Growth and development MCQ Quiz in हिन्दी - Objective Question with Answer for Growth and development - मुफ्त [PDF] डाउनलोड करें

सही उत्तर है - गिलफोर्ड टेस्ट ऑफ़ प्रोडक्ट इम्प्रूवमेंट

Key Points

• रिमोट एसोसिएट टेस्ट
  • किसी व्यक्ति की प्रतीत होने वाले असंबंधित अवधारणाओं के बीच संबंध देखने की क्षमता को मापने के लिए उपयोग किया जाता है, जो रचनात्मकता का एक मुख्य पहलू है।
• शर्मा का डाइवर्जेंट प्रोडक्शन एबिलिटी टेस्ट
  • किसी व्यक्ति की खुले अंत वाली समस्याओं के लिए कई अनोखे समाधान उत्पन्न करने की क्षमता का आकलन करता है, जो रचनात्मकता का एक महत्वपूर्ण आयाम है।
• मिनेसोटा टेस्ट ऑफ़ क्रिएटिव थिंकिंग
  • रचनात्मक सोच के विभिन्न पहलुओं का मूल्यांकन करता है जिसमें प्रवाह, मौलिकता और लचीलापन शामिल हैं।
• गिलफोर्ड टेस्ट ऑफ़ प्रोडक्ट इम्प्रूवमेंट
  • किसी व्यक्ति की मौजूदा उत्पादों को बेहतर बनाने की क्षमता का मूल्यांकन करने पर केंद्रित है, जो शुद्ध रचनात्मकता के बजाय व्यावहारिक समस्या-समाधान के साथ अधिक संरेखित है।

Additional Information

• रचनात्मकता परीक्षण
  • इन परीक्षणों को रचनात्मक सोच के विभिन्न आयामों का आकलन करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, जैसे:
    • प्रवाह: बड़ी संख्या में विचार उत्पन्न करने की क्षमता।
    • मौलिकता: अनोखे या नए विचारों का उत्पादन करने की क्षमता।
    • लचीलापन: विभिन्न प्रकार के विचारों या समाधानों का उत्पादन करने की क्षमता।
  • उदाहरणों में शामिल हैं:
    • टोरेंस टेस्ट ऑफ़ क्रिएटिव थिंकिंग (TTCT)
    • वालाच-कोगन क्रिएटिव टेस्ट
• व्यावहारिक समस्या-समाधान परीक्षण
  • ये परीक्षण किसी व्यक्ति की मौजूदा समाधानों या उत्पादों को बेहतर बनाने या अनुकूलित करने की क्षमता का मूल्यांकन करते हैं, जो शुद्ध रचनात्मक विचार पर अधिक ध्यान केंद्रित करते हैं।
  • उदाहरणों में शामिल हैं:
    • गिलफोर्ड का बुद्धि का ढांचा (SOI) मॉडल

सही उत्तर है - A - II, B - III, C - IV, D - I

Key Points

• मास्लो - मानवतावादी दृष्टिकोण
  • मास्लो को उनकी आवश्यकताओं का पदानुक्रम के लिए जाना जाता है, जो मनोविज्ञान के मानवतावादी दृष्टिकोण में एक प्रमुख अवधारणा है।
• एरिक्सन - जीवन काल दृष्टिकोण
  • एरिक एरिक्सन ने मनोसामाजिक विकास के आठ चरण विकसित किए, जो जीवन काल दृष्टिकोण का अभिन्न अंग है।
• शेल्डन - संवैधानिक दृष्टिकोण
  • विलियम शेल्डन को उनके सोमाटोटाइप्स (शरीर के प्रकार) के सिद्धांत के लिए जाना जाता है, जो संवैधानिक दृष्टिकोण का एक हिस्सा है।
• फ्रायड - मनोविश्लेषणात्मक दृष्टिकोण
  • सिग्मंड फ्रायड मनोविश्लेषणात्मक दृष्टिकोण के जनक हैं, जो अचेतन मन और प्रारंभिक बचपन के अनुभवों पर केंद्रित है।

Additional Information

• मानवतावादी दृष्टिकोण
  • व्यक्तिगत क्षमता और व्यक्तिगत विकास पर केंद्रित है।
  • आत्म-साक्षात्कार और स्वतंत्र इच्छाशक्ति जैसी अवधारणाओं पर जोर देता है।
• जीवन काल दृष्टिकोण
  • जन्म से मृत्यु तक व्यक्तियों के विकास की जांच करता है।
  • पूरे जीवन में सामना की जाने वाली विभिन्न अवस्थाओं और चुनौतियों को संबोधित करता है।
• संवैधानिक दृष्टिकोण
  • शरीर के प्रकारों और व्यक्तित्व लक्षणों के बीच संबंध की पड़ताल करता है।
  • शेल्डन ने व्यक्तियों को एंडोमोर्फ्स, मेसोमोर्फ्स और एक्टोमोर्फ्स में वर्गीकृत किया।
• मनोविश्लेषणात्मक दृष्टिकोण
  • फ्रायड द्वारा स्थापित, यह अचेतन मन के प्रभाव की पड़ताल करता है।
  • इसमें इद, अहं और परमाहं जैसी अवधारणाएँ शामिल हैं।

सही उत्तर है - योग्यता परीक्षा

Key Points

• योग्यता परीक्षा
  • किसी व्यक्ति की किसी विशेष गतिविधि या सीखने के माहौल में सफल होने की क्षमता को मापने के लिए डिज़ाइन किया गया।
  • वर्तमान क्षमताओं और कौशल के आधार पर भविष्य के प्रदर्शन की भविष्यवाणी करने में मदद करता है।
  • शैक्षिक और रोजगार के संदर्भों में विशिष्ट भूमिकाओं या कार्यक्रमों के लिए उपयुक्त उम्मीदवारों की पहचान करने के लिए आमतौर पर उपयोग किया जाता है।
  • उदाहरणों में शैक्षणिक योग्यता परीक्षा (SAT) और स्नातक रिकॉर्ड परीक्षा (GRE) शामिल हैं।

Additional Information

• मानदंड संदर्भ परीक्षा
  • मानकों या मानदंडों के एक निश्चित समूह के विरुद्ध किसी व्यक्ति के प्रदर्शन को मापता है।
  • यह निर्धारित करने के लिए उपयोग किया जाता है कि क्या किसी छात्र ने ज्ञान के एक विशिष्ट निकाय को सीखा है।
  • उदाहरणों में कक्षाओं में इकाई-अंत परीक्षण और ड्राइविंग लाइसेंस परीक्षा शामिल हैं।
• रवैया परीक्षा
  • विशिष्ट स्थितियों, वस्तुओं या लोगों के प्रति किसी व्यक्ति की भावनाओं, धारणाओं और प्रतिक्रियाओं का आकलन करता है।
  • अक्सर संगठनात्मक सेटिंग्स में कर्मचारी संतुष्टि और ग्राहक प्रतिक्रिया को मापने के लिए उपयोग किया जाता है।
  • उदाहरणों में कर्मचारी जुड़ाव और ग्राहक संतुष्टि को मापने वाले सर्वेक्षण शामिल हैं।
• फ्रेम परीक्षा
  • शैक्षिक या मनोवैज्ञानिक परीक्षण में आमतौर पर उपयोग किया जाने वाला एक मानक शब्द नहीं है।
  • किसी अन्य प्रकार की परीक्षा का टाइपो या गलत व्याख्या हो सकती है।

सही उत्तर है - अहं रक्षा तंत्रों का अनुकूली मान होता है

Key Points

• अहं रक्षा तंत्रों का अनुकूली मान होता है
  • जबकि फ्रायड ने रक्षा तंत्रों के विभिन्न प्रकारों का प्रस्ताव दिया था जिनका उपयोग अहं द्वारा किया जाता है, यह विचार कि उनका अनुकूली मान है, स्वाभाविक रूप से फ्रायडियन मनोविश्लेषणात्मक दृष्टिकोण का हिस्सा नहीं है।
  • फ्रायडियन सिद्धांत मुख्य रूप से रक्षा तंत्रों को चिंता को कम करने और इद और अदम्य के बीच संघर्ष का प्रबंधन करने के तरीके के रूप में केंद्रित करता है, बजाय उनके अनुकूली मान पर जोर देने के।

Additional Information

• इद
  • इद व्यक्तित्व का कच्चा, असंगठित, विरासत में मिला भाग है जिसमें मूल ड्राइव और प्रवृतियाँ होती हैं।
  • यह सुख सिद्धांत पर काम करता है, अपनी इच्छाओं की तत्काल संतुष्टि की तलाश करता है।
• अदम्य
  • अदम्य में दो उप-भाग होते हैं: विवेक, जो अपराध के माध्यम से गलत काम करने के लिए अहं को दंडित करता है, और अहं-आदर्श, जो अच्छे व्यवहार के लिए अहं को गर्व से पुरस्कृत करता है।
  • यह इद के आवेगों को नियंत्रित करने में मदद करता है और सामाजिक मानकों के अनुसार पूर्णता के लिए प्रयास करता है।
• अहं
  • अहं व्यक्तित्व का तर्कसंगत हिस्सा है जो इद की इच्छाओं और अदम्य की नैतिक मांगों के बीच मध्यस्थता करता है।
  • यह वास्तविकता सिद्धांत पर काम करता है, यथार्थवादी और सामाजिक रूप से उपयुक्त तरीकों से इद की इच्छाओं को पूरा करने का प्रयास करता है।

सही उत्तर एक्सट्रोवर्जन है। 

Key Points

• एक्सट्रोवर्जन
  • OCEAN व्यक्तित्व मॉडल में पाँच प्रमुख आयामों में से एक है।
  • यह उस सीमा को संदर्भित करता है जिस तक व्यक्ति मिलनसार और सामाजिक होते हैं।
  • इस मॉडल में दृढ़ता, मिलनसारिता और उत्साह जैसे लक्षणों की विशेषता पाई जाती है।
  • अत्यधिक बाह्यमुखी लोगों को अक्सर ऊर्जावान और बातूनी बताया जाता है।

Additional Information

• OCEAN व्यक्तित्व मॉडल
  • इसे बिग फाइव व्यक्तित्व लक्षणों के रूप में भी जाना जाता है।
  • इसमें पाँच आयाम खुलापन, कर्तव्यनिष्ठा, बाह्यमुखी, सहमति और न्यूरोटिसिज्म शामिल हैं।
• मनोविज्ञान में महत्व
  • मानव व्यवहार को समझने और उसकी भविष्यवाणी करने के लिए उपयोग किया जाता है।
  • नैदानिक मनोविज्ञान, संगठनात्मक व्यवहार और व्यक्तिगत विकास जैसे विभिन्न क्षेत्रों में मदद करता है।

'किशोरावस्था' लैटिन शब्द 'Adolescere’ से उत्पन्न हुआ है जिसका अर्थ 'परिपक्व होने के लिए बढ़ना' है। यह एक अवस्था है जो '12 से 19 वर्ष 'की उम्र के बीच की  है

Key Points

• किशोरावस्था के दौरान, व्यक्ति महत्वपूर्ण संज्ञानात्मक और भावनात्मक परिवर्तनों से गुजरते हैं जो उनकी निर्णय लेने की क्षमता को प्रभावित करते हैं। उनमें से एक लक्षण जो उनकी निर्णय लेने की क्षमता को बाधित कर सकता है, वह है आदर्शवाद।
• आदर्शवाद उच्च आदर्शों या सिद्धांतों को बनाने और उनका पालन करने की प्रवृत्ति को संदर्भित करता है। किशोर स्वयं के बारे में, दूसरों के बारे में और अपने आसपास की दुनिया के बारे में आदर्शवादी विश्वास विकसित कर सकते हैं, जैसे कि यह विश्वास कि वे दुनिया को बदल सकते हैं या यह कि लोग स्वाभाविक रूप से अच्छे हैं।
• जबकि आदर्शों का होना सकारात्मक हो सकता है, आदर्शवाद कई तरह से निर्णय लेने की क्षमता में बाधा उत्पन्न कर सकता है। सबसे पहले, आदर्शवादी सोच किशोरों को वास्तविक रूप से संभव होने के बजाय "क्या होना चाहिए" पर ध्यान केंद्रित करने के लिए प्रेरित कर सकती है। उदाहरण के लिए, एक आदर्शवादी किशोर अपने स्वयं के कौशल और सीमाओं पर विचार किए बिना एक ऐसा करियर बनाना चाहता है जो अत्यधिक प्रतिस्पर्धी और प्राप्त करना कठिन हो।
• आदर्शवादी सोच आदर्शों के पूरा न होने पर मोहभंग या निराशा की भावना पैदा कर सकती है। अवास्तविक आदर्शों को धारण करने वाले किशोर असफलताओं या असफलताओं का सामना करने पर हतोत्साहित महसूस कर सकते हैं, जो उनकी निर्णय लेने की क्षमता को प्रभावित कर सकता है।
• आदर्शवादी सोच किशोरों के लिए अपनी जरूरतों और इच्छाओं को प्राथमिकता देने वाले निर्णय लेने को कठिन बना सकती है। वे अपने आदर्शों पर खरा उतरने का दबाव महसूस कर सकते हैं, भले ही इसके लिए उन्हें अपनी भलाई या खुशी का त्याग करना पड़े।

जबकि आदर्शवाद एक सकारात्मक लक्षण हो सकता है, यह किशोरों में अवास्तविक उम्मीदों, निराशा और अपनी जरूरतों और सीमाओं के लिए विचार की कमी के कारण निर्णय लेने की क्षमता में भी बाधा डाल सकता है। निर्णय लेते समय किशोरों के लिए यह सीखना महत्वपूर्ण है कि व्यावहारिक विचारों के साथ अपने आदर्शों को कैसे संतुलित किया जाए।

अतः यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि विकल्प 2 सही है।

स्विस मनोवैज्ञानिक, जीन पियाजे ने अपने सिद्धांत में संज्ञानात्मक विकास का एक व्यवस्थित अध्ययन किया है जिसे चार अवस्थाओं में वर्गीकृत किया गया है।

• उन्होंने अपने बच्चों और उनके आस-पास की दुनिया की समझ बनाने की उनकी प्रक्रिया का अवलोकन किया और एक मॉडल विकसित किया कि कैसे दिमाग नई सूचनाओं का सामना करता है।

Key Points

आइए संज्ञानात्मक विकास की चार अवस्थाओं को समझते हैं:

इसलिए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि सही मिलान (a) - (iii), (b) - (ii), (c) - (iv), (d) - (i) है।

16 पीएफ 16 व्यक्तित्व कारक हैं। यह एक स्व-रिपोर्ट व्यक्तित्व परीक्षण है। कैटेल के व्यक्तित्व कारक सोलह व्यक्तित्व कारक प्रश्नावली (16PF) में सम्मिलित हैं, जिनका आज व्यापक रूप से शिक्षा में कैरियर परामर्श के लिए उपयोग किया जाता है। व्यवसाय में, इसका उपयोग, विशेष रूप से प्रबंधकों को चुनने के लिए और कर्मियों के चयन में किया जाता है। इसका उपयोग नैदानिक निदान में और चिंता, समायोजन और व्यवहार संबंधी समस्याओं का आकलन करके उपचार की योजना बनाने के लिए भी किया जाता है।

Important Points

16 पीएफ परीक्षण कैटेल के सिद्धांत पर आधारित है: कैटेल ने इन 16 व्यक्तित्व कारकों के आधार पर एक आकलन विकसित किया।  परीक्षण 16PF व्यक्तित्व प्रश्नावली के रूप में जाना जाता है और आज भी विशेष रूप से कैरियर परामर्श, वैवाहिक परामर्श और कर्मचारी परीक्षण और चयन के लिए व्यवसाय में अक्सर उपयोग किया जाता है।

Key Points 

रेमंड कैटेल ने निम्नलिखित 16 व्यक्तित्व आयामों का वर्णन किया:

1. अमूर्त​ता: काल्पनिक बनाम व्यावहारिक
2. आशंका: चिंतित बनाम आश्वस्त
3. प्रभुत्व: सशक्त बनाम विनम्र
4. संवेगात्मक स्थिरता: शांत बनाम अत्यंत सख़्त
5. आजीविका: संयमी बनाम निस्र्द्ध
6. परिवर्तन के लिए खुलापन: लचीले बनाम परिचित से जुड़ा हुआ
7. पूर्णतावाद: नियंत्रित बनाम अनुशासनहीन
8. विशेषाधिकार: विवेकशील बनाम मुक्त
9. तर्क: अमूर्त बनाम मूर्त
10. नियम-चेतना: अनुरूपता बनाम गैर-अनुरूपता
11. आत्मनिर्भरता: आत्मनिर्भर बनाम निर्भर
12. संवेदनशीलता: दयालु बनाम कठिन दिमाग
13. सामाजिक साहस: निर्जन बनाम संकोची
14. तनाव​: रोगी बनाम शिथिल
15. सतर्कता: संदिग्ध बनाम भरोसेमंद
16. गर्मजोशी: निवर्तमान बनाम आरक्षित

इसलिए, हम निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि 16 पीएफ परीक्षण कैटेल के सिद्धांत पर आधारित है

मानव विकास से तात्पर्य मनुष्य के मनोसामाजिक, शारीरिक और संज्ञानात्मक विकास से है। यह मनुष्य के पूरे जीवनकाल तक प्रसारित होता है। मनुष्य के शारीरिक विकास में मस्तिष्क और शरीर में वृद्धि और परिवर्तन शामिल हैं जिसमें इंद्रिय अंग, गत्यात्मक कौशल, स्वास्थ्य आदि शामिल हैं।

• मनोसामाजिक विकास में व्यक्तित्व, सामाजिक संबंधों और भावनाओं में परिवर्तन शामिल हैं। संज्ञानात्मक विकास में स्मृति, भाषा, तर्क, रचनात्मकता आदि में परिवर्तन शामिल हैं।

Key Points

निम्नलिखित तालिका मानव विकास और इसकी विशेषताओं में महत्वपूर्ण लक्ष्य को संक्षेप में प्रस्तुत करने में मदद करेगी।

इस प्रकार, बाल्यावस्था के अंतिम चरण (8 वर्ष से 12 वर्ष) में बच्चे आमतौर पर अनुशासन की भावना और विद्यालय के कार्य के प्रति जिम्मेदारी की भावना प्राप्त करते हैं।

11 से 14 वर्ष की आयु को अक्सर प्रारंभिक किशोरावस्था कहा जाता है। ये वर्ष कई विविध और तीव्र परिवर्तनों का रोमांचक समय है। किशोर लंबे और मजबूत होते हैं और अधिक परिपक्व तरीके से महसूस करने और सोचने लगते हैं। यह बच्चे और माता-पिता दोनों के लिए एक भ्रमित करने वाला समय हो सकता है क्योंकि वृद्धि और विकास अप्रत्याशित है।

Key Points शारीरिक विकास - किशोरावस्था पूरे शरीर में परिवर्तन का समय है। विकास में तेजी आमतौर पर यौवन के समय के करीब होती है। लड़के इन वर्षों के दौरान लड़कियों की लंबाई में वृद्धि से पीछे रह सकते हैं, लेकिन वे आमतौर पर लम्बे होते हैं।

किशोर शारीरिक विकास का समर्थन करने वाली रणनीतियाँ निम्नलिखित हैं-

• किशोरों को स्वस्थ जीवन शैली के लिए प्रोत्साहित करें और सकारात्मक अनुभवों के अवसर प्रदान करें।
• किशोरों को तर्क का प्रयोग करने और उन मस्तिष्क कार्यों के निर्माण के लिए विश्लेषणात्मक और निर्णय लेने के कौशल को लागू करने के लिए सार्थक अवसर प्रदान करें।
• किशोरों को स्वस्थ जोखिम लेने के लिए प्रोत्साहित करें। इस तरह के जोखिम लेने से एक मजबूत ललाट प्रांतस्था विकसित करने में मदद मिलेगी, जिससे किशोरों को प्रभावी ढंग से अधिक मूल्यवान जीवन कौशल मिलेगा।
• किशोरों को गलतियाँ करने दें ताकि वे उनसे सीख सकें।

इस प्रकार, शारीरिक गतिविधि के लिए पर्याप्त अवसर प्रदान करके शिक्षक किशोर विकास की जिम्मेदारी ले सकते हैं।

सभी व्यक्ति अपनी क्षमताओं, अभिरुचियों, रुचियों, महत्वाकांक्षाओं, दृष्टिकोणों, उपलब्धियों, अधिगम की शैली और आकांक्षाओं में भिन्न होते हैं। इन्हें व्यक्तिगत भिन्नताएं कहा जाता है।

Key Points

यहां, मोहन और सोहन अपने व्यक्तित्व और बुद्धि लब्धि में भिन्न हैं। ये अंतर अंतर-व्यक्तिगत भिन्नताएं हैं।

• अंतर-व्यक्तिगत भिन्नताएं वे अंतर हैं जो दो लोगों के बीच एक या अधिक प्रकार के लक्षणों में मौजूद होती हैं।
• उदाहरण के लिए, लिंग, आयु, जातीय पृष्ठभूमि, चिंता का स्तर, व्यक्तित्व, बुद्धि लब्धि, आदि।
• विद्यालय में प्रवेश करते समय, बच्चे अंतर-व्यक्तिगत भिन्नताएं प्रदर्शित करते हैं क्योंकि छात्र एक-दूसरे से भिन्न होते हैं।

इस प्रकार, यह निष्कर्ष निकलता है कि मोहन का व्यक्तित्व और बुद्धि लब्धि सोहन से भिन्न है। इन अंतरों को अंतर-व्यक्तिगत भिन्नताएं कहा जाता है।

Hintअंतरा-व्यक्तिगत भिन्नताएं:- ये वे अंतर हैं जो व्यक्ति के भीतर मौजूद होते हैं। यह एक क्षेत्र में दूसरे क्षेत्र के साथ बच्चे की क्षमता की तुलना करता है। उदाहरण के लिए- बच्चा अंग्रेजी में नहीं गणित में अच्छा है, इसलिए वह अंतरा-व्यक्तिगत भिन्नताएं रखता है।

विकास का एक चरण जीवन काल के दौरान एक विशिष्ट समय अवधि को शामिल करता है। आम तौर पर, जब कोई बच्चा एक चरण से दूसरे चरण में जाता है, तो यह माना जाता है कि बच्चा किस प्रकार से काम करता है और बच्चा अपने विश्व की घटनाओं और चीजों को कैसे समझता है और प्रतिक्रिया करता है।

Key Points

विकास के प्रमुख चरण:

इसलिए, यह निष्कर्ष निकाला जाता है कि बच्चों में विकास के प्रमुख चरणों में से वयस्क नहीं है।

जीवन काल के दृष्टिकोण का तर्क है कि पूरे विकास में महत्वपूर्ण संशोधन होते हैं। इसमें बहुआयामी, बहुदिशात्मक, कृत्रिम, बहु-विषयक और प्रासंगिक कारकों में मनुष्यों का विकास होता है। विकास में वृद्धि, रखरखाव और विनियमन शामिल है।

Important Points

विकास के लक्षण:

• विकास आजीवन है: इस विश्वास के दो अलग-अलग पहलू हैं। सबसे पहले, विकास की क्षमता पूरे जीवन काल में फैली हुई है: कोई धारणा नहीं है कि जीवन पाठ्यक्रम वयस्कता और बुढ़ापे के दौरान एक पठार या गिरावट तक पहुंचना चाहिए। दूसरा, विकास में ऐसी प्रक्रियाएं शामिल हो सकती हैं जो जन्म के समय मौजूद न हों लेकिन जीवन भर चलती हैं।
• विकास बहुआयामी है: बहुआयामीता इस तथ्य को संदर्भित करती है कि विकास को किसी एक मानदंड द्वारा वर्णित नहीं किया जा सकता है जैसे कि व्यवहार में वृद्धि या घट जाती है। यह जैविक, संज्ञानात्मक और सामाजिक-भावनात्मक डोमेन में होता है।
• विकास सांस्कृतिक परिवर्तनों से प्रभावित होता है: एक व्यक्ति के विकास को सांस्कृतिक मानकों और मानदंडों के अनुरूप ढाला जाता है, जबकि इन मानकों में परिवर्तन विकास के पैटर्न को प्रभावित करते हैं।
• विकास प्रासंगिक है: विकास विभिन्न संदर्भों में भिन्न होता है जिसमें हम अपना जीवन जीते हैं। उदाहरण के लिए, सामाजिक और ग्रामीण वातावरण विकास के प्रभाव की क्षमता वाले कारकों के विभिन्न सेटों से जुड़े होते हैं; इन दो सेटिंग्स के भीतर व्यक्तियों के लिए विकास कैसे भिन्न होता है, यह समझना अलग संदर्भों की समझ की आवश्यकता है। यह किसी व्यक्ति के जैविक स्वभाव​, भौतिक वातावरण और सामाजिक, ऐतिहासिक और सांस्कृतिक संदर्भों के संदर्भ में होता है।
• विकास बहुआयामी है: बहुआयामी का सिद्धांत रखता है कि कोई एकल, सामान्य मार्ग नहीं है जिसे विकास करना चाहिए या लेना चाहिए। दूसरे शब्दों में, विभिन्न प्रकार के स्वस्थ विकास परिणाम प्राप्त होते हैं। विकास में अक्सर कई क्षमताओं का समावेश होता है, जो विभिन्न दिशाओं को लेती हैं, विभिन्न प्रकार के परिवर्तन या निरंतरता दिखाते हैं।

नोट: विकास आनुवंशिक कारकों द्वारा पूर्वनिर्धारित चरणों के एक साफ, व्यवस्थित क्रम में होता है।

इसलिए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि बच्चों के विकास में बहुत-सी सांस्कृतिक विविधताएँ होती हैं।, विकास के विषय में यह कथन सही है।

विकास से तात्पर्य अंगों के बेहतर और संवर्धित कार्य के लिए संरचना में वृद्धि से है। यह एक व्यापक और निरंतर प्रक्रिया है, इस प्रकार कुछ सिद्धांत हैं जिनका अवधारणा की बेहतर समझ के लिए पालन करने की आवश्यकता है।

Key Points

उपर्युक्त कथन 'व्यक्तिगत भिन्नता' के सिद्धांत को संदर्भित करता है। व्यक्तिगत भिन्नता उस अंतर को संदर्भित करती है जो मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के आधार पर एक व्यक्ति को दूसरे से अलग करती है।

• बच्चे के जन्म के दिन से ही व्यक्तित्व स्वभाव में व्यक्तिगत भिन्नता देखी जा सकती है। शारीरिक विशेषताओं में अंतर के अलावा, 'उनकी भावनात्मक प्रतिक्रिया, अनुभूति, प्रेरणा स्तर, आदि' में भी भिन्नता होती हैं।
• सबसे आसानी से देखे गए अंतर शारीरिक और विकासात्मक हैं। आप एक ही उम्र के व्यक्तियों में ऊंचाई, वजन और शरीर के निर्माण में भिन्नता का अवलोकन कर सकते  हैं। कुछ तेजी से बढ़ते हैं जबकि कुछ वृद्धि में धीमें  होते हैं।
• आनुवंशिकता और पर्यावरण दोनों व्यक्तिगत भिन्नताओं का कारण हैं। जीन, गुणसूत्र और कोशिका द्रव्य आनुवंशिकता निर्धारित करती हैं। परिवार, स्कूल ,पड़ोस और काम के स्थान द्वारा पर्यावरण निर्धारित होता है।

इसलिए, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि हम सभी अपनी बुद्धि, प्रेरणा, रुचि आदि के संदर्भ में भिन्न हैं। यह सिद्धांत व्यक्तिगत भिन्नता को संदर्भित करता है।

शिक्षा के उद्देश्यों को समझने के लिए, वृद्धि और विकास के बीच अंतर जानना चाहिए। वृद्धि और विकास व्यक्ति का व्यक्तित्व बनाते हैं।

• वृद्धि शारीरिक​ आयामों जैसे आकार में वृद्धि, कोशिकाओं में बदलाव, हार्मोन, आदि पर ध्यान केंद्रित करती है। एक बच्चे में यहां विकास का मतलब ऊंचाई, शरीर के वजन, सिर की परिधि में वृद्धि आदि से है। यह एक मात्रात्मक पहलू है।
• विकास मानसिक, भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक पहलुओं में परिवर्तन पर केंद्रित है। विकास, नए कौशल प्राप्त करने जैसा है। विकास बालक के पीछे चलता हैं, बच्चे बोलना शुरू करते हैं, एक किशोर प्यार जैसी भावनाओं को दिखा रहा होता है आदि। विकास परिपक्वता के लिए एक क्रमिक प्रगति है। यह एक गुणात्मक पहलू है।

किसी व्यक्ति के वृद्धि और विकास को प्रभावित करने वाले कारक:

• आनुवंशिक
• वातावरण
• पोषण
• लिंग
• अधिगम और पुनर्बलन 
• वंश
• हार्मोन
• व्यायाम
• जीवन के अनुभव

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