Learners from Diverse Backgrounds MCQ Quiz in తెలుగు - Objective Question with Answer for Learners from Diverse Backgrounds - ముఫ్త్ [PDF] డౌన్‌లోడ్ కరెన్

కంటెంట్ మెరుగుపరిచే కార్యక్రమంలు సాధారణ పాఠ్యాంశాలకు మించిన అధునాతన అభ్యసన అవకాశాలను అందించడానికి రూపొందించబడ్డాయి. ఈ కార్యక్రమాలు విద్యార్థులను లోతైన మరియు సంక్లిష్టమైన అంశాలను అన్వేషించడానికి సవాలు చేస్తాయి.

Key Points 

• ప్రతిభావంతులైన విద్యార్థులు అకాడెమిక్, సృజనాత్మక లేదా ఇతర రంగాలలో అసాధారణ సామర్థ్యాలు లేదా సామర్థ్యాన్ని ప్రదర్శించే విద్యార్థులు.
• ఉపాధ్యాయుడు వారి అధునాతన మేధో అవసరాలను తీర్చడానికి, వారు నిమగ్నమై ఉండటానికి మరియు ఉత్సాహంగా ఉండటానికి ప్రతిభావంతులైన విద్యార్థుల కోసం కంటెంట్ మెరుగుపరిచే కార్యక్రమంను ప్రణాళిక చేస్తున్నారు.
• ఈ విధానం ఈ విద్యార్థులు తమ ప్రతిభను మరింత అన్వేషించడానికి, ఉన్నత-శ్రేణి ఆలోచన నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడానికి మరియు వారి పూర్తి సామర్థ్యాన్ని సాధించడానికి అనుమతిస్తుంది.

Hint 

• మందబుద్ధి విద్యార్థులు: అధునాతన మెరుగుపరిచే కంటే సరళీకృత కంటెంట్ మరియు అవగాహన కోసం ఎక్కువ సమయం అవసరం.
• వెనుకబడిన విద్యార్థులు: అభ్యసన లోపాలను పూరించడానికి, సుసంపన్నత కాదు, నివారణ కార్యక్రమాలు అవసరం.
• అల్లరి చేసే విద్యార్థులు: అధునాతన అకాడెమిక్ కార్యక్రమాలు కాదు, ప్రవర్తనా మరియు మానసిక జోక్యాలు అవసరం.

కాబట్టి, సరైన సమాధానం ప్రతిభావంతులైన విద్యార్థులు.

"మానసిక వికలాంగులు" అనే పదం తప్పుడు పదం అని గమనించడం ముఖ్యం. దీని స్థానంలో "బౌద్ధిక వికలాంగులు" లేదా "జ్ఞానపరమైన అవరోధం" వంటి పదాలను ఉపయోగిస్తున్నారు. ఈ పదాలు మరింత ఖచ్చితమైనవి మరియు ఈ పరిస్థితులతో బాధపడుతున్న వ్యక్తులకు గౌరవంగా ఉంటాయి.

Key Points 

బౌద్ధిక వికలాంగుల వ్యక్తుల లక్షణాలు ఇక్కడ ఉన్నాయి:

• ఏకాగ్రత లోపం: బౌద్ధిక వికలాంగుల పిల్లలు పనులపై దృష్టి పెట్టడం, సూచనలను అనుసరించడం లేదా దీర్ఘకాలం శ్రద్ధను కేంద్రీకరించడంలో ఇబ్బందులు ఎదుర్కొంటారు. ఇది వారి నేర్చుకునే సామర్థ్యాన్ని, నిర్మాణాత్మక కార్యకలాపాలలో పాల్గొనడాన్ని మరియు విద్యా సామగ్రితో పాల్గొనడాన్ని ప్రభావితం చేస్తుంది. ఏకాగ్రత లోపం పాఠశాల, ఇంటి మరియు సామాజిక వాతావరణాలతో సహా వివిధ సెట్టింగులలో స్పష్టంగా కనిపిస్తుంది.
• అభివృద్ధిలో ఆలస్యం: బౌద్ధిక వికలాంగుల వ్యక్తులు వారి శారీరక మరియు మానసిక అభివృద్ధిలో ఆలస్యం అనుభవిస్తారు. వారు సాధారణంగా అభివృద్ధి చెందుతున్న తోటివారి కంటే ఆలస్యంగా మైలురాళ్లను చేరుకుంటారు.
• అనుకూల ప్రవర్తన సవాళ్లు: బౌద్ధిక వికలాంగుల వ్యక్తులు అనుకూల ప్రవర్తనలతో ఇబ్బందులు ఎదుర్కొంటారు, ఇవి స్వతంత్రంగా జీవించడానికి అవసరమైన నైపుణ్యాలు. ఇందులో స్వీయ సంరక్షణ, డబ్బు నిర్వహణ మరియు చుట్టుపక్కల ప్రయాణం వంటివి ఉంటాయి.

బౌద్ధిక వికలాంగుల వ్యక్తులు అందరిలాగే ఉంటారని గుర్తుంచుకోవడం చాలా ముఖ్యం. వారికి వారి స్వంత ప్రత్యేక బలాలు మరియు బలహీనతలు ఉన్నాయి. సరైన మద్దతుతో, వారు సంతోషంగా మరియు సంతృప్తికరమైన జీవితాన్ని గడపవచ్చు.

"CWSN" అంటే ప్రత్యేక అవసరాలు ఉన్న పిల్లలు. వివిధ రకాల వైకల్యాలు లేదా వారి అభ్యాసం లేదా అభివృద్ధిని ప్రభావితం చేసే పరిస్థితుల కారణంగా ప్రత్యేక సహాయం అవసరమయ్యే పిల్లలను సూచించడానికి ఈ పదం ఉపయోగించబడుతుంది.

 Key Points

• IQ 0 - 20 ఉన్న పిల్లలు: ఈ పరిధి సాధారణంగా తీవ్రమైన మేధో వైకల్యాన్ని సూచిస్తుంది, ఇక్కడ పిల్లలకు జీవితంలోని వివిధ అంశాలలో గణనీయమైన మద్దతు అవసరం కావచ్చు.
• IQ 30 - 50 ఉన్న పిల్లలు: ఈ శ్రేణి సాధారణంగా మితమైన మేధో వైకల్యాన్ని సూచిస్తుంది, ఇక్కడ పిల్లలు మేధో పనితీరు మరియు అనుకూల ప్రవర్తనలో పరిమితులను కలిగి ఉండవచ్చు.
• IQ 90 - 110 ఉన్న పిల్లలు: ఈ పరిధి సగటు IQ పరిధిలో పరిగణించబడుతుంది. ఈ పరిధిలోకి వచ్చే పిల్లలు సాధారణంగా మేధోపరమైన వైకల్యాలు కలిగి ఉండరు మరియు కేవలం IQ ఆధారంగా ప్రత్యేక అవసరాలు ఉన్న పిల్లలుగా వర్గీకరించబడరు.
• IQ 130 మరియు అంతకంటే ఎక్కువ ఉన్న పిల్లలు: ఈ పరిధి సగటు కంటే ఎక్కువ లేదా బహుమతిగా పరిగణించబడుతుంది. ఈ శ్రేణిలో IQలు ఉన్న పిల్లలు అసాధారణమైన మేధో సామర్థ్యాలను కలిగి ఉండవచ్చు కానీ సాధారణంగా IQ ఆధారంగా ప్రత్యేక అవసరాలు ఉన్న పిల్లల వర్గం కిందకు రారు.

అందువల్ల, IQ 0 -20 ఉన్న పిల్లలు ప్రత్యేక అవసరాలు (CWSN) ఉన్న పిల్లలు అని మేము నిర్ధారించవచ్చు.

ప్రతిభావంతులైన పిల్లలు వారి తోటివారితో పోలిస్తే వేరుగా ఉండే ప్రత్యేకమైన జ్ఞాన సంబంధమైన సామర్థ్యాలు మరియు ప్రతిభలను కలిగి ఉంటారు.

Key Points 

• వారు కొన్ని రంగాలలో రాణించవచ్చు, అయితే వారు శ్రద్ధ మరియు సరైన విద్యా మద్దతు అవసరమయ్యే నిర్దిష్ట అభ్యసన అవసరాలను కూడా కలిగి ఉంటారు.
• ఈ అవసరాలలో మేధో సవాళ్లు, అధునాతన అభ్యసనం కోసం అవకాశాలు మరియు వారి సామర్థ్యాలు మరియు అభిరుచులకు అనుగుణంగా ఉండే సమృద్ధి కార్యక్రమాలు ఉండవచ్చు.
• దురదృష్టవశాత్తు, ప్రతిభావంతులైన పిల్లల అవసరాలు సాంప్రదాయ తరగతి గదులలో కొన్నిసార్లు విస్మరించబడతాయి, అక్కడ బోధన సగటు లేదా చాలా మంది విద్యార్థులకు అనుగుణంగా ఉండవచ్చు. వారి అభ్యసన అనుభవాలు వారి మేధో సామర్థ్యాలను సవాలు చేయకపోతే మరియు ప్రేరేపించకపోతే ప్రతిభావంతులైన విద్యార్థులు నిరుత్సాహపడవచ్చు లేదా అలసట చెందవచ్చు.
• విభిన్నమైన బోధన, వేగవంతం చేయడం, సమృద్ధి మరియు వారి అధునాతన అభ్యసన సామర్థ్యాలకు అనుగుణంగా ఉండే ఇతర విద్యా వ్యూహాల ద్వారా విద్యావేత్తలు ప్రతిభావంతులైన విద్యార్థుల నిర్దిష్ట అవసరాలను గుర్తించడం మరియు పరిష్కరించడం చాలా ముఖ్యం.

కాబట్టి, ప్రతిభావంతులైన పిల్లలు తరగతి గదులలో తరచుగా విస్మరించబడే నిర్దిష్ట అభ్యసన అవసరాలను కలిగి ఉంటారని నిర్ధారించబడింది.

సరైన సమాధానం 1974.

 Key Points

• IEDC 1974 లో కేంద్ర ప్రాయోజిత పథకంగా ప్రారంభించబడింది. ఇది వికలాంగ పిల్లలను ప్రధాన స్రవంతి పాఠశాలల్లోకి చేర్చి, వారికి సమగ్రమైన మరియు సహాయక అభ్యాస వాతావరణాన్ని అందించడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది.
• లక్ష్యాలు: IEDC యొక్క ప్రాథమిక లక్ష్యాలు:
• చేర్చడం: సమ్మిళిత విద్యా వ్యవస్థను రూపొందించడానికి సాధారణ పాఠశాలల్లో వికలాంగ పిల్లలను చేర్చడంపై పథకం దృష్టి పెడుతుంది.
• మౌలిక సదుపాయాలు మరియు మద్దతు: వికలాంగ పిల్లల ప్రత్యేక అవసరాలకు అనుగుణంగా సాధారణ పాఠశాలల్లో అవసరమైన మౌలిక సదుపాయాలు మరియు సహాయక సేవలను అందించడం.
• ఉపాధ్యాయుల శిక్షణ: విభిన్న సామర్థ్యాలు కలిగిన పిల్లలకు సమర్థవంతంగా బోధించేందుకు అవసరమైన నైపుణ్యాలు మరియు జ్ఞానాన్ని సమకూర్చేందుకు ఉపాధ్యాయులకు శిక్షణా కార్యక్రమాలను నిర్వహించడం.
• అవగాహన మరియు సున్నితత్వం: వికలాంగ పిల్లల అవసరాలు మరియు హక్కుల గురించి సమాజం మరియు వాటాదారులకు అవగాహన కల్పించడం మరియు సున్నితం చేయడం.

విశిష్ట పిల్లలు అంటే సాధారణ జనాభా నుండి విచలనం చెందినవారు మరియు వారి అవసరాలను తీర్చడానికి ప్రత్యేక విద్య సేవల అవసరం ఉన్నవారు. ఇందులో ప్రతిభావంతులు, వెనుకబడినవారు, సృజనాత్మకత కలిగినవారు, అభ్యసన అశక్తులు, విద్యా వికలాంగులు మొదలైనవారు ఉన్నారు.

Key Points 

పైన పేర్కొన్న లక్షణం 'విద్యా వికలాంగుల పిల్లలు'కు సంబంధించినది, ఎందుకంటే ఒక తరగతిలో విభిన్న అభ్యసన సామర్థ్యాలు కలిగిన విద్యార్థులు ఉంటారు, కొందరు వేగంగా నేర్చుకుంటారు మరియు కొందరు నెమ్మదిగా నేర్చుకుంటారు.

'విద్యా వికలాంగుల పిల్లలు':

• విద్యా వికలాంగుడైన పిల్లలు మానసిక వికలాంగుడు లేదా శారీరక వికలాంగుడు కాదు.
• అతనికి నాడీ వ్యవస్థలో లోపం లేదా భావోద్వేగ రుగ్మత ఉండవచ్చు, ఇది వారి సామర్థ్యాలను అడ్డుకుంటుంది.
• విద్యా వికలాంగులైన పిల్లలు కొన్ని ఆత్మ సంరక్షణ మరియు కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలను నేర్చుకోవడానికి తగిన శిక్షణ అవసరం.
• విద్యా వికలాంగులైన పిల్లలు తమ వయసుకు సాధారణంగా ఉండే తరగతి కంటే దిగువ తరగతి పనిని చేయలేకపోవడాన్ని చూపుతారు.

కాబట్టి, 'పాఠశాల మధ్యలో ఉన్న (సుమారు పదిన్నర సంవత్సరాల) ఒక బిడ్డ తన వయసుకు సాధారణంగా ఉండే తరగతి కంటే దిగువ తరగతి పనిని చేయలేకపోతే, అతన్ని 'విద్యా వికలాంగుల పిల్లలు' అంటారు.

Important Points 

• మానసిక వికలాంగం: ఇది తక్కువ ఇంటెలిజెన్స్ క్వోషంట్ (IQ) మరియు అనుకూలమైన రోజువారీ జీవన నైపుణ్యాలలో లోపాల ద్వారా వర్గీకరించబడిన ఒక మానసిక వికలాంగతను సూచిస్తుంది.
• మోరోన్: తేలికపాటి మానసిక వికలాంగత కలిగిన మరియు (51-70) IQ కలిగిన పిల్లలు.
• ఇడియట్: IQ స్కేల్‌లో అతి తక్కువ తెలివితేటలు కలిగిన పిల్లలు (0-25).

అసాధారణ పిల్లలు సాధారణ జనాభా నుండి వ్యత్యాసం కలిగి ఉంటారు మరియు వారి అవసరాలను తీర్చడానికి ప్రత్యేక విద్య సేవల అవసరం ఉంటుంది. ఇందులో ప్రతిభావంతులు, వెనుకబడినవారు, సృజనాత్మకత కలిగినవారు, అభ్యసన అశక్తులు మొదలైన పిల్లలు ఉన్నారు.

Key Points 

• ప్రతిభావంతులైన పిల్లలు వారి సహచరులతో పోలిస్తే అసాధారణంగా పనులను చేసే పిల్లలను సూచిస్తారు.
• వారు అధునాతన తార్కిక మరియు సృజనాత్మక ఆలోచనను కలిగి ఉండటం వలన వారి తీర్పులలో స్వతంత్రంగా ఉంటారు.
• ప్రతిభావంతులైన పిల్లలు అసాధారణంగా ఉత్సుకత కలిగి ఉంటారు మరియు వారి స్వంత ఉత్సుకతను తీర్చడానికి జ్ఞానం కోసం దాహం కలిగి ఉంటారు. వారు అంతర్గతంగా ప్రేరేపించబడినవారు మరియు అధిక ఆత్మగౌరవం కలిగి ఉంటారు.

ప్రతిభావంతులైన పిల్లలు:

• 140 లేదా అంతకంటే ఎక్కువ IQ స్కోర్ కలిగి ఉంటారు
• జనాభాలో ఎగువ రెండు లేదా మూడు శాతం లోపల ఉండే సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉంటారు
• వారి నిజమైన సామర్థ్యాన్ని గ్రహించడానికి పాఠశాల అందించే సాధారణ కార్యక్రమాల కంటే విభిన్న విద్యా కార్యక్రమాలు అవసరం
• సాధారణ మేధో సామర్థ్యం, నిర్దిష్ట అకాడెమిక్ సామర్థ్యం, నాయకత్వ లక్షణం మొదలైన రంగాలలో అధిక-నిర్వహణ సామర్థ్యాలు కలిగి ఉంటారు

Important Points 

ప్రతిభావంతులైన పిల్లల లక్షణాలు:

• సమాచారాన్ని సులభంగా గుర్తుంచుకోవడం.
• అధిక మేధో ఉత్సుకత.
• అసాధారణ చురుకుదనం, శైశవావస్థలో కూడా.
• సమాచారాన్ని ప్రాసెస్ చేయడంలో అధిక వేగం.
• సమయ భావన యొక్క ప్రారంభ అభివృద్ధి.
• అధునాతన తార్కిక మరియు సృజనాత్మక ఆలోచన.
• అద్భుతమైన జ్ఞాపకశక్తి మరియు వ్యక్తీకరణలో నూతనత్వం.
• ఉత్సుకత, సృజనాత్మకత మరియు ఆలోచనలో స్వతంత్రత.

కాబట్టి, ప్రతిభావంతులైన పిల్లలు వారి తీర్పులలో స్వతంత్రంగా ఉంటారని స్పష్టంగా తెలుస్తుంది.

పిల్లవాడు తన వయసు సమూహం సాధారణంగా ఆశించే దినచర్య పనిని ఎదుర్కోలేడు. నేర్చుకునే రేటు నెమ్మదిగా నేర్చుకునే వారిని గుర్తించడానికి ఆధారం. వెనుకబడిన పిల్లలు తమ పాఠశాల పనిలో సాధారణ పిల్లలతో సమానంగా సాగడంలో ఇబ్బంది పడతారు. వెనుకబడిన పిల్లలను నెమ్మదిగా నేర్చుకునే వారు అని కూడా అంటారు.

Key Points 

వెనుకబడిన పిల్లల లక్షణాలు:

• వారికి పరిమితమైన జ్ఞాన సామర్థ్యం ఉంటుంది మరియు వారు తార్కిక ఆలోచన చేయలేరు.
• వారి విద్యావంతులు వారి సహజ సామర్థ్యాల స్థాయి కంటే తక్కువగా ఉంటాయి.
• వారు రొటీన్ నేర్చుకోవడానికి సామర్థ్యం కలిగి ఉంటారు మరియు సాధారణ పిల్లలతో పోలిస్తే చాలా అభ్యాసం మరియు సమీక్షతో మాత్రమే నేర్చుకున్నదాన్ని గుర్తుంచుకోగలరు.
• వారికి జ్ఞాపకశక్తి తక్కువగా ఉంటుంది, వారు మతిమరుపుగా ఉంటారు మరియు తరగతి గదిలో ఏకాగ్రత లేకపోతుంది.
• వెనుకబడిన పిల్లలు సాధారణ పాఠశాల పనిలో వేగంతో సాగలేరు.
• వెనుకబడిన పిల్లలు భాష ద్వారా వ్యక్తీకరించలేరు. వెనుకబడిన పిల్లలకు జ్ఞాన సంబంధిత సమస్యలు, భాషా సంబంధిత సమస్యలు, శ్రవణ సంబంధిత సమస్యలు, దృశ్య-మోటార్ సమస్యలు మరియు సామాజిక-భావోద్వేగ సమస్యలు ఉంటాయి.
• వెనుకబడిన పిల్లలు తరచుగా తరగతి స్థాయిలో ఇతర విద్యార్థుల కంటే చాలా వెనుకబడి ఉంటారు, వెనుకబడిన పిల్లలు ఏదైనా I.Q. స్థాయిల సమూహంలో కనిపించవచ్చు.

అసాధారణ పిల్లలు అంటే సాధారణ జనాభా నుండి వైదొలిగి, వారి అవసరాలను తీర్చడానికి ప్రత్యేక విద్యా సేవలు అవసరమయ్యే పిల్లలు. ఇందులో ప్రతిభావంతులైన, వెనుకబడిన, సృజనాత్మక, అభ్యాస వైకల్యం మొదలైన పిల్లలు ఉంటారు.

Key Points  ప్రతిభావంతులైన పిల్లలు: ప్రతిభావంతులైన పిల్లలు అంటే వివిధ శారీరక లేదా అభిజ్ఞా అంశాలలో స్థిరంగా అద్భుతమైన పనితీరును ప్రదర్శించే మరియు సాధారణ మేధస్సు స్థాయిలలో ఆధిపత్యాన్ని ప్రదర్శించే వ్యక్తి.

బహుమతిగల పిల్లవాడు అంటే:

• 140 లేదా అంతకంటే ఎక్కువ IQ స్కోరు కలిగి ఉంది.
• జనాభాలో ఎగువ రెండు లేదా మూడు శాతం మంది పరిధిలో ఉండే సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉంటుంది.
• అమూర్త భావనలను గ్రహించి, తార్కికంగా ఆలోచించి, భాష పరంగా ఉన్నతత్వాన్ని ప్రదర్శించే సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉంటారు .
• పాఠశాల అందించే సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాల కంటే భిన్నమైన విద్యా కార్యక్రమాలు వారి నిజమైన సామర్థ్యాన్ని గ్రహించడం అవసరం.
• సాధారణ మేధో సామర్థ్యం, నిర్దిష్ట విద్యా దృక్పథం వంటి రంగాలలో అధిక-పనితీరు సామర్థ్యాలను కలిగి ఉంటుంది,   నాయకత్వ నాణ్యత, మొదలైనవి.

అందువల్ల, ఇవ్వబడిన అంశాల నుండి గమనించవచ్చు, ప్రతిభావంతులైన పిల్లలు అమూర్త భావనలను గ్రహించే సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉంటారు.

Additional Information 

• వెనుకబడిన పిల్లవాడు అంటే అదే కాలక్రమానుసారం అదే వయస్సులోని ఇతర విద్యార్థులతో పోలిస్తే, గుర్తించదగిన విద్యా లోపాన్ని చూపించే వ్యక్తి.
• మానసిక వికలాంగుడు అంటే సగటు కంటే తక్కువ మేధో సామర్థ్యం మరియు అనుకూల ప్రవర్తనలో ఇబ్బంది ఉన్న వ్యక్తి.

ప్రత్యేక విద్య అనేది వికలాంగ పిల్లల ప్రత్యేక అవసరాలను తీర్చడానికి ప్రత్యేకంగా రూపొందించబడిన సూచన. ఈ రకమైన విద్య అతని లేదా ఆమె వైకల్యం కారణంగా ఏర్పడే నిర్దిష్ట పిల్లల అవసరాలను పరిష్కరించడానికి వ్యక్తిగతంగా అభివృద్ధి చేయబడింది.

కీలక అంశాలు

• ప్రత్యేక విద్య పిల్లలను వారి మేధో సామర్థ్యాలను మెరుగుపరుస్తుంది మరియు సాధారణ తరగతి గదిలో కష్టంగా భావించే వివిధ జ్ఞాన ప్రవాహాలను సులభతరం చేస్తుంది.
• ప్రత్యేక అభ్యాస అవసరాలు ఉన్న నిర్దిష్ట వికలాంగ పిల్లల అభ్యాస అంతరాలను తగ్గించడానికి ప్రత్యేకంగా శిక్షణ పొందిన ఉపాధ్యాయులతో ప్రత్యేక పాఠశాలలు తెరవబడ్డాయి.
• ఒక ప్రత్యేక పాఠశాలను ఏర్పాటు చేసిన ప్రతి జిల్లాలోనూ, పాఠశాలలో భాగంగా లేదా దానికి సర్దుబాటుగా ఒక వృత్తి శిక్షణా కేంద్రం కూడా అభివృద్ధి చేయబడుతుంది.
• ప్రత్యేక విద్యలో తరగతి గది సాధారణంగా చిన్న పరిమాణంలో ఉంటుంది (కనీసం 8-10 లేదా గరిష్టంగా 15 వరకు) ఉపాధ్యాయుడు ప్రతి విద్యార్థికి వ్యక్తిగతంగా హాజరై మార్గనిర్దేశం చేయాల్సి ఉంటుంది. తరగతి గది పరిమాణం మారుతూ ఉంటుంది మరియు ప్రత్యేకంగా వికలాంగ పిల్లల రకాన్ని బట్టి ఉంటుంది.

అందువల్ల, 'ప్రతి తరగతిలో కనీసం 20 మంది అభ్యాసకులు ఉండాలి' అనేది ప్రత్యేక విద్య యొక్క లక్షణం కాదని నిర్ధారించవచ్చు.

అసాధారణమైన పిల్లలు సాధారణ జనాభా నుండి విచలనం చెందుతారు మరియు వారి అవసరాలను తీర్చడానికి ప్రత్యేక విద్య సేవలను అవసరం. ఇందులో ప్రతిభావంతులు, వెనుకబడిన, సృజనాత్మక, అభ్యాస అశక్తులు మొదలైన పిల్లలు ఉన్నారు.

• ఒక ప్రతిభావంతుడైన బిడ్డ ప్రాథమికంగా అసాధారణమైనది మరియు శారీరక లేదా జ్ఞానపరమైన అంశాలలో నిరంతరం గుర్తించదగిన పనితీరును ప్రదర్శిస్తుంది మరియు సాధారణ మేధస్సు స్థాయిలలో ఉన్నతత్వాన్ని ప్రదర్శిస్తుంది.

 Key Points

• ప్రతిభావంతులైన పిల్లలు వైవిధ్యపూర్ణ ఆలోచనను కలిగి ఉంటారు మరియు చాలా ఉత్సుకత కలిగి ఉంటారు, అందుకే కొన్నిసార్లు తరగతి గది వారికి ఏకరూపంగా అనిపిస్తుంది ఎందుకంటే వారు తమ వయసులోని సహచరుల కంటే వేగంగా విషయాలను గ్రహిస్తారు.
• కాబట్టి, అభ్యాసాన్ని వారికి ఆసక్తికరంగా చేయడానికి అనుకూలీకరించబడిన మరియు ఉత్తేజకరమైన సూచనల పద్ధతిని ఉపయోగించడం ఉపాధ్యాయుని బాధ్యత.
• ప్రతిభావంతులైన విద్యార్థులను బోధించడానికి, ఒక ఉపాధ్యాయుడు వారి అంగీకారంతో ఎంచుకున్న అధిక-స్థాయి మరియు మౌలిక గ్రంథాలను చదవడానికి ప్రోత్సహించాలి ఎందుకంటే వారు అధిక స్థాయి అనుమానాలను నిర్మించగలరు మరియు నిర్వహించగలరు.
• ప్రత్యేక తరగతులు మరియు సమృద్ధి కార్యక్రమాలను ప్రతిభావంతులైన పిల్లలకు వారి మేధస్సును తృప్తిపరచడానికి మరియు ఉపయోగించడానికి ఉపయోగించవచ్చు.

కాబట్టి, ప్రతిభావంతులైన విద్యార్థులను బోధించడానికి, ఒక ఉపాధ్యాయుడు వారి అంగీకారంతో ఎంచుకున్న అధిక-స్థాయి మరియు మౌలిక గ్రంథాలను చదవడానికి ప్రోత్సహించాలి అని స్పష్టంగా తెలుస్తుంది.

విశిష్ట పిల్లలు అనేది సాధారణ జనాభా నుండి విచలనం చెందినవారు మరియు వారి అవసరాలను తీర్చడానికి ప్రత్యేక విద్య సేవల అవసరం ఉన్నవారు. ఇందులో ప్రతిభావంతులు, వెనుకబడినవారు, సృజనాత్మకత కలిగినవారు, అభ్యసన అశక్తులు మొదలైన పిల్లలు ఉన్నారు.

Key Points  పైన పేర్కొన్న లక్షణం 'వెనుకబడిన బిడ్డ' తో సంబంధం కలిగి ఉంది, ఎందుకంటే ఒక తరగతిలో వివిధ అభ్యసన సామర్థ్యాలు కలిగిన విద్యార్థులు ఉంటారు, కొందరు వేగంగా నేర్చుకుంటారు మరియు కొందరు నెమ్మదిగా నేర్చుకుంటారు.

'వెనుకబడిన పిల్లలు':

• వెనుకబడిన బిడ్డ మానసికంగా వెనుకబడి ఉండడు లేదా శారీరకంగా వికలాంగుడు కాడు.
• అతనికి నాడీ వ్యవస్థలో లోపం లేదా భావోద్వేగ రుగ్మత ఉండవచ్చు, ఇది వారి సామర్థ్యాలను అడ్డుకుంటుంది.
• వెనుకబడిన పిల్లలు వారి వయస్సుకు సాధారణమైన తరగతి కంటే తక్కువ తరగతి పనిని చేయలేకపోవడాన్ని చూపుతారు.
• విద్యాపరంగా వెనుకబడిన పిల్లలు కొన్ని ఆత్మ సంరక్షణ మరియు కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలను నేర్చుకోవడానికి తగిన శిక్షణ అవసరం.

కాబట్టి, తన సామర్థ్యానికి తగ్గట్టుగా విద్యార్థి అభ్యసనం చేయకపోతే అలాంటి బిడ్డను 'వెనుకబడిన బిడ్డ' అని పిలవవచ్చు అని నిర్ధారించవచ్చు.

Hint 

• ప్రతిభావంతులైన పిల్లలు అంటే వారి సహచరులతో పోలిస్తే అసాధారణంగా పనులను చేసే పిల్లలు.
• అపరాధి బిడ్డ అంటే ఒక నిర్దిష్ట వయస్సు ఉన్న బిడ్డ, అతను ఒక నేర చట్టాన్ని ఉల్లంఘించాడు లేదా అవిధేయత మరియు సామాజిక నియమాలు మరియు నిబంధనలకు వ్యతిరేకంగా పాల్గొన్నాడు.
• అంగవైకల్యం ఉన్న బిడ్డ: ఈ వర్గాల పిల్లలు వారి సహచరులతో సమానంగా విద్యా, సామాజిక మరియు వృత్తిపరమైన కార్యకలాపాలలో పాల్గొనలేరు, ఎందుకంటే వారికి శారీరక వైకల్యాలు ఉన్నాయి.

సాధారణ లేదా సగటు పిల్లల నుండి శారీరకంగా, మానసికంగా, భావోద్వేగపరంగా లేదా సామాజికంగా విపరీతంగా వ్యత్యాసం కలిగిన వారిని విశిష్ట బాలలు అంటారు. వారు సాధారణ పాఠశాల కార్యక్రమం నుండి గరిష్ట ప్రయోజనం పొందలేరు మరియు పాఠశాల పద్ధతులు మరియు కార్యక్రమాలలో మార్పులు అవసరం లేదా వారి గరిష్ట సామర్థ్యానికి అభివృద్ధి చెందడానికి ప్రత్యేక విద్య సేవలు లేదా అదనపు సూచనలు మరియు సేవలు అవసరం.

Key Points 

విశిష్ట లేదా విచలన బాలల సమూహాల రకాలు క్రింది విధంగా ఉన్నాయి-

• ప్రతిభావంతులు, సృజనాత్మక సమూహం
• శారీరకంగా లేదా నాడీ సంబంధితంగా అంగవైకల్యం లేదా ఆర్థోపెడిక్ మరియు ఆరోగ్య విశిష్ట బాలలు
• సామాజికంగా అంగవైకల్యం కలిగినవారు లేదా (వెనుకబడినవారు)
• అభ్యసన అవరోధం కలిగినవారు.
• మందబుద్ధి విద్యార్థులు లేదా విద్యాపరంగా వెనుకబడినవారు.
• మానసికంగా వెనుకబడినవారు

Important Points 

వెనుకబడిన బిడ్డ ను మందబుద్ధి విద్యార్థి అని కూడా అంటారు. ఆ బిడ్డ తన వయసుకు తగిన సాధారణ పనిని చేయలేడు. నేర్చుకునే రేటు మందబుద్ధి విద్యార్థులను గుర్తించడానికి ఆధారం. అతను తన పాఠశాల పనిలో సాధారణ పిల్లలతో సమానంగా ఉండటం కష్టం.

వెనుకబడిన విద్యార్థుల లక్షణాలు-

• వారికి పరిమితమైన జ్ఞాన సామర్థ్యం ఉంటుంది.
• వారికి తార్కిక ఆలోచన అసాధ్యం.
• వారు రట్టో పద్ధతిలో నేర్చుకునే సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉంటారు మరియు సాధారణ పిల్లలతో పోలిస్తే చాలా అభ్యాసం మరియు సమీక్షతో మాత్రమే నేర్చుకున్నదాన్ని జ్ఞాపకం చేసుకోగలరు.
• వారికి జ్ఞాపకశక్తి బలహీనంగా ఉంటుంది.
• వారు దృష్టి మరల్చి తరగతి గదిలో ఏకాగ్రత లేకుండా ఉంటారు.
• వారు భాష ద్వారా తమను తాము వ్యక్తపరచలేరు. మందబుద్ధి విద్యార్థికి జ్ఞాన సంబంధిత సమస్యలు, భాషా సంబంధిత సమస్యలు, శ్రవణ సంబంధిత సమస్యలు, దృశ్య-మోటార్ సమస్యలు మరియు సామాజిక-భావోద్వేగ సమస్యలు ఉంటాయి.

కాబట్టి, సతీష్ ఎల్లప్పుడూ దృష్టి మరల్చి, తరగతి గదిలో ఏకాగ్రత లేకుండా ఉంటాడని ఉపాధ్యాయుడు గమనించాడు. ఇవి వెనుకబడిన బిడ్డ లక్షణాలు అని మనం ముగించవచ్చు.

సృజనాత్మకత అనేది ఊహాత్మక మరియు అసలైన ఆలోచనలను వాస్తవికతగా మార్చే దృగ్విషయం. ఇది ఒక నూతన దృక్పథాన్ని అందించడం ద్వారా ఏదైనా నూతనంగా ఉత్పత్తి చేయడానికి ఒక జ్ఞానసంబంధ సామర్థ్యం.

సృజనాత్మకత అంటే సమస్యలకు అసలైన మరియు వైవిధ్యమైన పరిష్కారాలను గుర్తించడం లేదా సిద్ధం చేయడానికి సామర్థ్యం అని సూచిస్తుంది, ఎందుకంటే సృజనాత్మకత 'వైవిధ్య ఆలోచన' అనే భావనకు సంబంధించినది, ఇది ఇలా సూచిస్తుంది:

• ఒకటి కంటే ఎక్కువ విధానాల ద్వారా సమస్యలను పరిష్కరించే ఒక మార్గం.

• సృజనాత్మకత మరియు చాతుర్యాన్ని ఉపయోగించి తెరిచి ఉన్న ప్రశ్నలతో పనిచేసే చర్య.

• బ్రెయిన్‌స్టార్మింగ్, ఊహ, బాక్స్ ఆలోచన వంటివి దీనిలో ఉంటాయి.

• సృజనాత్మకత, పట్టుదల మరియు ఊహ కలిగిన వ్యక్తులకు ఉన్న సామర్థ్యం.

కాబట్టి, సృజనాత్మకత సమస్యలకు అసలైన మరియు వైవిధ్యమైన పరిష్కారాలను గుర్తించడం లేదా సిద్ధం చేయడానికి సామర్థ్యం అని ముగించవచ్చు.

Additional Information 

సృజనాత్మక పిల్లల లక్షణాలు:

• అసాధ్యమైన విషయాల మధ్య సంబంధాన్ని గ్రహించడం.

• వేగంగా ఆలోచించడం మరియు సమస్యలను నూతన విధానంలో పరిష్కరించడం.

• ఊహాత్మక మరియు అసలైన ఆలోచనలను వాస్తవికతగా మార్చడం.

• నూతన విషయాలను ప్రయత్నించడం మరియు ఆవిష్కరణ ఆలోచనలను అమలు చేయడంలో వైఫల్యాన్ని అంగీకరించడం.

• వివిధ పరిస్థితులలో వైవిధ్యమైన మరియు బాక్స్ ఆలోచనను ఉపయోగించడం.

సామాజికంగా వెనుకబడిన పిల్లవాడు సమాజంలోని సామాజికంగా మరియు ఆర్థికంగా వెనుకబడిన వర్గానికి చెందినవాడు, అతను ఏదో ఒక రకమైన లేమి కారణంగా పాఠశాల నుండి లాభం పొందలేడు. అటువంటి పిల్లలు సంచిత విద్యాపరమైన లోపాలు, అధిక డ్రాపౌట్ రేటు మరియు మేధో పనితీరులో ప్రగతిశీల క్షీణతను చూపుతారు.

 Key Points

సామాజికంగా వెనుకబడిన పిల్లల అవసరాలను తీర్చడానికి వ్యూహాలు:

• అలాంటి పిల్లలలో వెనుకబాటుతనం, నిరాశ, దూకుడు నేరం, న్యూనత కాంప్లెక్స్, పరాయీకరణ మరియు ప్రేరణ లేకపోవడం వంటి లక్షణాలు ఉంటాయి.
• ఒక ఉపాధ్యాయుడు వారి గురించి మరింత తెలుసుకోవడానికి ప్రయత్నించాలి మరియు తరగతి చర్చలలో వారిని చేర్చాలి.
• అభ్యాసం పట్ల ఆసక్తి ఉపాధ్యాయునిచే సృష్టించబడాలి , ఆత్మవిశ్వాసం, ఆత్మగౌరవం మరియు సాంస్కృతిక గుర్తింపు యొక్క భావాన్ని పెంపొందించే ప్రయత్నం చేయాలి.
• పాఠ్యాంశాలు నిర్దిష్టంగా మరియు అవసరాలకు మరియు నిజ జీవిత అనుభవాలకు సంబంధించినవిగా ఉండాలి.
• మాన్యువల్ నైపుణ్యాలు, జీవన నైపుణ్యాలు మరియు సాంకేతిక సామర్థ్యం నేర్చుకోవడంపై దృష్టి పెట్టాలి.
• కొత్త పాఠశాలలు తెరవడం, వారికి నివాస సౌకర్యాలు కల్పించడం లేదా ఓపెన్ లెర్నింగ్ సిస్టమ్‌లను (ఓపెన్ స్కూల్, అనధికారిక విద్యా కేంద్రాలు) ఎంచుకోవడం ద్వారా పిల్లలకు పాఠశాలల ప్రవేశాన్ని పెంచడం వంటి చర్యలు సామాజికంగా వెనుకబడిన పిల్లల కోసం ఉపయోగించవచ్చు.

అందువల్ల పైన పేర్కొన్న అంశాల నుండి, వెనుకబడిన పిల్లలను క్రమం తప్పకుండా పాఠశాలకు హాజరయ్యేలా ప్రోత్సహించడానికి రెసిడెన్షియల్ పాఠశాలలను తెరవడం సరైన మార్గం అని స్పష్టమవుతుంది.