निम्न में से कौन-सा युग्म सामाजिक-संरचनात्मक उपागम के अनुसार छात्रों के पढ़ने को सुसाध्य करता है?

(i) सलमा विद्यार्थियों को नए शब्द सिखाने के लिए फ्लैश कार्ड का उपयोग करती हैं और उनके सही उत्तरों के लिए लिए उन्हें टॉफ़ी देकर पुरस्कृत करती हैं।

(ii) प्रमति विविध प्रकार की पुस्तकें अपने विद्यार्थियों को पढ़ने के लिए देती हैं। जो विद्यार्थी एक विशिष्ट पुस्तक पढ़ते हैं, उन्हें नियमति रूप से पुस्तक पर परिचर्चा करने के लिए कहती हैं।

(iii) अरुंधती नए शब्दों का अर्थ समझने के लिए संदर्भ संबंधित संकेतों के इस्तेमाल पर बल देती हैं।

(iv) रेखा अपने विद्यार्थियों को उन शब्दों को पाँच बार लिखने के लिए देती हैं जो वह वर्तनी परीक्षा में गलत करते हैं।

संरचनावाद एक सिद्धांत है जो अधिगम को एक सक्रिय प्रक्रिया के रूप में मानता है जिसमें विद्यार्थी पिछले ज्ञान और अनुभवों के आधार पर नई अवधारणाओं, विचारों और ज्ञान का निर्माण और आंतरिककरण करते हैं।

Key Points

• सामाजिक संरचनावाद (SC): सामाजिक संरचनावाद वास्तविकता की व्यक्तिगत और साझा व्याख्याओं को विकसित करने में संस्कृति और संदर्भ की भूमिका पर जोर देता है। यह काफी हद तक पियागे, वायगोत्स्की, ब्रूनर और बंडुरा के काम से विकसित हुआ।
• एक रूसी मनोवैज्ञानिक, वायगोत्स्की ने इस धारणा के आधार पर संज्ञानात्मक विकास के लिए एक सामाजिक-सांस्कृतिक दृष्टिकोण अपनाकर सामाजिक रचनावाद की नींव रखी कि कार्य मध्यस्थता है और इसे उस सामाजिक परिवेश से अलग नहीं किया जा सकता है जिसमें यह होता है।
• उनके द्वारा प्रस्तावित सामाजिक संरचनावादी मॉडल व्यक्तिगत विकास के प्रमुख निर्धारक के रूप में संस्कृति पर जोर देता है। माना जाता है कि शिक्षार्थियों को उनके सीखने वाले समुदाय में शामिल किया जाता है और अधिगम को काफी हद तक स्थिति या संदर्भ-विशिष्ट गतिविधि माना जाता है।
• वायगोत्सकी संरचनावाद में भाषा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। भाषा का प्रयोग प्रारंभ में वयस्कों और बच्चों के बीच संचार के साधन के रूप में किया जाता है। धीरे-धीरे इसे बच्चे की अपनी सोच और अपनी गतिविधि पर नियंत्रण के साधन के रूप में आत्मसात किया जाता है।

Important Points

• प्रमति विविध प्रकार की पुस्तकें अपने विद्यार्थियों को पढ़ने के लिए देती हैं। जो विद्यार्थी एक विशिष्ट पुस्तक पढ़ते हैं, उन्हें नियमति रूप से पुस्तक पर परिचर्चा करने के लिए कहती हैं।
  • यहां, शिक्षिका पुस्तक को पढ़ने और चर्चा करने पर ध्यान केंद्रित करती है ताकि यह उनकी शब्दावली को बढ़ाए और उनके ज्ञान का निर्माण करे। यह उनके पाठ को पढ़ने और समझने में सुविधा प्रदान करता है।
• अरुंधती नए शब्दों का अर्थ समझने के लिए संदर्भ संबंधित संकेतों के इस्तेमाल पर बल देती हैं:
  • यहां, शिक्षिका प्रासंगिक सामग्रियों के उपयोग पर जोर देती है ताकि विद्यार्थी संदर्भ में शब्दों को जोड़ सकें। ऐसी सामग्रियों के उपयोग से प्रासंगिक समझ का गहन से विकास होता है।

अत:, यह निष्कर्ष निकाला गया है कि (ii), (iii) छात्रों के बीच पढ़ने की सुविधा के लिए एक सामाजिक संरचनावादी दृष्टिकोण के उदाहरण हैं।

Hint

• सलमा विद्यार्थियों को नए शब्द सिखाने के लिए फ्लैश कार्ड का उपयोग करती हैं और उनके सही उत्तरों के लिए लिए उन्हें टॉफ़ी देकर पुरस्कृत करती हैं: यह अधिगम का एक व्यवहारवादी दृष्टिकोण है क्योंकि इनाम उद्दीपक-अनुक्रिया बंधन को मजबूत करता है। यह शाब्दिक जैसे प्रशंसा करना, या पुरस्कार देना; और अशाब्दिक जैसे प्रशंसा में सिर हिलाना, मुस्कुराना आदि दोनों है।
• रेखा अपने विद्यार्थियों को उन शब्दों को पाँच बार लिखने के लिए देती हैं जो वह वर्तनी परीक्षा में गलत करते हैं: यहां, शिक्षिका रटने पर ध्यान केंद्रित कर रही है।