निम्नलिखित में से किस शिक्षण मॉडल में शिक्षार्थी अधिकतर स्व-निर्देशित होता है और अपने स्वयं के अधिगम के लिए उत्तरदायी होता है?

This question was previously asked in
UGC NET Paper 1: Held on 22th Oct 2022 Shift 2
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  1. प्रौढ़ शिक्षा मॉडल
  2. शिक्षाशास्त्रीय मॉडल
  3. प्रतिवर्तन-कक्षा मॉडल
  4. चिंतनशील शिक्षण मॉडल

Answer (Detailed Solution Below)

Option 1 : प्रौढ़ शिक्षा मॉडल
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UGC NET Paper 1: Held on 21st August 2024 Shift 1
10.8 K Users
50 Questions 100 Marks 60 Mins

Detailed Solution

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सही उत्तर प्रौढ़ शिक्षा मॉडल है।

Important Points

प्रौढ़ शिक्षा एक शिक्षण मॉडल है जो वयस्क शिक्षा की अवधारणा पर आधारित होता है।

  • इस मॉडल में, शिक्षार्थी अधिकतर स्व-निर्देशित होते हैं और अपने स्वयं के अधिगम के लिए उत्तरदायी होते हैं।
  • शिक्षक एक अधिनायकवादी व्यक्ति के बजाय एक सूत्रधार या मार्गदर्शक के रूप में कार्य करता है।

मैल्कम नोल्स (1980) के अनुसार वयस्क शिक्षार्थियों की 6 मुख्य विशेषताएं हैं, जो इस क्षेत्र के अग्रदूतों में से एक थे।

  • वयस्क शिक्षा स्व-निर्देशित/स्वायत्त है।
  • वयस्क शिक्षा ज्ञान और जीवन के अनुभवों का उपयोग करती है।
  • वयस्क शिक्षा लक्ष्योन्मुखी होती है।
  • वयस्क शिक्षा प्रासंगिकता-उन्मुख है।
  • वयस्क शिक्षा व्यावहारिकता पर प्रकाश डालती है।
  • वयस्क शिक्षा सहयोग को प्रोत्साहित करती है।

दूसरी ओर, शिक्षाशास्त्र मॉडल बाल-केंद्रित शिक्षा की अवधारणा पर आधारित है, जहां शिक्षक योजना बनाने और निर्देश देने में केंद्रीय भूमिका निभाते हैं।

इस प्रकार प्रौढ़ शिक्षा शिक्षण मॉडल में शिक्षार्थी अधिकतर स्व-निर्देशित होता है और अपने स्वयं के अधिगम के लिए उत्तरदायी होता है। 

Additional Information 

बुनियादी शिक्षण मॉडल निम्न :

शिक्षाशास्त्रीय

प्रौढ़ शिक्षा

इसका अर्थ बच्चों को पढ़ाने की कला और विज्ञान है। यह बच्चों को पढ़ाने में उपयोग की जाने वाली विधियाँ और प्रथाएँ हैं।

प्रौढ़ शिक्षा का अर्थ 'वयस्क शिक्षा' है। मैल्कम नोल्स जिन्होंने प्रौढ़ शिक्षा की शुरुआत की थी, इसे 'वयस्कों को अधिगम में सहायता करने की कला और विज्ञान' के रूप में वर्णित करते हैं।

शिक्षक अधिगम के लिए उत्तरदायी होते है, इस प्रकार, शिक्षण-अधिगम की प्रक्रिया में मुख्य होते हैं।

शिक्षक एक सुविधाप्रदाता या मार्गदर्शक के रूप में कार्य करते हैं और आवश्यकता पड़ने पर या ऐसा करने के लिए कहने पर ही शिक्षार्थी की सहायता करते हैं।

उपयोग की जाने वाली शिक्षण विधियाँ शिक्षण की प्रत्यक्ष विधियाँ हैं जैसे कि व्याख्यान विधि, प्रदर्शन विधि, आदि।

नियोजित विधियाँ अधिकतर शिक्षार्थी-केंद्रित और समूह अध्ययन विधियाँ हैं जैसे कि भूमिका निर्वहन, अनुकरण, समस्या-समाधान, समूह चर्चा, आदि।

अभिप्रेरणा बाह्य होती है अर्थात ग्रेड के लिए प्रतिस्पर्धा करना।

अभिप्रेरणा आंतरिक होती है और आत्म-प्रभावकारिता और आवश्यकता पूर्ति द्वारा संचालित होती है।

सामाजिक आवश्यकताओं के आधार पर पाठ्यचर्या का मानकीकरण और निर्धारण किया जाता है।

पाठ्यचर्या लचीली और अनुप्रयोग-आधारित है, जो वास्तविक जीवन के संबंधित होती है।

मूल्यांकन शिक्षक द्वारा नियंत्रित और प्रबंधित किया जाता है।

अवलोकन के बाद स्व-मूल्यांकन की एक विधि कार्यरत है।

 
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