___________ को बदलकर उद्देश्यों को चुनौतीपूर्ण बनाया जा सकता है।

किसी उद्देश्य में क्रिया उस क्रिया या व्यवहार का वर्णन करती है जिसे शिक्षार्थियों से प्रदर्शित करने की अपेक्षा की जाती है। उद्देश्यों को चुनौतीपूर्ण बनाने में प्रायः मजबूत और विशिष्ट क्रियाओं का उपयोग शामिल होता है जो उच्च स्तर के संज्ञानात्मक सम्बन्ध और विषय वस्तु की प्रभुत्व का संकेत देते हैं।

 Key Points

• अधिगम के उद्देश्यों को अभिकल्प करते समय, शिक्षक प्रायः ब्लूम के वर्गीकरण एवं एक रूपरेखा का उपयोग करते हैं, जो संज्ञानात्मक कौशल को विभिन्न स्तरों में वर्गीकृत करती है।
• स्तर निम्न-क्रम चिन्तन कौशल से लेकर उच्च-क्रम चिन्तन कौशल तक होते हैं। इन स्तरों में स्मरण रखना, समझना, लागू करना, विश्लेषण करना, मूल्यांकन करना और बनाना शामिल है।
• अधिगम के उद्देश्यों में क्रियाओं का चयन चुनौती के स्तर और शिक्षार्थियों से आवश्यक समझ की गहनता को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित कर सकता है। यहां बताया गया है कि क्रिया को परिवर्तित करने से चुनौती के स्तर पर क्या प्रभाव पड़ सकता है:

उदाहरण के लिए, आइए पर्यावरण संरक्षण जैसे विषय पर विचार कीजिए:

• एक निम्न-स्तरीय उद्देश्य यह हो सकता है कि: "नवीकरणीय ऊर्जा स्रोतों के प्रकारों की सूची बनाएं।"
• एक उच्च-स्तरीय उद्देश्य यह हो सकता है कि: "विभिन्न नवीकरणीय ऊर्जा स्रोतों के पर्यावरणीय और आर्थिक प्रभावों का मूल्यांकन करें और एक समुदाय के लिए एक स्थायी ऊर्जा योजना प्रस्तावित करें।"

क्रिया को "सूची" से "मूल्यांकन" में परिवर्तित करने और कार्य में जटिलता जोड़ने से, अधिगम का उद्देश्य अधिक चुनौतीपूर्ण हो जाता है, जिसके लिए शिक्षार्थियों से गहन स्तर की समझ और अनुप्रयोग की आवश्यकता होती है।

इस प्रकार, यह निष्कर्ष निकाला गया कि क्रिया को बदलकर उद्देश्यों को चुनौतीपूर्ण बनाया जा सकता है।