదా అనే విషయాన్ని ట్రాక్ చేయడం కూడా ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది.

కాబట్టి, ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను కొత్త పరిస్థితులలో భావనలు మరియు నైపుణ్యాలను అన్వయించమని ప్రోత్సహిస్తాడని మరియు విద్యార్థి మునుపటి సమాచారాన్ని ఉపయోగించి ప్రశ్నలు అడగడం, ప్రతిపాదిత పరిష్కారాలు నిర్ణయాలు తీసుకోవడం మరియు విస్తృతమైన (విస్తరించిన) స్థాయిలో ప్రయోగాలను రూపొందించడం అని మనం నిర్ధారించవచ్చు.

NCF- 2005 పాఠ్యాంశాలను మెరుగుపరచడం కోసం ప్రచారం చేయబడింది, తద్వారా ఇది పాఠ్యపుస్తకాన్ని మించిపోయింది.

 Key Points

• పిల్లలచే విజ్ఞానం నిర్మించబడుతుందనే వాస్తవం పాఠ్యాంశాలు, పాఠ్యాంశాలు మరియు పాఠ్యపుస్తకాలు పిల్లల స్వభావం మరియు పర్యావరణానికి అనుగుణంగా తరగతి గది అనుభవాలను నిర్వహించడంలో ఉపాధ్యాయుడిని ఎనేబుల్ చేయాలి మరియు తద్వారా వారి స్వంత అనుభవాలను ఉపయోగించుకునే అవకాశాలను అందిస్తుంది.
• ఉపాధ్యాయులు మరియు పిల్లలకు బహుళ అభ్యాస వనరుల అవసరం ఉంది.
• సాంఘిక శాస్త్రాన్ని బోధిస్తున్నప్పుడు, ఒక పాఠ్యపుస్తకం ఒక సమాచార వనరుగా రూపొందించబడింది మరియు నిర్దిష్ట పరిమితులను కలిగి ఉండవచ్చు మరియు కొంత కాలం పాటు పాతది మరియు పాతది అవుతుంది.
• విద్యార్థులు ప్రస్తుత మరియు సంబంధిత సమాచారాన్ని పొందలేరు.
• పాఠ్యపుస్తకాన్ని పొదుపుగా ఉపయోగించడం లేదా ఇతర అభ్యాస వనరులతో అనుబంధించడం అవసరం.
• పాఠ్యపుస్తకాన్ని ఒకే మూలంగా పరిగణించి, విద్యార్థులు ఒక భావన లేదా సమస్యపై పరిమిత దృక్పథాన్ని మాత్రమే చూస్తారు .
• వెబ్‌సైట్‌లు, నిఘంటువులు, అట్లాస్, ఎన్‌సైక్లోపీడియాలు మొదలైన సప్లిమెంటరీ మెటీరియల్‌లను ఉపయోగించడం ద్వారా చాలా సమాచారాన్ని అందించడం ద్వారా ఈ పరిమితిని అధిగమించడానికి ఉపాధ్యాయులు విద్యార్థులకు సహాయపడగలరు.

అందువలన, (A) మరియు (R) రెండూ నిజమైనవి మరియు (R) అనేది (A) యొక్క సరైన వివరణ అని నిర్ధారించవచ్చు.

ప్రశ్నించడం అనేది సామాజిక శాస్త్రాలను బోధించే శక్తివంతమైన సాంకేతికత. ఈ సాంకేతికత ద్వారా, ఉపాధ్యాయుడు చాలా అభ్యాస అనుభవాలను లావాదేవీలు చేస్తాడు. ఉపాధ్యాయుడు ప్రశ్నలు అడుగుతాడు మరియు విద్యార్థులు ఇచ్చిన ప్రతిస్పందనలు బలోపేతం చేయబడతాయి మరియు విశదీకరించబడతాయి.

 Key Points

• విద్యార్థులు నిర్దిష్ట సమాచారాన్ని ఎంత బాగా అర్థం చేసుకున్నారో తెలుసుకోవడానికి, విద్యార్థుల దృష్టిని ఒక పాయింట్ నుండి మరొక పాయింట్‌కి మార్చడానికి, ముఖ్యమైన పాయింట్లను వేరుచేసి నొక్కి చెప్పడం ద్వారా వాటిని నిలుపుకోవడం మరియు విద్యార్థులను సరైన దిశలో ఉంచడానికి ప్రశ్నలు ఉపయోగించబడతాయి. పనులను ప్రారంభించడం.
• ప్రశ్నించడం అనేది విద్యార్థులలో విశ్లేషణ, సంశ్లేషణ మరియు మూల్యాంకనం వంటి ఉన్నత స్థాయి ఆలోచనా నైపుణ్యాలను సులభతరం చేస్తుంది

• ప్రోబింగ్ ప్రశ్నలు విద్యార్థులను వారి ప్రారంభ ప్రతిస్పందనలను దాటి, సమస్యను పరిష్కరించడంలో తమకు తాముగా సహాయపడేలా ప్రేరేపించడం కోసం ఉద్దేశించబడ్డాయి.
• ఉదాహరణకు, "వస్తుమార్పిడి ఆర్థిక వ్యవస్థ అంటే వస్తువులకు వస్తువుల మార్పిడి" వంటి ప్రతిస్పందనకు. ఉపాధ్యాయుడు "బాగుంది" అని చెప్పవచ్చు మరియు "వస్తుమార్పిడి ఆర్థిక వ్యవస్థ" యొక్క ఉదాహరణను అందించమని విద్యార్థిని అడగవచ్చు.

అందువల్ల, పైన పేర్కొన్న దృగ్విషయంలో, ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలకి ప్రశ్నలను పరిశీలిస్తున్నట్లు నిర్ధారించబడింది.

సాంఘిక శాస్త్రం వారి సామాజిక-సాంస్కృతిక పర్యావరణంతో వ్యక్తి యొక్క సంబంధాన్ని అధ్యయనం చేసే విజ్ఞాన క్షేత్రాన్ని ఏర్పాటు చేసింది. సాంఘిక అధ్యయనాలు సాంఘిక శాస్త్రం యొక్క విషయాలను అర్థవంతంగా ఏకీకృతం చేస్తాయి మరియు సమాజంలోని ఆచరణాత్మక అంశాలకు సంబంధించినవి. సామాజిక శాస్త్ర ఉపాధ్యాయుల యొక్క ముఖ్యమైన పాత్రలలో ఒకటి అభ్యాసకులలో ఆరోగ్యకరమైన ప్రజాస్వామ్య జీవనాన్ని ప్రోత్సహించడం.

సామాజిక శాస్త్ర ఉపాధ్యాయుల పాత్ర:

 1)విద్యార్థులను వారి భౌగోళిక, సామాజిక మరియు సాంస్కృతిక వాతావరణాలతో పరిచయం చేయడం.
   2)విద్యార్థులలో సామాజిక సామర్థ్యం మరియు సామాజిక నిబద్ధత యొక్క భావాన్ని పెంపొందించడం.
  3)విద్యార్థుల్లో ప్రజాస్వామ్య పౌరసత్వ లక్షణాలను పెంపొందించడం.
ఇతర ఎంపికలు సాంఘిక అధ్యయనాల తరగతి గది యొక్క అవసరాలు మరియు లక్ష్యాలకు మద్దతు ఇవ్వవు, ఎందుకంటే విద్యార్థి ప్రశ్నలకు నేరుగా సమాధానం ఇవ్వడం సామాజిక సామర్థ్యాన్ని పొందడంలో వారికి సహాయపడదు. సరైన విధానాన్ని అనుసరించమని విద్యార్థులను నిర్దేశించడం మరియు పరస్పరం ఆలోచించేలా వారిని ప్రేరేపించడం ఒకరికొకరు అనుభవాలు మరియు అభిప్రాయాలను గౌరవించుకునే భావాన్ని పెంపొందించడానికి వారికి సహాయపడదు.

అందువల్ల, సామాజిక శాస్త్ర ఉపాధ్యాయునిగా, ఉపాధ్యాయుని యొక్క అత్యంత సముచితమైన పాత్ర నేర్చుకోవడం కోసం పర్యావరణాన్ని సెట్ చేయడం అని మేము నిర్ధారించగలము. తరగతి గది అనేది సమాజం యొక్క సూక్ష్మ రూపం, ఇది దాని వైవిధ్య నిర్మాణాన్ని మరియు దాని పనిని ప్రతిబింబిస్తుంది. అభ్యాసం కోసం పర్యావరణాన్ని ఏర్పాటు చేయడం సామాజిక ప్రక్రియలను అర్థం చేసుకోవడానికి వారికి సహాయపడుతుంది.

ఉదాహరణకి:

♦పార్లమెంటు పనితీరును అర్థం చేసుకోవడానికి, ఉపాధ్యాయుడు చర్చను ఉపయోగించి తరగతి గది పర్యావరణాన్ని పార్లమెంటుగా నిర్వహించవచ్చు మరియు చేయవచ్చు.

♦ప్రజాస్వామ్య ఎన్నికలను ఉపయోగించి తరగతి మానిటర్‌ను ఎంచుకోవడంలో.

సహకార అభ్యాసం అనేది ఇద్దరు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ మంది వ్యక్తులు కలిసి నేర్చుకునే మార్గం.

కార్యాచరణ ఆధారిత అభ్యాసం, ఆవిష్కరణ అభ్యాసం మరియు అన్వేషణ ద్వారా నేర్చుకోవడం అనేవి మధ్యతరహా సమూహాలను ఉపాధ్యాయుడు తయారు చేయగల పద్ధతులు మరియు ఉపాధ్యాయుడు ఒక వ్యక్తికి కాకుండా సమూహానికి కొంత పనిని ఇవ్వగలడు.

కీలక అంశాలు

సహకార నేర్చుకునే మార్గాలు

• పేరు సూచించినట్లుగా కార్యాచరణ-ఆధారిత అభ్యాసం అభ్యాసకులు అతని లేదా ఆమె వ్యక్తిగత అనుభవాల ఆధారంగా జ్ఞానం యొక్క నిర్మాణం మరియు పునర్నిర్మాణంలో చురుకుగా పాల్గొంటుంది. దీన్నే లెర్నింగ్ బై డూయింగ్ మెథడ్ అంటారు. కార్యాచరణ విధానం మీకు ఉపన్యాసం లేదా ప్రదర్శన కంటే సిద్ధం కావడానికి కొంచెం ఎక్కువ సమయం పడుతుంది. కానీ కార్యాచరణ విధానం మీ భారాన్ని పెంచదు. బదులుగా, ఇది తగిన విద్యా సామగ్రి మరియు ఆలోచనల శ్రేణిని అందించడం ద్వారా మిమ్మల్ని ప్రోత్సహిస్తుంది మరియు మద్దతు ఇస్తుంది మరియు వాటి యొక్క సృజనాత్మక వినియోగంపై ధోరణిని అందిస్తుంది. మరియు మీకు మరియు మీ విద్యార్థులకు రివార్డులు ముఖ్యమైనవి మరియు సంతృప్తికరంగా ఉంటాయి.
• ఆవిష్కరణ అభ్యాసం అనేది విచారణ-ఆధారిత సూచనల పద్ధతి. ఇది బోధనా పద్ధతిని కలిగి ఉంటుంది, దీని ద్వారా విద్యార్థులు వస్తువులను అన్వేషించడం మరియు మార్చడం మరియు ప్రయోగాలు చేయడం ద్వారా వారి పర్యావరణంతో పరస్పర చర్య చేస్తారు.
• అన్వేషణ-ఆధారిత అభ్యాసం అనేది చురుకైన అభ్యాస విధానం, ఇది పిల్లలు ఉత్సుకత మరియు విచారణ ద్వారా నేర్చుకోవడంలో సహాయపడుతుంది. ఒక ప్రక్రియగా అన్వేషణ ద్వారా నేర్చుకోవడం అనేది ఒక నిర్దిష్ట పరిస్థితిని చేరుకునే విధానాన్ని మారుస్తుంది. వాస్తవానికి, ఇది నేర్చుకునే అత్యంత ప్రభావవంతమైన మార్గం అని ఒకరు నొక్కి చెప్పవచ్చు.

అదనపు సమాచారం

సహకార అభ్యాసం యొక్క ప్రయోజనాలు

• వైవిధ్యం యొక్క వేడుక విద్యార్థులు చిన్న సమూహాలలో వివిధ రకాల వ్యక్తులతో పని చేయడం నేర్చుకుంటారు. పరస్పర చర్యల సమయంలో వారు అనేక అవకాశాలు మరియు విభిన్న ప్రతిస్పందనలను కనుగొంటారు మరియు తోటి విద్యార్థులు లేవనెత్తిన ప్రశ్నల ద్వారా కూడా సహాయం పొందుతారు.
• వ్యక్తిగత వ్యత్యాసాల అంగీకారం వివిధ విద్యార్థులు లేవనెత్తిన ప్రశ్నలకు విభిన్న సమాధానాలు ఉంటాయి. ఇది గుంపులోని ప్రతి సభ్యుడు విభిన్న దృక్కోణాలతో నేర్చుకోవడంలో సహాయపడుతుంది.
• వ్యక్తుల మధ్య అభివృద్ధి విద్యార్థులు తమ తోటివారు మరియు ఇతర అభ్యాసకులు సమూహాలలో కలిసి పని చేసినప్పుడు వారితో సంబంధం కలిగి ఉండటం నేర్చుకుంటారు, ఇది విద్యార్థులను సామాజిక నైపుణ్యాలతో మెరుగుపరచడంలో కూడా సహాయపడుతుంది.
• ఇక్కడ నేర్చుకోవడంలో విద్యార్థులను చురుకుగా పాల్గొనడం వల్ల ప్రతి విద్యార్థి మరియు సమూహంలోని సభ్యుడు ఈ పనిలో సహకరించే అవకాశాలను కలిగి ఉంటారు. విద్యార్థులు తమ మెటీరియల్‌పై ఎక్కువ యాజమాన్యాన్ని తీసుకుంటారు మరియు వారు బృందంలో పని చేస్తున్నప్పుడు సంబంధిత సమస్యల గురించి విమర్శనాత్మకంగా ఆలోచిస్తారు
• చిన్న సమూహాలలో వ్యక్తిగత అభిప్రాయానికి మరిన్ని అవకాశాలు అభిప్రాయాన్ని అందించడం సులభం అవుతుంది, ఇది పెద్ద సమూహ సూచనలలో తరచుగా సాధ్యం కాదు.

అందువల్ల, కార్యాచరణ ఆధారిత అభ్యాసం, ఆవిష్కరణ అభ్యాసం మరియు అన్వేషణ ద్వారా నేర్చుకోవడం సహకార అభ్యసన యొక్క మార్గాలు అని మనం నిర్ధారణకు రావచ్చు.

దృష్టి లోపం, వినికిడి లోపం మరియు లోకోమోటర్ వైకల్యాలున్న పిల్లల కోసం ప్రత్యేక పాఠశాలలు సాధారణ విద్యా పాఠ్యాంశాలకు దాదాపుగా అనుగుణంగా ఉండే పాఠ్యాంశాలను అనుసరించడానికి క్రమబద్ధీకరించబడ్డాయి.

ప్రధానాంశాలు

• ప్రతి బిడ్డకు వారు ఎదుర్కొనే ఇబ్బందులతో సంబంధం లేకుండా, ఇతరుల మాదిరిగానే అదే అవకాశాలను పొందే హక్కు ఉంటుంది. అభ్యసన వైకల్యతలు ఉన్న పిల్లలకు ప్రత్యేక విద్య ఎంతో ప్రాముఖ్యతను కలిగి ఉంటుంది, ఎందుకంటే ఇది వారి ప్రత్యేక అవసరాలకు అనుగుణంగా నాణ్యమైన విద్యను పొందే అవకాశాన్ని ఇస్తుంది.  ప్రత్యేక విద్య ప్రతి విద్యార్థి ఉన్నత స్థాయి స్వాతంత్ర్యాన్ని పొందడానికి మరియు వారి పూర్తి సామర్థ్యాన్ని చేరుకోవడానికి దోహదపడుతుంది.  
• ప్రత్యేక అవసరాలు ఉన్న పిల్లలు, ఉదా. ఆటిజం, దృష్టి మరియు వినికిడి లోపం, లేదా మాట్లాడటం మరియు భాషా వైకల్యతలు ఇతర పిల్లలతో సమానంగా బోధన మరియు పాఠశాల జీవితంలో చాలా వరకు పాల్గొనవచ్చు. పాఠశాలలు వారిని పాఠాలలో నిమగ్నం చేయడానికి రుజువు చేసిన పద్ధతులను కలిగి ఉన్నాయి, తద్వారా వారు అంగీకరించబడినట్లు భావిస్తారు, అదే సమయంలో ప్రాథమిక విద్యా మిషన్ ను నెరవేరుస్తారు.
• విద్య సమాజంలో ప్రోత్సహించాలి, అదేవిధంగా అభ్యాసకుడు వీటికి హేతుబద్ధమైన నిబద్ధతను పెంపొందించుకోవడానికి సహాయపడాలి:
  • సమానత్వం - హోదా మరియు అవకాశం యొక్క,
  • స్వేచ్ఛ - ఆలోచన, వ్యక్తీకరణ, నమ్మకాలు, విశ్వాసం మరియు ఆరాధన; జీవితంలో ఒక విలువగా
  • మనస్సు యొక్క స్వయంప్రతిపత్తి - హేతుబద్ధత ఆధారంగా, ఆలోచన యొక్క స్వతంత్రతగా,
  • చర్య యొక్క స్వయంప్రతిపత్తి - ఎంచుకునే స్వేచ్ఛ, నిర్ణయం తీసుకునే సామర్థ్యం మరియు స్వేచ్ఛ మరియు సామర్ధ్యం మరియు చర్య తీసుకునే స్వేచ్ఛ,
  • ఇతరుల పట్ల శ్రద్ధ మరియు గౌరవం - వారి స్వేచ్ఛ మరియు స్వయంప్రతిపత్తిని గౌరవించడం, సమాజంలోని సభ్యులందరి శ్రేయస్సు మరియు సున్నితత్త్వం గురించి ఆందోళన,
  • న్యాయం: సామాజిక, ఆర్థిక మరియు రాజకీయ.

అందువలన, పైన పేర్కొన్న అన్ని అంశాలు సరైనవి అని నిర్ధారణకు రావచ్చు.