Teaching Strategies MCQ Quiz in मराठी - Objective Question with Answer for Teaching Strategies - मोफत PDF डाउनलोड करा

प्रभावी शिक्षक निरोगी सामाजिक आणि आंतरवैयक्तिक विकासावर भर देतात आणि कठोर, कार्यक्षमतेवर आधारित आणि चाचणी-केंद्रित दृष्टिकोन या विषयावर जोर देतात. त्यांचा अभिमुखता रिसेप्शन (निष्क्रिय) शिकण्याऐवजी शोध शिक्षण (सक्रिय) आहे. प्रभावी शिक्षक त्यांच्या विद्यार्थ्यांना मोकळेपणा, प्रामाणिकपणा, निःस्वार्थीपणा आणि परोपकार यासारख्या मानवी मूल्यांना अंतर्भूत करण्यात मदत करतात आणि त्यांची क्षमता ओळखून सामाजिक हितासाठी योगदान देतात.

Key Points

प्रभावी शिक्षकाचे व्यक्तिमत्त्व बहुआयामी असते

अध्यापनासोबतच, शिक्षकाने इतर क्रियाकलाप सोपवले आहेत, जसे की साहित्य डिझाइन करणे, असाइनमेंट बनवणे, विद्यार्थ्यांच्या कामगिरीचे मूल्यमापन करणे, विद्यार्थ्यांना समुपदेशन करणे (कधीकधी पालकांना देखील) आणि शिस्त राखणे. शिक्षकाच्या अनेक भूमिका असतात, प्रत्येक तितक्याच महत्त्वाच्या आणि काळजीपूर्वक हाताळण्याची आवश्यकता असते. या भूमिकांची थोडक्यात चर्चा करूया.

• एक सूत्रधार म्हणून शिक्षक: शिक्षकाने आजूबाजूला असणे आवश्यक आहे, शिक्षणासाठी अनुकूल वातावरण तयार करण्यात मदत करणे, परिघावर कार्य करून विद्यार्थ्यांना वर्गात एक नैतिकता प्रदान करणे जे चौकशी, प्रश्न, विश्लेषण, प्रेरक तर्क इत्यादींना समर्थन देते.
• एक अनुदेशात्मक विशेषज्ञ म्हणून शिक्षक: एक शिक्षक म्हणून, तुम्हाला अध्यापन साहित्य आणि पद्धतींबद्दल सतत निर्णय घ्यावा लागतो. शेकडो सूचनात्मक निर्णय जे शिक्षकांना घ्यावे लागतात. याव्यतिरिक्त, ते शिकवत असलेल्या विषयाबद्दल आणि ज्यासाठी ज्ञानाची तयारी आणि अद्ययावत करणे आवश्यक आहे त्याबद्दलच्या अनेक प्रश्नांची उत्तरे त्यांना माहित असणे अपेक्षित आहे.
• प्रेरक म्हणून शिक्षक: विद्यार्थ्यांच्या शिकण्यात शिक्षक आपोआप किंवा जादूने परिणाम देत नाही. तुम्ही गृहीत धरलेली सर्वात महत्वाची भूमिका म्हणजे प्रेरक
• व्यवस्थापक म्हणून शिक्षक: व्यवस्थापनामध्ये वर्ग क्रियाकलापांचे पर्यवेक्षण करणे, धडे आयोजित करणे, फॉर्म भरणे, चाचण्या तयार करणे, ग्रेड नियुक्त करणे, अध्यापन सहाय्य करणे, इतर शिक्षक आणि पालकांना भेटणे आणि रेकॉर्ड ठेवणे समाविष्ट आहे.
• एक नेता म्हणून शिक्षक: एक प्रभावी शिक्षक हा एक प्रभावी नेता असतो, जो वैयक्तिक वाढीस चालना देण्यासाठी गटाच्या शक्तीचा वापर करतो. गटनेत्याच्या भूमिकेत, शिक्षकाने पंच, गुप्तहेर, चिंता मर्यादित करणारा, प्रतिकूल भावना आणि निराशा यांचे लक्ष्य, मित्र आणि विश्वासू, पर्यायी पालक, आपुलकीची वस्तू आणि अहंकार समर्थक असणे अपेक्षित आहे.
• एक समुपदेशक म्हणून शिक्षक: तुमच्याकडून मार्गदर्शन सल्लागार म्हणून काम करण्याची अपेक्षा केली जात नसली तरी, तुम्ही मानवी वर्तनाचे संवेदनशील निरीक्षक असू शकता. 

त्यामुळे, आपण असा निष्कर्ष काढू शकतो की प्रभावी शिक्षकाचे व्यक्तिमत्त्व बहुआयामी असते.

विद्यार्थ्यांच्या शिक्षण आणि विकासाबाबत निष्कर्ष काढण्यासाठी मूल्यांकन हा पद्धतशीर आधार आहे.

मुख्य मुद्दे

• यश साजरे करण्यासाठी, हस्तक्षेपांची योजना आखण्यासाठी आणि सतत प्रगतीला समर्थन देण्यासाठी मूल्यांकन विद्यार्थ्यांना, शिक्षकांना आणि पालकांना विद्यार्थ्यांच्या यशाची माहिती देते.
• मूल्यमापन हा शिक्षणाचा मुख्य घटक आहे कारण तो विद्यार्थ्यांना शिकण्यास मदत करतो. जेव्हा विद्यार्थी वर्गात ते कसे करत आहेत हे पाहण्यास सक्षम असतात, तेव्हा त्यांना अभ्यासक्रमाची सामग्री समजली आहे की नाही हे ते ठरवू शकतात.
• मूल्यांकन विद्यार्थ्यांना प्रेरित करण्यास देखील मदत करू शकते. जर विद्यार्थ्यांना माहित असेल की ते खराब करत आहेत, तर ते अधिक कठोर परिश्रम करू शकतात.
• ज्याप्रमाणे मूल्यमापन विद्यार्थ्यांना मदत करते, त्याचप्रमाणे मूल्यमापन शिक्षकांना त्यांच्या शिकवण्याच्या धोरणांची आखणी करण्यास मदत करते. वारंवार मुल्यांकन शिक्षकांना त्यांचे अध्यापन प्रभावी झाले आहे की नाही हे पाहण्यास अनुमती देते.
• मूल्यमापनामुळे शिक्षकांना हे सुनिश्चित करण्याची परवानगी मिळते की विद्यार्थ्यांना अभ्यासक्रमाची शिकण्याची उद्दिष्टे पूर्ण करण्यासाठी त्यांना काय माहित असणे आवश्यक आहे.

अशा प्रकारे, हे स्पष्ट आहे की मूल्यांकन शिक्षकांना त्यांच्या शिकवण्याच्या धोरणांची आखणी करण्यास मदत करते.

शिक्षण प्रक्रिया समजून घेणे हे शैक्षणिक मानसशास्त्रातील अभ्यासाचे सर्वात महत्वाचे क्षेत्र आहे. शिकण्याची प्रक्रिया आयुष्यभर चालू राहते. शिकण्याच्या विविध प्रक्रिया आहेत ज्याद्वारे आपण विश्वास, वृत्ती आणि कौशल्ये आत्मसात करतो.

Important Points 

• शिकण्याच्या प्रक्रियेच्या संदर्भात, वर नमूद केलेली रणनीती संज्ञानात्मक कौशल्यांच्या विकासास मदत करते.
• विद्यार्थ्याने प्रत्येक गणिताच्या समस्येच्या प्रक्रियेचे वर्णन केल्यास त्याचे मन प्रशिक्षित होते आणि त्याचा सराव करून नवीन विकास कौशल्य प्राप्त करण्यास मदत होते.
• विद्यार्थ्यांना काहीतरी करण्याची प्रक्रिया कळली. हे रटे मेमोरिझेशनपेक्षा विद्यार्थ्यांच्या मनात वैचारिक आणि प्रक्रियात्मक दोन्ही ज्ञान घेऊन जाते.

म्हणूनच, हे स्पष्ट आहे की शिकण्याच्या प्रक्रियेच्या संदर्भात, वर नमूद केलेली रणनीती संज्ञानात्मक कौशल्यांच्या विकासास मदत करते.

अध्यापनाची पद्धत ही तत्त्वे, अध्यापनशास्त्र आणि व्यवस्थापन धोरणांच्या मदतीने सिद्धांत प्रत्यक्षात आणण्याचा एक मार्ग आहे. यामुळे शिक्षकांना पाठाचे नियोजन आणि सुसंगतपणे सादर करण्यास मदत होते.

अध्यापन-अध्ययन पद्धतींचे विविध प्रकार आहेत ज्यामुळे शिकणे ही एक फलदायी प्रक्रिया बनते आणि विद्यार्थी-केंद्रित दृष्टीकोन ही त्यापैकी एक आहे.

• विद्यार्थी-केंद्रित दृष्टिकोन ज्ञाननिर्मितीमध्ये मुलाच्या सक्रिय सहभागावर भर देतो.
• या शिक्षण पद्धतींमध्ये, शिक्षक विद्यार्थ्यांना त्यांच्या गतीने शिकण्यासाठी योग्य वातावरण आणि साहित्य प्रदान करुन त्यांना सुविधा देतात.

विद्यार्थी केंद्रित दृष्टिकोनामध्ये पुढील बाबींचा समावेश होतो:

 Hint

• प्रात्यक्षिक पद्धत हे एक धोरण आहे ज्यामध्ये शिक्षक संकल्पना समजावून सांगतात आणि विद्यार्थी दृश्य विश्लेषणाद्वारे निरीक्षण करुन आणि समज सुधारुन शिकतात.

त्यामुळे, असा निष्कर्ष काढला जाऊ शकतो की प्रात्यक्षिक पद्धत विद्यार्थी-केंद्रित दृष्टिकोनासाठी योग्य नाही.

अध्ययन ही एक प्रक्रिया आहे ज्याद्वारे व्यक्ती अभ्यास, अनुभव, शिक्षण किंवा सरावाद्वारे ज्ञान, कौशल्ये, वृत्ती किंवा मूल्ये प्राप्त करतात.

Key Points  प्रेरणादायी क्षमता ही अध्ययनास उत्तेजन देणारा एक महत्त्वाचा घटक आहे.

• विद्यार्थ्यांना प्रेरित करणे: एक प्रेरणादायी शिक्षक विद्यार्थ्यांमध्ये जिज्ञासा आणि अध्ययनासाठीचा उत्साह निर्माण करतो,  ज्यामुळे ते अधिक व्यस्त आणि उत्कृष्ट कामगिरी करण्यास उत्सुक असतात.
• आदर्श: प्रेरणा देणारे शिक्षक बहुतेकदा आदर्श म्हणून काम करतात, विद्यार्थ्यांना त्यांच्या सकारात्मक गुणांचे अनुकरण करण्यास आणि उत्कृष्टतेसाठी प्रयत्न करण्यास प्रोत्साहित करतात.
• आयुष्यभर शिकण्यास प्रोत्साहन देते: प्रेरणा वर्गाच्या पलीकडे जाऊन शिकण्याची आवड निर्माण करते, विद्यार्थ्यांमध्ये स्वतंत्रपणे शोध घेण्याची आणि वाढण्याची प्रेरणा निर्माण करते.
• आत्मविश्वास निर्माण करते: एक प्रेरणादायी शिक्षक विद्यार्थ्यांना त्यांच्या क्षमतांवर विश्वास ठेवण्यास मदत करतो, त्यांचा आत्मविश्वास वाढवतो आणि आव्हानांवर मात करण्यास प्रोत्साहित करतो.
• सृजनशीलता आणि चिकित्सक विचारांना प्रोत्साहन देते: प्रेरणादायी शिक्षणामध्ये अनेकदा सृजनशील आणि चिकित्सक विचारांना प्रोत्साहन देणे समाविष्ट असते, जे अर्थपूर्ण अध्ययनासाठी महत्त्वाचे आहे.

म्हणून, असा निष्कर्ष काढला जातो की प्रेरणादायी क्षमता शिक्षकाचा गुण शिकण्यास उत्तेजन देईल.

अध्यापनाचे प्रतिमान आपल्या विद्यार्थ्यांच्या क्षमता आणि सामर्थ्यावर प्रभाव पाडणारी साधने म्हणून काम करतात. ते ज्या विशिष्ट उद्दीष्टांकडे निर्देशित केले गेले आहेत ते किती चांगल्या प्रकारे साध्य करतात यावरच नव्हे तर ते शिकण्याची क्षमता कशी वाढवतात यावरही त्यांचे मूल्यमापन केले जाते.

प्रगत आयोजन प्रतिमान: डेव्हिड ऑसुबेल यांनी विकसित केलेल्या या प्रतिमानचा उद्देश शिक्षकांना शक्य तितक्या अर्थपूर्ण आणि कार्यक्षमतेने मोठ्या प्रमाणावर माहितीचे आयोजन आणि वितरण करण्यास मदत करणे हा आहे.

1. या प्रतिमानानुसार, शिक्षक विषय सामग्रीचे आयोजन करतो आणि व्याख्याने, वाचन आणि शिकलेल्या गोष्टी समाकलित करण्यासाठी विद्यार्थ्यांसाठी कार्यांची रचना करून माहिती सादर करतो.
2. कल्पना आणि माहितीवर प्रभुत्व मिळवणे ही शिकणाऱ्याची प्राथमिक भूमिका असते.
3. प्रगत आयोजन प्रतिमान विद्यार्थ्यांच्या आकलनविषयक संरचना बळकट करण्यासाठी तयार केलेले आहे, ऑसुबेल हा शब्द कोणत्याही वेळी एखाद्या व्यक्तीच्या विशिष्ट विषयाच्या ज्ञानासाठी वापरतात आणि तो किती सुव्यवस्थित, स्पष्ट आणि स्थिर आहे (ऑसुबेल, 1963).
4. त्यांच्या मते विषयाची मांडणी ज्या पद्धतीने केली जाते आणि लोक आपल्या मनात ज्ञानाचे संघटन कसे करतात, यात साम्य आहे.
5. हे प्रतिमान या आधारावर आधारित आहे की आपले मन शैक्षणिक शिस्तीच्या वैचारिक संरचनेप्रमाणेच माहितीवर प्रक्रिया करणारी प्रणाली आहे.
6. ज्ञानशाखांप्रमाणेच मनही माहिती आणि कल्पनांसाठी आधार पुरवणाऱ्या आणि त्यांच्यासाठी भांडारगृह म्हणून काम करणाऱ्या कल्पनांचा श्रेणीबद्धपणे संघटित संच आहे.
7. ऑसुबेलचे असे म्हणणे आहे की, नवीन कल्पना शिकल्या जाऊ शकतात आणि टिकवून ठेवल्या जाऊ शकतात, त्या प्रमाणात की त्या आधीच उपलब्ध असलेल्या संकल्पनांशी किंवा प्रस्तावांशी संबंधित असू शकतात, ज्यामुळे वैचारिक आधार मिळतात.
8. प्रगत आयोजन प्रतिमान विद्यार्थ्यांना अचूक विचार करण्याच्या सवयी विकसित करण्यास आणि माहिती आणि कल्पनांचे अर्थपूर्ण आत्मसात करण्यास सक्षम करते.
9. हे त्यांना आधी शिकलेल्या सामग्रीसह शिकण्याच्या कार्यातील सामग्रीला परस्परसंबंध आणि समाकलित करण्यास मदत करते.

Additional Information

म्हणून, आपण असे म्हणू शकतो की ऑसुबेलने अध्यापनाचे एक प्रगत आयोजक मॉडेल प्रस्तावित केले.

" 5E मॉडेल" हे शिक्षणाच्या रचनावादी सिद्धांतावर आधारित आहे, जे सुचविते की लोक त्यांच्या अनुभवातून त्यांचे ज्ञान आणि अर्थ तयार करतात.

• विद्यार्थी त्यांचे नवीन ज्ञान पूर्वीच्या कल्पनांसह तयार करतात. 5 ई पद्धत हे शिक्षणाचे रचनावादी मॉडेल आहे.
• यात पाच टप्पे समाविष्ट आहेत: व्यस्त रहा, एक्सप्लोर करा, स्पष्ट करा, विस्तृत करा आणि मूल्यांकन करा.

Key Points 

विद्यार्थ्यांना नवीन संकल्पना शिकवताना, शिक्षकाने खालील चरणांचे पालन केले पाहिजे:

• गुंतणे: या टप्प्यात, विद्यार्थ्यांना स्वारस्य आहे आणि त्यांना धड्यात वैयक्तिकरित्या सहभागी करून घ्या, तसेच पूर्व-समजून घेणे.
• एक्सप्लोर करा: या टप्प्यात, विद्यार्थी विषयात सामील होतात, त्यांना त्यांची स्वतःची समज निर्माण करण्याची संधी देतात. शिक्षक संकल्पनेची उदाहरणे आणि गैर-उदाहरणे सादर करतात.
• समजावून सांगा: या टप्प्यात, विद्यार्थ्यांना त्यांनी आतापर्यंत काय शिकले आहे ते संप्रेषण करण्याची आणि त्याचा अर्थ काय ते समजून घेण्याची संधी आहे.
• विस्तृत करा: या टप्प्यात, विद्यार्थी त्यांचे नवीन ज्ञान वापरण्याची परवानगी देतात आणि त्याचे परिणाम शोधणे सुरू ठेवतात. ते   दिलेल्या उदाहरणांमध्ये सामान्य गुणधर्म शोधा.
• मूल्यमापन करा: या टप्प्यात, विद्यार्थी आणि शिक्षक दोघेही किती शिकले आणि समजले आहे हे निर्धारित करतात, ते नवीन सामग्रीचा पूर्वीच्या ज्ञानाशी संबंध जोडतात आणि प्राप्त केलेली माहिती नवीन समस्यांवर लागू करतात. च्या

Hint

• शिक्षकाने सोप्यापासून गुंतागुंतीच्या दिशेने पुढे जावे कारण ते यावर जोर देते की सोप्या संकल्पना प्रथम आणल्या पाहिजेत आणि अडचणीची पातळी हळूहळू वाढवली पाहिजे.

यास्तव, आपण असा निष्कर्ष काढू शकतो की विद्यार्थ्यांना नवीन संकल्पना शिकवताना प्रथम क्लिष्ट संकल्पना मांडणे आणि नंतर सोप्या संकल्पनांकडे जाणे शिक्षकाने टाळले पाहिजे.

शिक्षण प्रक्रिया समजून घेणे हे शैक्षणिक मानसशास्त्रातील अभ्यासाचे सर्वात महत्वाचे क्षेत्र आहे. शिकण्याची प्रक्रिया आयुष्यभर चालू राहते. शिकण्याच्या विविध प्रक्रिया आहेत ज्याद्वारे आपण विश्वास, वृत्ती आणि कौशल्ये आत्मसात करतो.

Important Points 

• शिकण्याच्या प्रक्रियेच्या संदर्भात, वर नमूद केलेली रणनीती संज्ञानात्मक कौशल्यांच्या विकासास मदत करते.
• विद्यार्थ्याने प्रत्येक गणिताच्या समस्येच्या प्रक्रियेचे वर्णन केल्यास त्याचे मन प्रशिक्षित होते आणि त्याचा सराव करून नवीन विकास कौशल्य प्राप्त करण्यास मदत होते.
• विद्यार्थ्यांना काहीतरी करण्याची प्रक्रिया कळली. हे रटे मेमोरिझेशनपेक्षा विद्यार्थ्यांच्या मनात वैचारिक आणि प्रक्रियात्मक दोन्ही ज्ञान घेऊन जाते.

म्हणूनच, हे स्पष्ट आहे की शिकण्याच्या प्रक्रियेच्या संदर्भात, वर नमूद केलेली रणनीती संज्ञानात्मक कौशल्यांच्या विकासास मदत करते.

समावेशन म्हणजे नियमित वर्ग आणि शाळेच्या समुदायामध्ये विविध शिक्षणाच्या गरजा असलेल्या सर्व विद्यार्थ्यांचा उद्देशपूर्ण, वेळेवर आणि नियोजित सहभागाचा संदर्भ आहे.

• "विविध शिकणारे" या शब्दामध्ये क्षमता, समुदाय, पार्श्वभूमी आणि शिकण्याच्या शैलींची विस्तृत श्रेणी समाविष्ट आहे.
• वर्गातील विविधतेला सामावून घेण्याचे आधुनिक पध्दती सर्व विद्यार्थ्यांना शिकण्याच्या समान संधी उपलब्ध करून देणाऱ्या सर्वसमावेशक पद्धतींकडे शिकविण्यापासून सरासरी विद्यार्थ्याकडे सरकत आहेत.

Key Points -

• कोणत्याही वयोगटातील विद्यार्थ्यांच्या लोकसंख्येमध्ये शैक्षणिक क्षमता, शारीरिक क्षमता, भाषा, लिंग, वांशिकता, धर्म, सामाजिक आर्थिक घटक आणि वैयक्तिक अनुभवांसह विविध वैशिष्ट्ये असलेले विद्यार्थी असतात.
• वैविध्यपूर्ण वर्गात, शिकवताना अनेक आव्हाने असतील. त्यामुळे विविध शिक्षण प्राधान्ये असलेल्या विद्यार्थ्यांचा प्रभावी समावेश सुनिश्चित करण्यासाठी शिक्षकांनी सभोवतालच्या धमक्या आणि विचलन कमी केले पाहिजेत.
• शिक्षक या फरकांची पूर्तता करून सूचनांमध्ये फरक करून आणि विविध प्रकारचे शिकण्याचे अनुभव प्रदान करून देखील पूर्ण करू शकतात जेणेकरून विद्यार्थी ते जे शिकतात ते संकल्पनेच्या भौतिक अनुभवाशी जोडू शकतील.

Hint 

• कार्याची प्रासंगिकता, मूल्य आणि सत्यता कमी करणे, साधने आणि सहाय्यक तंत्रज्ञानाचा प्रवेश कमी करणे आणि विद्यार्थ्यांची वैयक्तिक निवड आणि स्वायत्तता मर्यादित करणे विविध शिक्षण प्राधान्ये असलेल्या विद्यार्थ्यांच्या समावेशात उपयुक्त ठरणार नाही.

यास्तव, आपण असा निष्कर्ष काढू शकतो की सभोवतालच्या धमक्या आणि विचलितता कमी करणे विविध शिक्षण प्राधान्ये असलेल्या विद्यार्थ्यांच्या समावेशात उपयुक्त ठरेल.

अध्यापनाची पद्धत ही तत्त्वे, अध्यापनशास्त्र आणि व्यवस्थापन धोरणांच्या मदतीने सिद्धांत प्रत्यक्षात आणण्याचा एक मार्ग आहे. यामुळे शिक्षकांना पाठाचे नियोजन आणि सुसंगतपणे सादर करण्यास मदत होते.

अध्यापन-अध्ययन पद्धतींचे विविध प्रकार आहेत ज्यामुळे शिकणे ही एक फलदायी प्रक्रिया बनते आणि विद्यार्थी-केंद्रित दृष्टीकोन ही त्यापैकी एक आहे.

• विद्यार्थी-केंद्रित दृष्टिकोन ज्ञाननिर्मितीमध्ये मुलाच्या सक्रिय सहभागावर भर देतो.
• या शिक्षण पद्धतींमध्ये, शिक्षक विद्यार्थ्यांना त्यांच्या गतीने शिकण्यासाठी योग्य वातावरण आणि साहित्य प्रदान करुन त्यांना सुविधा देतात.

विद्यार्थी केंद्रित दृष्टिकोनामध्ये पुढील बाबींचा समावेश होतो:

 Hint

• प्रात्यक्षिक पद्धत हे एक धोरण आहे ज्यामध्ये शिक्षक संकल्पना समजावून सांगतात आणि विद्यार्थी दृश्य विश्लेषणाद्वारे निरीक्षण करुन आणि समज सुधारुन शिकतात.

त्यामुळे, असा निष्कर्ष काढला जाऊ शकतो की प्रात्यक्षिक पद्धत विद्यार्थी-केंद्रित दृष्टिकोनासाठी योग्य नाही.

अध्यापनशास्त्र , सामान्यतः शिकवण्याचा दृष्टीकोन म्हणून समजला जातो. याला अध्यापन प्रक्रियेची पद्धत आणि सराव असे संबोधले जाते.

मुख्य मुद्दे

बाल-केंद्रित अध्यापनशास्त्र मुलाला प्रथम स्थान देते, ज्यामध्ये शिकवण्याच्या पद्धतींचा समावेश असतो ज्या शिक्षकाकडून विद्यार्थ्याकडे शिक्षणाचे लक्ष वळवतात.

• बाल केंद्र शिक्षणाचा गाभा मुलाला स्वतंत्र, जबाबदार आणि आत्मविश्वासपूर्ण बनण्यास मदत करतो.
• मुलांना त्यांच्या कल्पना मोकळेपणाने व्यक्त करण्यास सक्षम करा.
• मुलांच्या आवाजाला आणि त्यांच्या सक्रिय सहभागाला महत्त्व देणे.
• विद्यार्थ्यांना त्यांच्या स्वतःच्या शिकण्याच्या पद्धतीला प्रोत्साहन देण्यासाठी संधी प्रदान करणे.
• मुले स्वतःचे शिक्षण घेतात आणि त्यांच्या कल्पना, प्राधान्ये आणि निवडी विचारात घेतल्या जातात.
• हा दृष्टिकोन मुलांना सखोल विचार करण्यास आणि समजून घेण्याच्या सखोल स्तरापर्यंत पोहोचण्यास प्रेरित करतो.

त्यामुळे बालकेंद्रित शिक्षणशास्त्र म्हणजे मुलांच्या आवाजाला आणि त्यांच्या सक्रिय सहभागाला महत्त्व देणे.

कोणत्याही राष्ट्रात शिक्षकांना महत्त्वाचे स्थान असते कारण ते उद्याच्या नागरिकांना तयार करतात. देशाची गुणवत्ता मुख्यत्वे शाळांच्या गुणवत्तेवर अवलंबून असली तरी शाळांची कार्यक्षमता आणि परिणामकारकता शिक्षकांच्या हातात असते.

• शिक्षक होण्यासाठी, एखाद्या व्यक्तीला काही वैयक्तिक गुण विकसित करणे आवश्यक नाही, परंतु काही व्यावसायिक क्षमता देखील आवश्यक आहेत.
• शिक्षक होण्याची आकांक्षा असलेल्या व्यक्तीसाठी अनेक क्षमता स्वतः आत्मसात करण्यासाठी व्यवहार्य नाहीत. यासाठी शिक्षकांसाठी विविध प्रशिक्षण, सेवा उपलब्ध आहेत. मुख्यतः ही प्रशिक्षणे तीन टप्प्यात विभागली जातात:
  • 1. सेवापूर्व प्रशिक्षण, म्हणजे शिक्षक म्हणून रुजू होण्यापूर्वी.
  • 2. प्रेरण म्हणजे सामील होताना
  • 3. सेवा कालावधीत प्रशिक्षण.

Key Points

• शिक्षकांच्या शिक्षणाचा तिसरा टप्पा म्हणजे सतत सेवांतर्गत प्रशिक्षण. हा टप्पा सर्वात लांब आणि तुलनेने अधिक महत्त्वाचा असण्याची अपेक्षा आहे.
• सुरुवातीचे प्रशिक्षण हे फक्त शिक्षकाला शिकवण्यासाठी 'परवाना' पुरवण्यासाठी असते आणि त्याला शिक्षकाच्या कारकिर्दीत प्रवेश प्रदान करते. तथापि, हे केवळ व्यवसायासाठी आवश्यक असलेले मूलभूत किमान ज्ञान आणि अध्यापन कौशल्ये प्रदान करते.
• परंतु प्रभावीपणे कार्य करणे सुरू ठेवण्यासाठी, शिक्षकाला ज्ञान आणि अध्यापन कौशल्यांमध्ये सतत वैयक्तिक आणि व्यावसायिक नूतनीकरण आणि बदलत्या समाजाच्या आवश्यकतेनुसार कार्ये आणि कौशल्यांचे पुनर्निर्देशन आवश्यक आहे. म्हणून, प्रत्येक शिक्षकाने त्याच्या/तिच्या प्रारंभिक प्रमाणनपलीकडे प्रशिक्षण घेणे आवश्यक आहे.
• सेवा प्रशिक्षण हा निर्विवादपणे एक मुद्दा आहे ज्याचा प्रत्येक शिक्षकाने पाठपुरावा करणे आवश्यक आहे. म्हणून, कोणत्याही शिक्षकाने त्याला मिळालेल्या प्रारंभिक आणि इंडक्शन प्रशिक्षणावर समाधानी नसावे आणि नसावे. कौशल्य आणि स्पेशलायझेशनमध्ये पुढे जाण्यासाठी त्याला सेवा-अंतर्गत प्रशिक्षण आवश्यक आहे. नवीन जबाबदाऱ्या स्वीकारण्यासाठी आवश्यक असलेल्या कौशल्यांनी शिक्षकाला सुसज्ज करणे देखील आवश्यक आहे.

सेवांतर्गत प्रशिक्षणाचे प्रमुख उद्दिष्ट आहेत:

• प्रभावी अध्यापनासाठी पुरेसे व्यावसायिक प्रशिक्षण देणे.
• शिक्षकांना व्यवसायातील नवीन घडामोडींची माहिती ठेवणे.
• शिक्षकांची शैक्षणिक पात्रता किंवा व्यावसायिक क्षमता सुधारणे.
• उदयोन्मुख राष्ट्रीय विकास उद्दिष्टे आणि कार्यक्रमांना प्रतिसाद देणारी कौशल्ये आणि वृत्ती विकसित करणे.
• विशिष्ट माहितीचा प्रसार करणे आणि शैक्षणिक नवकल्पना हाती घेणे, जसे की अभ्यासक्रम बदल इ.

अशाप्रकारे, असा निष्कर्ष काढला जातो की शिक्षकांना त्यांची व्यावसायिक क्षमता सतत अपग्रेड करण्यासाठी सेवांतर्गत प्रशिक्षण घेणे आवश्यक आहे.

Additional Information

• सेवापूर्व प्रशिक्षण:- हे असे प्रशिक्षण आहे जे शिक्षकाने अध्यापन करिअर सुरू करण्यापूर्वी घ्यावे लागते. उदाहरणार्थ- बी.एड. अभ्यासक्रम
• प्रेरण: प्रेरण हे एक अभिमुखता प्रोग्रामसारखे आहे ज्यामध्ये रुजू झाल्यानंतर शिक्षकाला शाळेचे नियम आणि नियम पाळावे लागतात.

दृकश्राव्य यंत्रे, शारीरिक क्रियाकलाप, खेळाचे उपक्रम, नाटक, शब्दांचे खेळ इत्यादी विविध पद्धती वापरून शिक्षण प्रभावी आणि फलदायी बनवता येते.

शिक्षक त्यांच्या शिकवणीमध्ये दृकश्राव्य यंत्राचा आणि शारीरिक क्रियाकलापांचा वापर करून जास्तीत जास्त इंद्रियांचा उपयोग करून शिक्षण वाढवतात

चला थोडक्यात समजून घेऊया:

शिकणे ही एक सर्वसमावेशक प्रक्रिया आहे जी सराव आणि अनुभवाच्या परिणामी वर्तन, ज्ञान आणि कौशल्यामध्ये बदल दर्शवते.

• शिकणे ही एक सक्रिय प्रक्रिया आहे जी मुले शाळेबाहेर शिकत असलेली माहिती विचारात घेते. 

Key Points

वर्गात मुलांच्या शिक्षणाला मदत करण्यासाठी प्रभावी धोरणे:

विद्यार्थ्यांना संकल्पना नकाशे विकसित करण्यात मदत करणे:

• संकल्पनांच्या विविध उप-विषयांचे अर्थपूर्ण संपादन स्पष्ट करण्यासाठी संकल्पनांच्या नकाशेमध्ये ग्राफिकल आणि आरेखनात्मक प्रस्तुतीकरण समाविष्ट असते.
• हे विद्यार्थ्यांना विषय/संकल्पनेची रूपरेषा काढण्यास किंवा संकल्पना थोडक्यात समजावून सांगण्यास किंवा कोणत्याही विषयाच्या कोणत्याही दोन संकल्पनांचा सारांश देऊन जोडण्यास मदत करते.

विद्यार्थ्यांना नेमोनिक्स आणि चंकिंगचा वापर शिकवणे:

• नेमोनिक्स ही स्मरणशक्ती वाढवण्याची एक पद्धत किंवा तंत्र आहे. चंकिंग म्हणजे लक्षात ठेवण्यास सोप्या असलेल्या लहान संख्येच्या गटातील मोठ्या संख्येची आठवण ठेवण्याची प्रक्रिया आहे.
• उदाहरणार्थ, फोन नंबरचे 10 अंक 3 - 4 लहान युनिट्समध्ये विभाजित करून आणि नंतर उर्वरित फोन नंबर लक्षात ठेवण्यास ते मुलांना मदत करते.

मुलांना समवयस्कांसोबत बसून शिकण्यासाठी प्रोत्साहित करणे:

• समवयस्क संबंध हे असे असतात जे लहान मूल त्याच्या कुटुंबाबाहेर जसे मित्र आणि वर्गमित्र बनवतात. जर मुलाचा समवयस्क गट प्रेरित असेल तर मूल देखील शिकण्याची आवड दाखवेल.
• जेव्हा मुलं समुहामध्ये समवयस्कांसोबत बसून शिकतात, तेव्हा योग्य मुलं ज्यांनी एखाद्या विषयातील काही संकल्पनांवर प्रभुत्व मिळवले आहे ते शिक्षक म्हणून काम करू शकतात आणि गटातील इतर मुलांना शिकवू शकतात.

त्यामुळे, हे स्पष्ट आहे की विद्यार्थ्यांना प्रश्नाचे निराकरण निष्क्रीयपणे कॉपी करण्यास सांगणे ही वर्गात मुलांच्या शिक्षणास समर्थन देणारी एक प्रभावी रणनीती नाही तर ते ज्ञानाचा निष्क्रीय प्राप्तकर्ता बनवून शिकण्यात अडथळा आणेल.

शिक्षक हे शिक्षणाचे अंमलबजावणी करणारे आणि शैक्षणिक बाबीमधील सर्वात महत्त्वाचे संसाधने आहेत. शैक्षणिक क्षेत्रात आवश्यक असलेल्या कोणत्याही बदलांसाठी ते महत्त्वाचे आकडे आहेत.

शिक्षकाने लोकशाही पद्धतीने वागणे पसंत केले पाहिजे कारण शिक्षक शिकवण्याच्या लोकशाही पध्दतीमध्ये:

• विद्यार्थ्यांना त्यांचे विचार आणि कल्पना व्यक्त करण्याचे स्वातंत्र्य देते.
• सभ्यता आणि शिस्तीची पातळी प्रभावीपणे एकत्र करते.
• विद्यार्थ्यांना शिक्षणाच्या चांगल्यासाठी त्यांच्या सूचना देण्यास अनुमती देते.
• मार्गदर्शक म्हणून कार्य करते आणि विद्यार्थ्यांना स्वावलंबी आणि स्वतंत्र होण्यासाठी प्रोत्साहित करते.

टीप:

अध्यापनाच्या निरंकुश दृष्टिकोनात , शिक्षक विद्यार्थ्यांना त्यांचे विचार, कल्पना, मते इत्यादी व्यक्त करू देत नाहीत ज्यामुळे शिकण्याच्या प्रक्रियेत अडथळा येतो.

त्यामुळे शिक्षकाने 'लोकशाही पद्धतीने' वागणे पसंत केले पाहिजे असा निष्कर्ष काढता येतो.