English Pedagogy MCQ Quiz in తెలుగు - Objective Question with Answer for English Pedagogy - ముఫ్త్ [PDF] డౌన్‌లోడ్ కరెన్

కమ్యూనికేటివ్ అప్రోచ్ అనేది భాషా బోధనకు ఒక విధానం, ఇది కమ్యూనికేటివ్ సామర్థ్యం అభివృద్ధిపై దృష్టి పెడుతుంది, ఇది నిజ జీవిత సందర్భాలలో భాషను ఉపయోగించడంలో పటిమ మరియు ఖచ్చితత్వం రెండింటినీ కలిగి ఉంటుంది.

Key Points

• అభ్యాసకుడి అవసరాన్ని బట్టి అభ్యాసం జరుగుతుంది : ఈ ప్రకటన కమ్యూనికేటివ్ అప్రోచ్ యొక్క సూత్రాలకు దగ్గరగా ఉంటుంది.
• అభ్యాసకులకు విభిన్న అవసరాలు, ఆసక్తులు మరియు లక్ష్యాలు ఉన్నాయని గుర్తిస్తూ, అభ్యాసకుల-కేంద్రీకృతతను ఈ విధానం నొక్కి చెబుతుంది.
• భాషా అభ్యాసం మరియు బోధన అభ్యాసకుల నిర్దిష్ట అవసరాలు మరియు ఆసక్తులకు అనుగుణంగా రూపొందించబడ్డాయి, అభ్యాస ప్రక్రియను మరింత సందర్భోచితంగా మరియు అర్థవంతంగా చేస్తుంది.

Hint

• ఇది భాష యొక్క విధులను అలాగే నియమాలను నొక్కి చెబుతుంది: ఈ ప్రకటన ఖచ్చితమైనది కాదు. ఇది భాష యొక్క విధులను బోధించడం యొక్క ప్రాముఖ్యతను గుర్తిస్తుంది (సంభాషించడానికి భాష ఎలా ఉపయోగించబడుతుంది).
• ఇది పటిమ ఆధారంగా కాకుండా ఖచ్చితత్వంపై ఆధారపడి ఉంటుంది: ఈ ప్రకటన ఖచ్చితమైనది కాదు. కమ్యూనికేటివ్ అప్రోచ్ భాషా వినియోగంలో పటిమ మరియు ఖచ్చితత్వం రెండింటినీ అభివృద్ధి చేయడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది.
• ఇది ప్రామాణికం కాని పదార్థాలపై ఆధారపడుతుంది: ఈ ప్రకటన ఖచ్చితమైనది కాదు. కమ్యూనికేటివ్ అప్రోచ్ నిజ జీవిత భాష వినియోగాన్ని ప్రతిబింబించే ప్రామాణికమైన పదార్థాల వినియోగాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది.

అందువల్ల, ' నేర్చుకునేవారి అవసరాన్ని బట్టి అభ్యాసం జరుగుతుంది' అనేది కమ్యూనికేటివ్ అప్రోచ్‌లో ఇంగ్లీష్ లాంగ్వేజ్ నేర్చుకోవడానికి దగ్గరగా ఉంటుంది.

భాషా బోధన అనేది పిల్లవాడు ఒక భాషపై కమ్యూనికేటివ్ కాంప్రహెన్షన్ లేదా పటిమను పొందే ప్రక్రియను సూచిస్తుంది. ఇది అభ్యాసకులచే అభ్యాసాన్ని కలిగి ఉంటుంది, ఇక్కడ ఉపాధ్యాయుడు సులభతరం అందించబడుతుంది.

• భాష యొక్క స్వభావం మరియు భాషలను ఎలా నేర్చుకుంటారు (విధానం) గురించిన విభిన్న సిద్ధాంతాలు భాషను (పద్ధతి) బోధించే వివిధ మార్గాలను సూచిస్తాయి మరియు వివిధ పద్ధతులు వివిధ రకాల తరగతి గది కార్యకలాపాలను (టెక్నిక్‌లు) ఉపయోగించుకుంటాయి.

Key Points

పద్ధతి:

• ఒక పద్ధతి అనేది క్రమబద్ధమైన సూత్రాలు మరియు విధానాల ఆధారంగా భాషను బోధించే మార్గం. ఇది భాషా అభ్యాసానికి సంబంధించిన సిద్ధాంతం మరియు ఊహల యొక్క ఆచరణాత్మక సాక్షాత్కారం .
• ఇది లాంగ్వేజ్ మెటీరియల్ యొక్క క్రమబద్ధమైన ప్రదర్శన కోసం మొత్తం ప్రణాళిక, వీటిలో ఏ భాగం విరుద్ధంగా లేదు మరియు అన్నీ ఎంచుకున్న విధానంపై ఆధారపడి ఉంటాయి.

విధానం:

• ఒక విధానం అనేది భాషా బోధన మరియు అభ్యాసం యొక్క స్వభావంతో వ్యవహరించే సహసంబంధమైన అంచనాల సమితి. ఇది బోధించవలసిన విషయం యొక్క స్వభావాన్ని వివరిస్తుంది.
• ఈ విధానం సాధారణంగా ఆలోచనలు, నమ్మకాలు మరియు సూత్రాల సమితిని సూచిస్తుంది, ఇది ఉపాధ్యాయుడికి ఏమి బోధించాలో, ఎందుకు బోధించాలో మరియు దానిని ఎలా ప్రదర్శించాలో నిర్ణయించడంలో సహాయపడుతుంది.

అందువల్ల, a ఒక విధానాన్ని నిర్వచిస్తుంది మరియు b ఒక పద్ధతిని నిర్వచిస్తుంది.

భాషా అభ్యాసానికి సాధారణ ఉపయోగ పరిస్థితులలో వలె, సందర్భానుసారంగా భాష మరియు భాగాలుగా భాషని బహిర్గతం చేయడం మరియు ఉపయోగించడం అవసరం. దీనర్థం, భాషను ఉత్పత్తి చేయగల మరియు ప్రాసెస్ చేయగల సామర్థ్యం మరియు ఆ విధంగా చదవడం, రాయడం, వినడం మరియు మాట్లాడటం అనే నాలుగు నైపుణ్యాల యొక్క ఆదేశం ప్రామాణికమైన సందర్భాలలో భాషను ఉపయోగించడానికి కీలకమైనది.

Key Points 

• మాట్లాడే లేదా వ్రాత రూపంలో భాష యొక్క విస్తృతమైన, సహజమైన ఉపయోగాన్ని ఉపన్యాసం అంటారు. ఇది ఒక వాక్యం కంటే పొడవైన భాష యొక్క యూనిట్‌ను సూచిస్తుంది.
• ఉపన్యాసం భాష యొక్క పెద్ద భాగాలను కలిసి ప్రవహిస్తున్నప్పుడు వాటిని అధ్యయనం చేస్తుంది. ఇది వాక్యం కంటే పెద్ద ప్రసంగ యూనిట్ల విశ్లేషణ మరియు వాటిని ఉపయోగించిన సందర్భాలకు వాటి సంబంధాన్ని కూడా నిర్వచించవచ్చు.
• ఉపన్యాసాన్ని అధ్యయనం చేయడం అంటే సామాజిక సందర్భంలో మాట్లాడే లేదా వ్రాతపూర్వక భాష యొక్క వినియోగాన్ని అంగీకరించడం . ఆంగ్లంలో మంచి వినియోగదారుడు వ్యాకరణం, పదజాలం మరియు సముచితత, ఖచ్చితత్వం మరియు ప్రసంగం యొక్క పటిమతో కూడిన ఉపన్యాసాన్ని రూపొందించవచ్చు.

అందువల్ల, ఉపన్యాసం అనేది ఒకే వాక్యం కంటే పెద్ద భాషా భాగాల అధ్యయనం అని మనం నిర్ధారించవచ్చు.

భారతదేశం అనేక భాషలు మరియు మాండలికాలతో బహుళ భాషా దేశం . దేశంలోని వివిధ భాషా కుటుంబాలకు చెందిన దాదాపు 1652 భాషలు మరియు మాండలికాలు ఉన్నాయి.

• భారత రాజ్యాంగంలోని 8వ షెడ్యూల్‌లో 22 షెడ్యూల్డ్ భాషలు ఉన్నాయి.
• పాఠశాలలు మరియు విశ్వవిద్యాలయాలలో దాదాపు 40 భాషలు బోధనా మాధ్యమంగా ఉపయోగించబడుతున్నాయి మరియు వాటిలో ఇంగ్లీషు భాష ఒకటి.

Key Points

• ఇంగ్లీష్ బోధించడం యొక్క ముఖ్య ఉద్దేశ్యం, ఒక విద్యార్థి సామాజికంగా భాషను అర్థవంతమైన కమ్యూనికేషన్ మాధ్యమంగా ఉపయోగించుకునేలా చేయడం.
• ఇది ఒక వ్యక్తి యొక్క భాషా పరిధిని సుసంపన్నం చేస్తుంది, ఎందుకంటే ఆంగ్ల భాష "సార్వత్రిక మరియు ప్రామాణిక భాష" గా పరిగణించబడుతుంది, ఇది ఒక వ్యక్తికి "గ్లోబల్ ఐడెంటిటీ"ని అందించే లక్ష్యంతో ఉంటుంది.
• ప్రాథమిక విద్య యొక్క ప్రాథమిక దశ , ఇందులో ప్రాథమిక మరియు ఉన్నత ప్రాథమిక తరగతులు (I-VIII) ప్రతి బిడ్డ ప్రాథమిక ఆంగ్ల భాషా నైపుణ్యాన్ని పొందాలని నొక్కి చెబుతుంది.
• ఏ దేశంలోనైనా జాతీయ స్థాయిలో అందరూ ఆమోదించే ప్రాథమిక సాహిత్య నైపుణ్యాలు చదవడం మరియు రాయడం ఇందులో ఉంటుంది.
• సాహిత్య నైపుణ్యాలలో పదజాలం, స్పెల్లింగ్‌లు మరియు టెక్స్ట్ యొక్క వ్యాకరణ నిర్మాణం ఉన్నాయి.
• విద్యార్ధులలో సాహిత్య నైపుణ్యాలను పెంపొందించడానికి, ఉన్నత స్థాయిలో గ్రహణశక్తిని నేర్చుకునేటప్పుడు వారికి మరింత సహాయపడటానికి సాహిత్య భాషగా ప్రాథమిక పాఠశాల దశలో ఆంగ్లాన్ని రెండవ భాషగా బోధిస్తారు.
• ఆంగ్ల భాషా ప్రావీణ్యాన్ని సాధించడానికి సమర్థవంతమైన బోధన తప్పనిసరి, అంటే సరిగ్గా వినడం, మాట్లాడటం, చదవడం మరియు వ్రాయడం వంటివి ఇంగ్లీషును చక్కగా నిర్మాణాత్మకంగా ఉపయోగించేందుకు ఒక ఆధారాన్ని ఏర్పరచడంలో సహాయపడతాయి మరియు విద్యార్థులకు రోజువారీ ఇంగ్లీషును ఉపయోగించాలనే విశ్వాసాన్ని అందిస్తుంది. జీవితం.
• నేషనల్ కరికులం ఫ్రేమ్‌వర్క్-2005 ప్రకారం, వారి హైస్కూల్ దశలోనే అభ్యాసకులలో గ్రహణశక్తి అభివృద్ధి చేయబడింది.

అందువల్ల, ఆంగ్ల భాషను నేర్చుకునేటప్పుడు విద్య యొక్క ప్రాథమిక దశలో ప్రాథమిక ఆంగ్ల భాషా ప్రావీణ్యం సముపార్జనకు ప్రాధాన్యత ఇస్తున్నట్లు నిర్ధారించబడింది.

Key Points

• నోమ్ చోమ్స్కీ ప్రకారం, LAD అంటే భాషా అర్జన పరికరం.
• ఈ పదం చిన్ననాటి కీలక కాలంలో పిల్లలు వేగంగా భాషను నేర్చుకోవడం ఎలా సాధ్యమవుతుందో వివరించడానికి చోమ్స్కీ ప్రతిపాదించిన ఊహాత్మకమైన అంతర్గత మానసిక నిర్మాణం లేదా యంత్రాన్ని సూచిస్తుంది.
• చోమ్స్కీ సిద్ధాంతం ప్రకారం, LAD మానవ మనస్సులో అంతర్లీనంగా ఉండే భాగం, ఇది భాషా నియమాలు మరియు నిర్మాణాలను నేర్చుకోవడానికి సహాయపడుతుంది.

కాబట్టి, LAD అంటే భాషా అర్జన పరికరం.

బోధన ఉపకరణాలు అంటే తరగతి గది బోధనను మెరుగుపరచడానికి లేదా ఉత్తేజపరిచేందుకు ఉపాధ్యాయులు ఉపయోగించే వస్తువులు (పుస్తకం, చిత్రం లేదా మ్యాప్ వంటివి) లేదా పరికరాలు (DVD లేదా కంప్యూటర్ వంటివి). అవి వీడియోలు మరియు అతిథి ఉపన్యాసాలు వంటి దృశ్య స్రావ్య బోధనా ఉపకరణాలు కావచ్చు లేదా 3D మోడల్‌ల వంటి స్పర్శాత్మకమైనవి కావచ్చు. నేటి యుగంలో, సాంప్రదాయ తరగతి గది బోధన ఆన్‌లైన్ బోధనకు మార్చబడింది మరియు అందువల్ల, డిజిటల్ సాధనాలను బోధనా సహాయకాలుగా ఉపయోగిస్తున్నారు.

బోధన సాధనాలు రకాలు:

1) నైపుణ్యం-ఆధారిత బోధనా ఉపకరణాలు:

• నైపుణ్యాల ఆధారిత అభ్యాసం అంటే మనం విద్యార్థులకు కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యం, విమర్శనాత్మక ఆలోచన, సమస్య పరిష్కారం మొదలైన వివిధ నైపుణ్యాలను నేర్పుతాము.
• ఇది మనం ఉపయోగించే అభ్యాసంలో సరైన సమాధానాన్ని ఎలా సాధించాలో విద్యార్థికి నేర్పించడమే కాకుండా, విద్యార్థులు అదే నైపుణ్యాన్ని చూసే ప్రతి సందర్భంలోనూ సరైన సమాధానాన్ని సాధించడంలో సహాయపడుతుంది.

2) జనరల్ నాలెడ్జ్ బోధన ఉపకరణాలు:

• అభ్యాసకుల సాధారణ జ్ఞానాన్ని పెంచడానికి ఇవి ఉపయోగించబడతాయి.
• ఈ సహాయాలు తరగతిలోని విద్యార్థులందరినీ చురుకుగా పాల్గొనేలా చేస్తాయి మరియు వారు తమ పట్టణం/రాష్ట్రం/దేశం/ప్రపంచం చుట్టూ ప్రస్తుత అంశాన్ని చర్చించగలరు.
• వార్తాపత్రిక ఈ రకమైన సహాయానికి ఉత్తమ ఉదాహరణ.

3) ఆడియో భాషా బోధనా ఉపకరణాలు:

• ఆడియో-భాషా పద్ధతి, ఆర్మీ మెథడ్ లేదా కొత్త కీ, విదేశీ భాషలను బోధించడంలో ఉపయోగించే పద్ధతి.
• భాషా బోధనకు వర్తించబడుతుంది మరియు తరచుగా భాషా ప్రయోగశాల సందర్భంలో, బోధకుడు ఒక వాక్యం యొక్క సరైన నమూనాను ప్రదర్శిస్తారని మరియు విద్యార్థులు దానిని పునరావృతం చేయాల్సి ఉంటుందని అర్థం.
• ఇది ప్రాథమిక నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేస్తుంది అంటే వినడం, మాట్లాడటం, చదవడం మరియు వ్రాయడం. విద్యార్థుల్లో ఆత్మవిశ్వాసం, కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యం కూడా పెంపొందిస్తుంది.

4) శాస్త్రీయ బోధనా ఉపకరణాలు:

• నాణ్యమైన మరియు తక్కువ ఖర్చుతో కూడిన విద్యా పరికరాలను తయారు చేయడం మరియు సరఫరా చేయడం లక్ష్యంగా 1973లో స్థాపించబడిన శాస్త్రీయ బోధనా ఉపకరణాలు (STA).
• పాఠశాలలు మరియు విద్యా సంస్థల కోసం వారి నిర్దిష్ట అవసరాలకు అనుగుణంగా కిట్లు మరియు ఉపకరణాల అభివృద్ధిలో కంపెనీ ప్రత్యేకత కలిగి ఉంది.

అందువల్ల, చదవడం, వినడం మరియు ఉచ్చారణ వంటి కొన్ని నైపుణ్యాల చుట్టూ కేంద్రీకృతమై ఉన్న బోధనా ఉపకరణాలను ఆడియో-భాషా బోధనా ఉపకరణాలు అంటారు.

భాష అనేది వారి ఆలోచనలు మరియు భావాలను వ్యక్తీకరించడానికి వ్యక్తుల సమూహంచే భాగస్వామ్యం చేయబడిన ఒక ప్రతీకాత్మకమైన, నియమ-పాలన వ్యవస్థ. పిల్లలలో, భాషా సముపార్జన మరియు భాషా అభ్యాసం ద్వారా భాష అభివృద్ధి జరుగుతుంది.

• భాషా సముపార్జన అనేది మానవ మెదడు యొక్క సహజమైన సామర్థ్యం కారణంగా స్థానిక లేదా రెండవ భాషను నేర్చుకునే ఉపచేతన ప్రక్రియను సూచిస్తుంది.
• పిల్లలు తమ స్థానిక వాతావరణంలో వినే వాటిని గమనించడం మరియు పునరావృతం చేయడం ద్వారా భాషని పొందే సహజ ప్రక్రియ.

 
 Key Point

• భాషా సముపార్జనకు ఎటువంటి అధికారిక బోధన అవసరం లేదు, పిల్లలు బోధించకుండానే భాషను సంపాదిస్తారు.
• పిల్లలు ఒక భాషను సంపాదించుకున్నప్పుడు భాషలో కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలను నేర్చుకోవాలి, తద్వారా వారు కమ్యూనికేషన్ కోసం భాషను సమర్థవంతంగా ఉపయోగించగలుగుతారు.
• భాషా సముపార్జన తప్పనిసరిగా తల్లిని ఏదైనా అడగడం, ఆడుకోవడానికి తల్లి నుండి అనుమతి కోరడం మొదలైన వాస్తవ జీవిత పరిస్థితులలో భాషను ఉపయోగించే అవకాశాలను అందించడం ద్వారా అభ్యాసకులు కమ్యూనికేట్ చేయగలగాలి.

అందువల్ల, పిల్లలు ఒక భాషను సంపాదించినప్పుడు భాషలో కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యాలు నేర్చుకోవాలని స్పష్టంగా తెలుస్తుంది.

Hint
పిల్లలు ఒక భాషను అధికారికంగా నేర్చుకునేటప్పుడు ఫోనాలజీ, లెక్సికాన్, వ్యాకరణం మరియు వ్యావహారికసత్తాని నేర్చుకోవాలి.

పాఠశాల ప్రాథమిక సంవత్సరాల్లో పిల్లల అభ్యాసం మరియు అభివృద్ధికి విద్యలో భాష ఆధారం. సాధారణంగా నేర్చుకోవడానికి మరియు తరువాతి సంవత్సరాల్లో ముఖ్యంగా విషయ విషయాలను నేర్చుకోవడానికి ఇది సమానంగా ముఖ్యమైనది.

• భారతదేశంలోని భాషా పరిస్థితి యొక్క సవాళ్లు మరియు అవకాశాలను పరిష్కరించడానికి త్రిభాషా సూత్రం ఒక ప్రయత్నం. ఇది 3 భాషలు నేర్చుకోవడానికి ఒక లాంచింగ్ ప్యాడ్‌గా పనిచేసే వ్యూహం: హిందీ, ఇంగ్లీష్ మరియు ఒక ప్రాంతీయ భాష. దీనిని 1968 లో అమలు చేశారు .

Key Points 

1968 విధానంలో పేర్కొన్న త్రి-భాషా సూత్రం:

• మొదటి భాష: మాతృభాష లేదా ప్రాంతీయ భాషలో నేర్చుకోవాలి.
• రెండవ భాష: హిందీ మాట్లాడే రాష్ట్రాలలో, రెండవ భాష ఇంగ్లీష్ లేదా ఏదైనా ఇతర ఆధునిక భారతీయ భాషగా ఉంటుంది. హిందీ మాట్లాడని రాష్ట్రాలలో, రెండవ భాష హిందీ లేదా ఇంగ్లీష్ అవుతుంది.
• మూడవ భాష: మూడవ భాష పాఠశాలలో తరువాతి దశలో బోధించబడుతుంది, అది కూడా తక్కువ కాలం మాత్రమే, ఎందుకంటే ఇది పరిమిత సందర్భంలో మాత్రమే అవసరం, అంటే మొదటి లేదా రెండవ భాష రెండూ పిల్లవాడు సంభాషించడానికి సహాయం చేయలేని సామాజిక పరిస్థితిలో.

అందువల్ల, త్రిభాషా సూత్రం ప్రకారం, మొదటి భాష మాతృభాష లేదా ప్రాంతీయ భాష అయి ఉండాలని తేల్చవచ్చు.

అభ్యాస వైకల్యం అనేది అభిజ్ఞా బలహీనతకు కారణమయ్యే నాడీ సంబంధిత రుగ్మతను సూచిస్తుంది. పఠన లోపాలు అభ్యాస వైకల్యాలలో భాగం. డైస్లెక్సియా 'రీడింగ్ డిజార్డర్ (పఠన రుగ్మత)'తో సంబంధం కలిగి ఉంటుంది, ఎందుకంటే ఇది చదవడం, రాయడం మరియు స్పెల్లింగ్‌లో ఇబ్బందిని సూచిస్తుంది.

ప్రధానాంశాలు

డైస్లెక్సియా అనేది అభ్యాసకులను చేసే అత్యంత సాధారణ అభ్యాస వైకల్యం (పఠన రుగ్మత) :

• వర్ణమాల యొక్క అదే ఆకారాలు మరియు శబ్దాలతో గందరగోళం చెందుతుంది.
• అక్షరాలు మరియు పదాలను చదవడం, అర్థం చేసుకోవడం మరియు అర్థం చేసుకోవడం సాధ్యం కాదు.
• అక్షరాలు మరియు పదాలతో ప్రసంగ ధ్వనులను గుర్తించడంలో మరియు సంబంధితంగా చెప్పడంలో దిగ్భ్రాంతిపరుడు.

అందువల్ల, ' డిస్లెక్సియా' అనేది 'రీడింగ్ డిజార్డర్'తో సంబంధం కలిగి ఉందని నిర్ధారించవచ్చు.

అదనపు సమాచారం

సంక్షిప్తంగా ఇతర వైకల్యాలు:

బోధన ఉపకరణాలు అంటే తరగతి గది బోధనను మెరుగుపరచడానికి లేదా ఉత్తేజపరిచేందుకు ఉపాధ్యాయులు ఉపయోగించే వస్తువులు (పుస్తకం, చిత్రం లేదా మ్యాప్ వంటివి) లేదా పరికరాలు (DVD లేదా కంప్యూటర్ వంటివి). అవి వీడియోలు మరియు అతిథి ఉపన్యాసాలు వంటి దృశ్య స్రావ్య బోధనా ఉపకరణాలు కావచ్చు లేదా 3D మోడల్‌ల వంటి స్పర్శాత్మకమైనవి కావచ్చు. నేటి యుగంలో, సాంప్రదాయ తరగతి గది బోధన ఆన్‌లైన్ బోధనకు మార్చబడింది మరియు అందువల్ల, డిజిటల్ సాధనాలను బోధనా సహాయకాలుగా ఉపయోగిస్తున్నారు.

బోధన సాధనాలు రకాలు:

1) నైపుణ్యం-ఆధారిత బోధనా ఉపకరణాలు:

• నైపుణ్యాల ఆధారిత అభ్యాసం అంటే మనం విద్యార్థులకు కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యం, విమర్శనాత్మక ఆలోచన, సమస్య పరిష్కారం మొదలైన వివిధ నైపుణ్యాలను నేర్పుతాము.
• ఇది మనం ఉపయోగించే అభ్యాసంలో సరైన సమాధానాన్ని ఎలా సాధించాలో విద్యార్థికి నేర్పించడమే కాకుండా, విద్యార్థులు అదే నైపుణ్యాన్ని చూసే ప్రతి సందర్భంలోనూ సరైన సమాధానాన్ని సాధించడంలో సహాయపడుతుంది.

2) జనరల్ నాలెడ్జ్ బోధన ఉపకరణాలు:

• అభ్యాసకుల సాధారణ జ్ఞానాన్ని పెంచడానికి ఇవి ఉపయోగించబడతాయి.
• ఈ సహాయాలు తరగతిలోని విద్యార్థులందరినీ చురుకుగా పాల్గొనేలా చేస్తాయి మరియు వారు తమ పట్టణం/రాష్ట్రం/దేశం/ప్రపంచం చుట్టూ ప్రస్తుత అంశాన్ని చర్చించగలరు.
• వార్తాపత్రిక ఈ రకమైన సహాయానికి ఉత్తమ ఉదాహరణ.

3) ఆడియో భాషా బోధనా ఉపకరణాలు:

• ఆడియో-భాషా పద్ధతి, ఆర్మీ మెథడ్ లేదా కొత్త కీ, విదేశీ భాషలను బోధించడంలో ఉపయోగించే పద్ధతి.
• భాషా బోధనకు వర్తించబడుతుంది మరియు తరచుగా భాషా ప్రయోగశాల సందర్భంలో, బోధకుడు ఒక వాక్యం యొక్క సరైన నమూనాను ప్రదర్శిస్తారని మరియు విద్యార్థులు దానిని పునరావృతం చేయాల్సి ఉంటుందని అర్థం.
• ఇది ప్రాథమిక నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేస్తుంది అంటే వినడం, మాట్లాడటం, చదవడం మరియు వ్రాయడం. విద్యార్థుల్లో ఆత్మవిశ్వాసం, కమ్యూనికేషన్ నైపుణ్యం కూడా పెంపొందిస్తుంది.

4) శాస్త్రీయ బోధనా ఉపకరణాలు:

• నాణ్యమైన మరియు తక్కువ ఖర్చుతో కూడిన విద్యా పరికరాలను తయారు చేయడం మరియు సరఫరా చేయడం లక్ష్యంగా 1973లో స్థాపించబడిన శాస్త్రీయ బోధనా ఉపకరణాలు (STA).
• పాఠశాలలు మరియు విద్యా సంస్థల కోసం వారి నిర్దిష్ట అవసరాలకు అనుగుణంగా కిట్లు మరియు ఉపకరణాల అభివృద్ధిలో కంపెనీ ప్రత్యేకత కలిగి ఉంది.

అందువల్ల, చదవడం, వినడం మరియు ఉచ్చారణ వంటి కొన్ని నైపుణ్యాల చుట్టూ కేంద్రీకృతమై ఉన్న బోధనా ఉపకరణాలను ఆడియో-భాషా బోధనా ఉపకరణాలు అంటారు.

భాషా అభ్యాసం అనేది ఒక విదేశీ భాషను మాట్లాడటం మరియు అర్థం చేసుకోవడం నేర్చుకునే ప్రక్రియ. ఇది భాష యొక్క ఆచరణాత్మక ఆదేశాలను పొందేందుకు పిల్లలకు సహాయపడుతుంది. ఇది భాషా అభ్యాసం యొక్క పునాది నైపుణ్యాలను బాగా అర్థం చేసుకోవడానికి ఉద్దేశపూర్వక మరియు చేతన ప్రయత్నం యొక్క ఫలితం.

Key Points

• ఈ పరీక్షలు నిర్దిష్ట నైపుణ్యాలలో లోపాలను ఎత్తి చూపడానికి రూపొందించబడినందున భాషా సబ్జెక్ట్ ప్రాంతంలో అభ్యాసకుడి నిర్దిష్ట అభ్యాస సమస్యను రోగనిర్ధారణ పరీక్షల ద్వారా గుర్తించవచ్చు.
• రోగనిర్ధారణ పరీక్ష స్వభావంలో గుణాత్మకమైనది, ఎందుకంటే నివారణలను ప్లాన్ చేసే ఉద్దేశ్యంతో విద్యార్థుల లోపాలను తెలుసుకోవడానికి ఈ పరీక్షలు నిర్వహించబడతాయి. ఇది అభ్యాసకుడి వ్యక్తిగత బలాలు మరియు బలహీనతలను నిర్ణయిస్తుంది.
• భాషా అభ్యాసంలో రోగనిర్ధారణ పరీక్ష యొక్క ఉద్దేశ్యం ఏమిటంటే, అభ్యాసకుల అవగాహనలో అంతరాన్ని తెలుసుకోవడం, రోగనిర్ధారణ పరీక్ష యొక్క ప్రధాన లక్ష్యం అదనపు బోధన అవసరమయ్యే ప్రాంతాలను గుర్తించడం మరియు బోధనా పద్ధతులను మెరుగుపరచడం.

అందువల్ల, రోగనిర్ధారణ పరీక్షలు గుణాత్మకమైనవి మాత్రమే అని మనం నిర్ధారించగలము.

అభ్యాసకులు మరింత సమర్ధవంతంగా అధ్యయనం చేయడంలో సహాయపడే నైపుణ్యాలుగా 'అధ్యయన నైపుణ్యాలు' నిర్వచించబడవచ్చు. మరింత ప్రభావవంతమైన అభ్యాసకులుగా ఉండటానికి రెండు మార్గాలు ఉన్నాయి:

• నేరుగా - విషయంపై మీ జ్ఞానాన్ని పెంచుకోవడానికి అధ్యయనం చేయడం ద్వారా.
• పరోక్షంగా - స్వతంత్రంగా మరియు ఇష్టానుసారంగా నేర్చుకునే మీ సామర్థ్యాన్ని మెరుగుపరచడం ద్వారా.

ప్రధానాంశాలు

అధ్యయన నైపుణ్యాలపై సాహిత్యంలో, మేము అధ్యయన ప్రక్రియలో నాలుగు కార్యకలాపాలకు అనుగుణంగా మూడు ప్రధాన రకాల అధ్యయన నైపుణ్యాలను సూచిస్తాము. వారు:

సేకరణ నైపుణ్యాలు:

• ఈ నైపుణ్యాలు అభ్యాసకులు సంబంధిత సమాచారాన్ని గుర్తించడానికి వీలు కల్పిస్తాయి. ఈ నైపుణ్యాలలో సూచన నైపుణ్యాలు మరియు పఠనం యొక్క ఉప-నైపుణ్యాలు ఉన్నాయి. స్కానింగ్ మరియు అవలోకన నైపుణ్యాలు.
• అవి కలిసి అభ్యాసకుడికి సమాచార వనరులను కనుగొనే సాధనాలతో సన్నద్ధం చేస్తారు. కింది వాటిలో సంప్రదించవలసిన అంశాల ప్రకారం సూచన నైపుణ్యాలను మరింత ఉపవిభజన చేయవచ్చు:
  • నిఘంటువు , థెసారస్, లైబ్రరీ మొదలైన వాటి ఉపయోగం.
  • ఎన్సైక్లోపీడియా నుండి సమాచారాన్ని సేకరించడం.

నిల్వ నైపుణ్యాలు:

• దీనిలో మనం సేకరించిన సమాచారాన్ని/జ్ఞానాన్ని తర్వాత ఉపయోగం కోసం నిల్వ చేయవచ్చు.
• ఉదాహరణ: నోట్ తీసుకోవడం (తరగతిలో), నోట్ తయారీ (ఇంట్లో లేదా లైబ్రరీలో)

తిరిగి పొందే నైపుణ్యాలు:

• పరీక్ష రాసేటప్పుడు, లేదా సమావేశం లేదా సెమినార్‌లో పాల్గొనేటప్పుడు, విద్యార్థులు తమ ఆలోచనలను పొందికైన రూపంలో సంగ్రహించవలసి ఉంటుంది, తద్వారా వారి పాఠకులు వాటిని అర్థం చేసుకోగలరు.
• లేదా కొన్నిసార్లు వారు తమ పఠనం ఆధారంగా పరిశోధన సారాంశాన్ని సిద్ధం చేయాలి. మంచి సారాంశానికి విద్యార్థి యొక్క అనేక నైపుణ్యాలు అవసరం: పఠనం, గ్రహణశక్తి, విశ్లేషణ, తీర్పు, స్పష్టత, సంక్షిప్తత మొదలైనవి.

సూచన

• అధికారిక నివేదికలు రాయడం ఒక భాషా నైపుణ్యం. భాషా నైపుణ్యాలు మీకు 'సంభాషణ' చేయడానికి మరియు నైపుణ్యాలను అధ్యయనం చేయడానికి సహాయపడతాయి, మరోవైపు, 'అధ్యయనం' చేయడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది. అధ్యయన ప్రక్రియ నాలుగు కార్యకలాపాలను కలిగి ఉంటుంది: అవగాహన, గ్రహణశక్తి, నిలుపుదల మరియు తిరిగి పొందడం.

కాబట్టి, అధికారిక నివేదికలు రాయడం అనేది అధ్యయన నైపుణ్యం కాదని మనం నిర్ధారించవచ్చు.

भाषा के पाँच मुख्य घटक हैं स्वनिम, रूपिम, शब्दांश, वाक्य-विन्यास और सन्दर्भ। व्याकरण, शब्दार्थ और व्यावहारिकता के साथ, ये घटक व्यक्तियों के बीच सार्थक संचार बनाने के लिए मिलकर काम करते हैंKey Points

• रूपिम भाषा का एक छोटा खंड या अर्थ की सबसे छोटी इकाई है जिसे तोड़ा नहीं जा सकता। जैसे- असमर्थ शब्द में 'अन'।
• यह किसी शब्द की एक सार्थक भाषिक इकाई है जिसे छोटे-छोटे सार्थक भागों में विभाजित नहीं किया जा सकता।
• रूपिम मुख्यतः दो प्रकार के हो सकते हैं: मुक्त रूपिम और बद्ध रूपिम।
  • मुक्त रूपिम: वे स्वतंत्र रूप से और स्वयं एक शब्द में घटित हो सकते हैं। जैसे भाई में भाई, अध्यापक में शिक्षा आदि।
  • बद्ध रूपिम: वे एक शब्द में स्वतंत्र रूप से घटित नहीं हो सकते हैं लेकिन उन्हें किसी अन्य रूपिम के साथ बाध्य होना चाहिए। उदाहरण के लिए, -er में अध्यापक, -ly में मित्रतापूर्ण, आदि।

उपरोक्त से, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि रूपिम भाषा का एक छोटा खंड है।

అభ్యాస కష్టాలు అనేది ఒక వ్యక్తి నేర్చుకోవడంలో ఇబ్బందిని ఎదుర్కొన్న స్థితిని సూచిస్తుంది. ఇది శారీరక పరిమితులు/వైకల్యాల వల్ల కావచ్చు - వినికిడి బలహీనత, దృశ్యమానత, తక్కువ మేధో పనితీరు మరియు సరికాని మోటార్ సమన్వయం. 

• నిర్ధారణ మూల్యాంకనం/పరీక్ష అనేది ఉపాధ్యాయులకు అభ్యాస ఇబ్బందులు లేదా అభ్యాసకుల అవగాహనలో ఉన్న అంతరాలను తెలుసుకోవడానికి మరియు అభ్యాసకుడి బలాలు, బలహీనతలు, నైపుణ్యాలు మొదలైనవాటిని గుర్తించడంలో సహాయపడే పరీక్షను సూచిస్తుంది.​

Key Pointsనిర్ధారణ పరీక్ష యొక్క ముఖ్యమైన దశలు:

• ఇబ్బందులు పడుతున్న విద్యార్థులను గుర్తిస్తున్నారు.
• లోపాలను గుర్తించడం లేదా నేర్చుకోవడంలో ఇబ్బందులు/ఖాళీలు
• నెమ్మదిగా నేర్చుకోవడానికి గల కారణాలను కనుగొనడం.
• స్వస్థత చేకూర్చే భోధన ద్వారా అభ్యసన ఇబ్బందులను తొలగించడం

Important Pointsనిర్ధారణ పరీక్ష యొక్క ఉద్దేశ్యం:

• పిల్లల అవగాహనలో ఉన్న లోపాలను తెలుసుకోవడానికి ఈ పరీక్ష సహాయపడుతుంది.
• నిర్ధారణ పరీక్ష అధ్యాపకుడు మరియు విద్యార్థులు సబ్జెక్ట్‌తో ఉన్న సమస్యలను గుర్తించేలా చేస్తుంది.
• ఇది ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యార్థులకు వారి బలాలు మరియు బలహీనతలపై అభిప్రాయాన్ని అందించే సమగ్ర పరీక్ష.
• ఈ పరీక్ష పిల్లల నేర్చుకునే ప్రక్రియలో నెమ్మదించేలా చేసే భాగాన్ని గుర్తించడానికి మరియు పిల్లలకు తగిన అభిప్రాయాన్ని అందించడానికి ఒక మార్గాన్ని అందిస్తుంది.

అందువల్ల, పైన పేర్కొన్న అంశాల నుండి, నిర్ధారణ పరీక్షలను నిర్వహించడంలో విద్యార్థుల పురోగతికి సంబంధించిన సాక్ష్యాల యొక్క క్రమబద్ధమైన రికార్డింగ్‌ను ప్రోత్సహించడం ముఖ్యమైన దశ కాదని స్పష్టమవుతుంది.

వినే చర్య తప్పనిసరిగా అర్థాన్ని కలిగి ఉంటుంది. సంభాషణ చేస్తున్నప్పుడు శ్రోత తక్షణమే సంభాషణను అర్థం చేసుకోవాలి. శ్రవణ నైపుణ్యాలను ప్రోత్సహించడానికి, సూచనలను ఉపయోగించడం ముఖ్యం, వినడం మరియు లోతైన అవగాహనను ప్రోత్సహించడానికి ఇది ఒక ప్రభావవంతమైన మార్గం. శ్రవణ నైపుణ్యాలను ప్రోత్సహించడానికి, సూచనలను ఉపయోగించడం ముఖ్యం, వినడం మరియు లోతైన అవగాహనను ప్రోత్సహించడానికి ఇది ఒక ప్రభావవంతమైన మార్గం.

Key Points
విద్యార్థుల శ్రవణ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడానికి ఉపాధ్యాయుడు క్రింది వ్యూహాలను అనుసరించాలి:

• విద్యార్థులకు ఒక నిర్దిష్ట పనిని ఇవ్వడం ద్వారా వారి వినడంపై శ్రద్ధ చూపేలా వారిని ప్రోత్సహించాలి అంటే, ఒక కథ, వెబ్ సిరీస్‌ను సంగ్రహించడం లేదా ఒక ప్రత్యేక సందర్భంలో ప్రపంచంలోని కొంతమంది ప్రముఖుల ప్రసంగాన్ని ముగించడం మొదలైనవి.
• ఉపాధ్యాయులు విద్యార్థులను వినడానికి వారికి సమృద్ధిగా అవకాశాలను అందించాలి, దీని ద్వారా వారు వారి వినే నైపుణ్యాన్ని మెరుగుపరుస్తారు.
• చర్చలు మరియు చర్చలు మొదలైన ఉద్దేశపూర్వకంగా వినడం అవసరమయ్యే అనేక కార్యకలాపాలలో విద్యార్థులను నిమగ్నం చేయడం ద్వారా ఇది చేయవచ్చు.
• అలాగే, ఉపాధ్యాయుడు అభ్యాస ప్రక్రియ మధ్య ప్రశ్నలను అడగాలి మరియు వారికి అభిప్రాయాన్ని అందించాలి, అది విద్యార్థులకు అర్థం చేసుకోవడంలో సహాయపడుతుంది మరియు బోధన-అభ్యాస ప్రక్రియలో వారిని మరింత శ్రద్ధగా చేస్తుంది.

అందువల్ల, విద్యార్థులలో శ్రవణ నైపుణ్యాల అభివృద్ధికి సంబంధించి "A & B" ఎంపికలు సరైనవని నిర్ధారించబడింది.

Hint

•  విద్యార్థులు మొదట ఇతరులను జాగ్రత్తగా వినమని ప్రోత్సహించాలి మరియు వారు మాట్లాడటం మానేసినప్పుడు, వారు సంభాషణ మధ్య మాట్లాడకుండా మాట్లాడాలి. మంచి శ్రోత అంటే వక్తని తన వైపు నుండి ముగించడానికి అనుమతించి, అతనిని జాగ్రత్తగా అర్థం చేసుకుని మాట్లాడటం ద్వారా వారి దృక్కోణాలను పంచుకునేవాడు.