Child Development and Pedagogy MCQ Quiz in मराठी - Objective Question with Answer for Child Development and Pedagogy - मोफत PDF डाउनलोड करा

शिक्षणात-अध्ययन प्रक्रियेचा सर्वात महत्वाचा घटक म्हणजे शिकाऊ आहे कारण सर्व उपक्रम आणि संपूर्ण प्रक्रिया त्याच्याभोवती केंद्रित आणि नियोजित आहे.

 Important Points

शिकाऊ-केंद्रित शिक्षण शिकण्याच्या प्रक्रियेवर लक्ष केंद्रित करते. जरी त्याची प्राथमिक चिंता विद्यार्थ्यांच्या शिक्षणाची असली तरी, विद्यार्थ्यांच्या शिक्षणात गुंतलेले प्रत्येकजण, जसे की शिक्षक, शिक्षण-केंद्रित शिक्षणामध्ये विद्यार्थ्यांसह सह-शिक्षक आहेत.

Key Points

शिकाऊ-केंद्रित शिकवण्याची आणि शिकण्याची वैशिष्ट्ये:

• हे चौकशी, निरीक्षण आणि तपासणीच्या महत्त्वावर भर देते.
• हे शिकणार्‍याच्या पात्रता, क्षमता आणि प्राधान्यकृत शिकण्याच्या शैली विचारात घेते.
• हे अनुभवात्मक शिक्षण, समस्या सोडवणे, संकल्पनेचे तपशीलवार वर्णन करणे आणि सर्जनशील लेखन यासारख्या पद्धती वापरते.
• या पद्धतीमध्ये, विद्यार्थ्यांना त्यांच्या गतीने शिकण्यासाठी योग्य वातावरण आणि सामग्री प्रदान करून शिक्षक एक सुत्रधार म्हणून काम करतो.
• विद्यार्थी समस्यांचे निराकरण करण्यासाठी लवचिक, सहकारी गटांमध्ये काम करतात जेणेकरुन त्यांचा सर्वांगीण विकास सुनिश्चित करणार्‍या कामाची समज दाखवता येईल.
• हे अशा शिक्षण पद्धतीचा संदर्भ देते जी सर्व मुलांना त्यांच्या शारीरिक, बौद्धिक, सामाजिक, भावनिक, भाषिक किंवा इतर परिस्थितींकडे दुर्लक्ष करून सामावून घेते.
• शिकणे हा प्रत्येक मुलांचा हक्क आहे आणि एकही मूल शिक्षणात मागे राहणार नाही, या आधारावर ते आधारित आहे.
• हे शिकण्याच्या वातावरणाचा संदर्भ देते जेथे विविध पार्श्वभूमीतील विद्यार्थी (आर्थिकदृष्ट्या वंचित मुले, दुर्गम लोकसंख्येतील मुले, वांशिक, भाषिक किंवा सांस्कृतिक अल्पसंख्याकांमधील मुले किंवा इतर उपेक्षित गटातील मुले, हुशार आणि असुरक्षित विद्यार्थी) एकत्र येतात. .

अशाप्रकारे, पर्याय 3 योग्य आहे.

रचनात्मक मूल्यमापन ही एक सतत, गतिमान मूल्यमापन प्रक्रिया आहे जी शिक्षण आणि अधिगम प्रक्रियेदरम्यान होते. यामध्ये माहिती आणि प्रतिसाद गोळा करून, शैक्षणिक रणनीती सुधारण्यासाठी, विद्यार्थ्यांच्या गरजा पूर्ण करण्यासाठी आणि एकूणच अधिगम अनुभवात सुधारणा करण्यासाठी माहितीपूर्ण निर्णय घेण्याचा समावेश आहे.

 Key Points

शिक्षण-अधिगम प्रक्रियेदरम्यान:

• रचनात्मक मूल्यमापन शिक्षण-अधिगम प्रक्रियेदरम्यान केले जाते, ज्यामुळे शिक्षकांना आणि विद्यार्थ्यांना वास्तविक वेळेतील प्रतिसाद मिळतो.
• हे शिक्षकांना प्रगतीचे निरीक्षण करण्यास, सुधारणेची क्षेत्रे ओळखण्यास आणि शैक्षणिक पद्धतींमध्ये बदल करण्यास अनुमती देते.
• ते शैक्षणिक सुधारणेसाठी आणि विद्यार्थ्यांच्या विकासासाठी सतत प्रतिसादाचे महत्त्व अधोरेखित करते. तर योग्य मूल्यमापन (नंतर) आणि पूर्व-मूल्यमापन (पूर्वी) ची स्वतःची भूमिका असली तरी, ते रचनात्मक मूल्यमापनापेक्षा वेगळे उद्दिष्टे पूर्ण करतात.

त्यामुळे, शिक्षण-अधिगम प्रक्रियेदरम्यान सतत मूल्यमापनावर लक्ष केंद्रित करणारे रचनात्मक मूल्यमापन वेगळे आहे.

शिक्षणाचा प्रगतीशील सिद्धांत: हे शेवटच्या दिशेने बदल किंवा हालचाल म्हणून परिभाषित केले जाते; आणि, याउलट, इतर कोणत्याही दिशेने इतर कोणत्याही दिशेने हालचाली प्रतिगामी असतात.

Key Points

• या सिद्धांताने अनुभव किंवा प्रयोगाद्वारे किंवा समस्या सोडवण्याद्वारे शिक्षण सांगितले.
• यात अनुभव, प्रयोग, हेतुपूर्ण शिक्षण, स्वातंत्र्य इत्यादींचे मूल्य आणि महत्त्व यावर जोर देण्यात आला.
• समस्या सोडवण्याची पद्धत प्रगतीशील सिद्धांतावर आधारित आहे. हा सिद्धांत जोर देतो की विद्यार्थ्यांनी सक्रिय प्रयोगाद्वारे कल्पना तपासल्या पाहिजेत.
• जगाचा अनुभव घेऊन निर्माण होणाऱ्या विद्यार्थ्यांच्या प्रश्नांमध्ये शिक्षणाचे मूळ आहे.

Additional Information

म्हणून, आम्ही असा निष्कर्ष काढतो की समस्या सोडवण्याची शिकवण्याची पद्धत प्रगतीशील सिद्धांतावर आधारित आहे.

अध्यापन ही व्यक्तीमधील ज्ञान आणि कौशल्यांच्या प्रभावी प्रसाराशी संबंधित प्रक्रिया आहे. हे शिकणार्‍यांच्या संकल्पना आणि कल्पना आत्मसात करण्याच्या आणि आत्मसात करण्याचे मार्ग मर्यादित किंवा वाढवते.

• शिक्षक हे शिक्षणाचे अंमलबजावणी करणारे असतात जे तरुण रोपांची वाढ आणि फुलण्याची क्षमता वाढवतात.
• विद्यार्थ्यांचे भविष्य घडवण्याची आणि त्यांची घडण करण्याची आणि त्यांच्या यशात योगदान देण्याची मोठी जबाबदारी ते पार पाडतात.
• विषयाचे योग्य ज्ञान हा चांगल्या शिक्षकाचा सर्वात महत्वाचा गुण आहे कारण तो सर्वात महत्वाचा घटक आहे ज्यावर अध्यापनाची परिणामकारकता अवलंबून असते.

• संयम आणि चिकाटी हे प्राथमिक स्तरावर शिक्षकाचे सर्वात महत्वाचे गुण मानले जातात कारण या टप्प्यावर मुले खूप लहान आणि खोडकर असतात.
• भावी पिढ्यांना घडवण्याची आणि त्यांच्या विद्यार्थ्याच्या यशात योगदान देण्याची मोठी जबाबदारी शिक्षकावर असते.
• म्हणून, संयम आणि चिकाटी शिक्षकांना त्यांच्या कामासाठी ध्येयाभिमुख आणि जबाबदार होण्यास मदत करेल.

Key Points

शिक्षकाचे इतर गुण:

• निष्ठावान आणि समर्पित.
• जबाबदार आणि काळजी घेणारा.
• सर्व मुलांसाठी निःपक्षपाती.
• चांगले संवाद कौशल्य.
• एक चांगला वक्ता आणि श्रोता.
• विद्यार्थ्यांच्या हिताची काळजी

यामुळे, आपण असा निष्कर्ष काढू शकतो की प्राथमिक स्तरावर संयम आणि चिकाटी हा शिक्षकाचा सर्वात महत्त्वाचा गुण मानला पाहिजे.

लेव्ह वायगोत्स्की हे रशियन मानसशास्त्रज्ञ आणि सामाजिक रचनावादी होते. त्यांनी 'सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत' मांडला आहे जो संज्ञानात्मक विकासामध्ये सामाजिक परस्परसंवादाच्या भूमिकेवर भर देतो.

Key Points

• लेव्ह वायगोत्स्कीने यावर जोर दिला की संज्ञानात्मक विकासातील प्रमुख कार्य म्हणजे भाषणाचे संपादन.
• वायगोत्स्कीने या सिद्धांतामध्ये अंतर्भूत केले आहे, 'खाजगी संभाषण' ही संकल्पना जी एक प्रकारचे भाषण आहे ज्यामध्ये कोणतेही संवादात्मक कार्य नाही.
• मुले स्वतःशी बोलून त्यांच्या कृतींचे मार्गदर्शन करण्यासाठी खाजगी संभाषणाचा वापर करतात.

Important Points 

खाजगी संभाषण:

• हे लहान मुलांद्वारे मोठ्या आवाजात तयार केलेल्या भाषणाचा संदर्भ देते जे एकतर स्वत:ला किंवा इतरांना संबोधून केले जाते असे दिसते,  काहीवेळा श्रोता ज्याची सहजपणे कल्पना करू शकत नाही.
• स्वत:ची आणि आत्मभान वाढविण्यात त्याची प्रमुख भूमिका आहे. स्वत:च्या आणि विषयनिष्ठतेच्या विकासातील हा मुख्य पैलू आहे.
• ही घटना आयुष्याच्या सुरुवातीच्या काळात सुरू होते आणि पौगंडावस्थेच्या शेवटी आणि नंतरही पुढे होत राहते.

त्यामुळे, वरील मुद्द्यांवरून हे स्पष्ट होते की, वरील प्रकारचे 'खाजगी संभाषण' हे आत्मनियमनाचे लक्षण आहे.

शास्त्रीय कंडिशनिंग हा शिक्षणाचा एक प्रकार आहे ज्यामध्ये एक तटस्थ उत्तेजना उत्तेजिततेसह जोडल्यानंतर प्रतिसाद देण्यासाठी येते जे नैसर्गिकरित्या प्रतिसाद देते. या प्रक्रियेमध्ये दोन उत्तेजनांचा समावेश होतो, जेथे एक उत्तेजना (तटस्थ उत्तेजना) दुसऱ्या उत्तेजनाद्वारे (बिनशर्त उत्तेजना) उत्तेजित केलेल्या प्रतिसादाप्रमाणेच प्रतिसाद प्राप्त करण्यासाठी येते.

मुख्य मुद्दे

• शास्त्रीय कंडिशनिंगचे उत्कृष्ट उदाहरण म्हणजे कुत्र्यांसह इव्हान पावलोव्हचे कार्य. त्याच्या प्रयोगांमध्ये, पावलोव्हच्या लक्षात आले की अन्न (बिनशर्त उत्तेजन) दिल्यास कुत्रे लाळ काढतात. त्यानंतर त्यांनी अन्न सादर करण्यापूर्वी एक तटस्थ उत्तेजना, जसे की बेल, सादर केली. अन्नासोबत घंटा वारंवार जोडल्यानंतर, कुत्र्यांनी अन्न नसतानाही एकट्या घंटाला प्रतिसाद म्हणून लाळ सोडण्यास सुरुवात केली. अशाप्रकारे, तटस्थ उत्तेजना (घंटा) एक सशर्त उत्तेजना बनली ज्यामुळे एक सशर्त प्रतिसाद (लाळ) ट्रिगर झाला.
• असोसिएटिव्ह लर्निंगमध्ये उत्तेजना आणि प्रतिसाद यांच्यातील संबंध किंवा संघटना तयार करणे समाविष्ट असते.
• शास्त्रीय कंडिशनिंग हा सहयोगी शिक्षणाचा एक विशिष्ट प्रकार आहे जिथे तटस्थ उत्तेजना आणि कंडिशन्ड प्रतिसाद तयार करण्यासाठी बिनशर्त उत्तेजना यांच्यात संबंध तयार केला जातो.

अशा प्रकारे, शास्त्रीय कंडिशनिंग हे असोसिएटिव्ह लर्निंग आहे असा निष्कर्ष काढला जातो.

विकासाची व्याख्या रचना, आकार, आरोग्य किंवा मानसशास्त्रातील बदल म्हणून केली जाऊ शकते. मानवाचा विकास वेगवेगळ्या टप्प्यात विभागलेला आहे: अर्भकावस्था, पूर्व बाल्यावस्था, उत्तर बाल्यावस्था, पौगंडावस्था आणि प्रौढत्व.

'Adolescence' हा लॅटिन शब्द 'Adolescere' पासून उत्पन्न झाला आहे ज्याचा अर्थ 'प्रौढ होण्यासाठी वाढणे' असा होतो. हा '12 ते 19 वर्षे' वयोगटातील एक टप्पा आहे.

• पौगंडावस्था म्हणजे बाल्यावस्था आणि प्रौढत्वाचा संक्रमणकालीन टप्पा आहे जेव्हा मूल शारीरिक आणि मानसिकदृष्ट्या प्रौढ बनते.
• हा एक वादळ आणि तणावाचा टप्पा आहे कारण या टप्प्यात मुले त्यांच्या पालकांशी भांडत असतात, लहरी असतात आणि त्यांच्या समवयस्कांसोबत जास्त वेळ घालवतात.
• याला समस्यात्मक वय म्हणूनही ओळखले जाते कारण जलद शारिरीक वाढीमुळे किशोरवयीन मुले अनेकदा अवघडलेपण, संकोच, असमन्वित, लाजिरवाणे आणि गोंधळलेपण जाणवते.

त्यामुळे 'चाणाक्ष वय' हे पौगंडावस्थेचे दुसरे नाव नाही असा निष्कर्ष काढता येतो.

Additional Information

पौगंडावस्था टप्प्याची वैशिष्ट्ये:

• लैंगिक अवयवांमध्ये परिपक्वता
• भविष्यातील व्यवसायमार्गांचा विचार सुरू होतो
• विरुद्धलिंगी आकर्षण
• बाह्य स्वरूपाबद्दल जागरूक होतात
• सहज निराश होणे यासारख्या वाढलेल्या भावना
• संज्ञानात्मक घडामोडी जसे की अमूर्तपणे विचार करण्याची क्षमता
• शारीरिक बदल जसे की उंची, वजन आणि शरीराची रचना

शिक्षणाचा प्रगतीशील सिद्धांत: हे शेवटच्या दिशेने बदल किंवा हालचाल म्हणून परिभाषित केले जाते; आणि, याउलट, इतर कोणत्याही दिशेने इतर कोणत्याही दिशेने हालचाली प्रतिगामी असतात.

Key Points

• या सिद्धांताने अनुभव किंवा प्रयोगाद्वारे किंवा समस्या सोडवण्याद्वारे शिक्षण सांगितले.
• यात अनुभव, प्रयोग, हेतुपूर्ण शिक्षण, स्वातंत्र्य इत्यादींचे मूल्य आणि महत्त्व यावर जोर देण्यात आला.
• समस्या सोडवण्याची पद्धत प्रगतीशील सिद्धांतावर आधारित आहे. हा सिद्धांत जोर देतो की विद्यार्थ्यांनी सक्रिय प्रयोगाद्वारे कल्पना तपासल्या पाहिजेत.
• जगाचा अनुभव घेऊन निर्माण होणाऱ्या विद्यार्थ्यांच्या प्रश्नांमध्ये शिक्षणाचे मूळ आहे.

Additional Information

म्हणून, आम्ही असा निष्कर्ष काढतो की समस्या सोडवण्याची शिकवण्याची पद्धत प्रगतीशील सिद्धांतावर आधारित आहे.

संयुक्त राष्ट्र (UN) ही आंतरराष्ट्रीय शांतता आणि सुरक्षितता राखण्यासाठी, राष्ट्रांमधील मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करण्यासाठी आणि सामाजिक प्रगती, चांगले राहणीमान आणि मानवी हक्कांना प्रोत्साहन देण्यासाठी वचनबद्ध असलेल्या 51 देशांनी दुसऱ्या महायुद्धानंतर 1945 मध्ये स्थापन केलेली आंतरराष्ट्रीय संस्था आहे.

Key Points

• WHO (वर्ल्ड हेल्थ ऑर्गनायझेशन) आरोग्याला प्रोत्साहन देण्यासाठी, जग सुरक्षित ठेवण्यासाठी आणि असुरक्षित लोकांची सेवा करण्यासाठी जगभरात कार्य करते.
• त्यांचे उद्दिष्ट अधिक सार्वत्रिक आरोग्य कव्हरेज सुनिश्चित करणे, एक अब्ज लोकांना आरोग्य आणीबाणीपासून संरक्षण करणे आणि आणखी एक अब्ज लोकांना चांगले आरोग्य आणि कल्याण प्रदान करणे हे आहे.
• कार्यक्षमतेच्या मोजमापासाठी डब्ल्यूएचओ फ्रेमवर्कमध्ये आरोग्य प्रणालीची तीन आंतरिक उद्दिष्टे आहेत: आरोग्य, प्रतिसाद आणि वित्तपुरवठा मध्ये निष्पक्षता.

म्हणून, WHO चे पूर्ण रूप जागतिक आरोग्य संघटना आहे.

लॉरेन्स कोहलबर्ग या अमेरिकन मानसशास्त्रज्ञाने 'नैतिक विकासाचा सिद्धांत' मांडला आहे. त्यांनी त्यांच्या सिद्धांतामध्ये नैतिक विकासाचा पद्धतशीर अभ्यास केला आहे ज्याचे वर्गीकरण 3 स्तर आणि 6 टप्प्यात केले आहे.

Key Points

वर नमूद केलेले वैशिष्ट्य 'नैतिकतेच्या पारंपारिक पातळीशी संबंधित आहे कारण ते नैतिकतेचा एक टप्पा आहे ज्यामध्ये:

• मुलांना समाजाच्या नियमांची जाणीव होते.
• अपराधीपणापासून दूर राहण्यासाठी मुले सामाजिक नियम आणि नियमांचे पालन करतात.

म्हणून, असा निष्कर्ष काढला जाऊ शकतो की कोहलबर्गच्या मते "नैतिक विकासाचा एक टप्पा ज्या दरम्यान व्यक्ती नैतिकतेचा मोठ्या प्रमाणावर विद्यमान सामाजिक नियम किंवा नियमांच्या संदर्भात न्याय करतात" याला 'नैतिकतेची परंपरागत पातळी' म्हणून ओळखले जाते.Important Points

कोहलबर्गच्या सिद्धांताच्या सर्व स्तरांशी परिचित होण्यासाठी सारणीचा संदर्भ घ्या.

"जीन पायगेट", एक स्विस मानसशास्त्रज्ञ, मानसशास्त्राच्या संज्ञानात्मक शाळेशी संबंधित, बाल विकासावरील त्यांच्या कार्यासाठी प्रसिद्ध आहे.

Key Points

जीन पायगेट यांनी दिलेल्या संज्ञानात्मक विकासाच्या सिद्धांतानुसार:

• संज्ञानात्मक विकास ही एक खंडित प्रक्रिया आहे, ती 4 टप्प्यात होते
• ज्यामध्ये समाविष्ट आहे:
  • संवेदीप्रेरक टप्पा (जन्म ते 2 वर्षे)
  • पूर्व संक्रियात्मक टप्पा (2 ते 7 वर्षे)
  • मूर्त संक्रियात्मक टप्पा (7 ते 11 वर्षे)
  • औपचारिक संक्रियात्मक टप्पा (11 ते 15 वर्षे)
• मुलांच्या सांस्कृतिक संदर्भानुसार टप्प्यांचा क्रम बदलत नाही. खरं तर, टप्पे अपरिवर्तनीय आहेत म्हणजे कोणताही टप्पा वगळला जाऊ शकत नाही.
• जरी प्रत्येक सामान्य मूल अगदी टप्प्याटप्प्याने त्याच क्रमाने जाते, तरीही मुले ज्या वयात प्रत्येक टप्प्यावर पोहोचतात त्या वयात काही परिवर्तनशीलता असते.

म्हणून, असा निष्कर्ष काढला जाऊ शकतो की टप्पे अपरिवर्तनीय आहेत ज्याचा अर्थ कोणताही टप्पा वगळला जाऊ शकत नाही हे विधान जीन पायगेटच्या संज्ञानात्मक विकासाच्या सिद्धांताबाबत योग्य आहे.

Additional Information

पायगेटच्या सिद्धांताच्या इतर टप्प्यांच्या वैशिष्ठ्यांचे वैचारिक आकलनासाठी प्रतिमेचा संदर्भ घ्या:

विकास म्हणजे अवयवांच्या चांगल्या आणि वर्धित कार्यासाठी संरचनेत वाढ.

• ही एक विस्तृत आणि सतत प्रक्रिया आहे, अशा प्रकारे संकल्पना अधिक चांगल्या प्रकारे समजून घेण्यासाठी काही तत्त्वे पाळली पाहिजेत.

Key Points

• वर नमूद केलेली कल्पना "सातत्यतेच्या तत्त्वाशी" संबंधित आहे.
• हे तत्त्व परिभाषित करते की विकास ही गर्भापासून समाधीपर्यंत एक निरंतर प्रक्रिया आहे आणि ती त्याच्या कमाल वाढीपर्यंत पोहोचेपर्यंत हळूहळू चालू राहते.

Important Points

• विकासाच्या इतर तत्त्वांमध्ये हे समाविष्ट आहे:
  • विकास संचयी आहे.
  • विकास ही परस्परसंवादाची प्रक्रिया आहे.
  • विकास नमुन्यातील एकसमानतेनुसार होतो.
  • विकास अंदाजे आणि अनुक्रमिक आहे.
  • विकास दर व्यक्तीपरत्वे बदलतो.
  • विकास सामान्य ते विशिष्ट पर्यंत पुढे जातो.

म्हणून, असा निष्कर्ष काढला जाऊ शकतो की वर नमूद केलेली प्रक्रिया सातत्य तत्त्वाशी संबंधित आहे.

1992 हे योग्य उत्तर आहे.

Key Points 

• भारतातील महिलांसाठी कायदेशीर आणि घटनात्मक सुधारणा करून महिलांसाठी समान आणि न्याय्य उपजीविका स्थापन करण्याच्या उद्देशाने राष्ट्रीय महिला आयोगाची स्थापना करण्यात आली.
• हे मंडळ स्थापन करण्याची मागणी प्रदीर्घ काळ टिकून राहिली आणि शेवटी लोकांचे हित जपण्यासाठी 22 मे 1990 रोजी लोकसभेत राष्ट्रीय महिला आयोग विधेयक 1990 सादर करण्यात आले.
• राष्ट्रीय महिला आयोगाची स्थापना 1992 मध्ये राष्ट्रीय महिला आयोग अधिनियम, 1990 अंतर्गत करण्यात आली.
• या संस्थेची स्थापना महिलांसाठीच्या घटनात्मक आणि कायदेशीर सुरक्षेचा आढावा घेण्यासाठी करण्यात आली होती.
• पहिला आयोग 31 जानेवारी 1992 रोजी जयंती पटनायक यांच्या अध्यक्षतेखाली स्थापन करण्यात आला.
• आलोक रावत IAS हे राष्ट्रीय महिला आयोगाचे (NCW) पहिले पुरुष सदस्य आहेत. 
• रचना:
  • अध्यक्ष : केंद्र सरकारने अध्यक्षांची नियुक्ती करावी.
  • पाच सदस्य: पाच सदस्यांना केंद्र सरकारने योग्यता, सचोटी आणि स्थायी व्यक्तींमधूनही नामनिर्देशित केले पाहिजे.
    • त्यांच्याकडे कायदा किंवा विधीविधान, श्रमिक संघवाद, महिलांच्या उद्योग क्षमतेचे व्यवस्थापन, महिला स्वयंसेवी संस्था, शिक्षण, प्रशासन, आर्थिक विकास आणि सामाजिक कल्याण अशा विविध क्षेत्रातील अनुभव असावा.
  • सदस्य सचिव: केंद्र सरकार सदस्य सचिव देखील नामनिर्देशित करते. तो/ती एकतर व्यवस्थापन क्षेत्रातील तज्ञ, संस्था किंवा सदस्य असलेला अधिकारी असावा.

योग्य उत्तर ग्रेगर मेंडेल हे आहे.

• ग्रेगर मेंडेल:
  • वाटाणा वनस्पतींवरील त्यांच्या कार्याद्वारे, वारशाचे मूलभूत नियम शोधले.
  • त्यांना अनुवंशशास्त्राचे जनक म्हणून ओळखले जाते.

Additional Information

• टी.एच. मॉर्गन यांना 1933 मध्ये आनुवंशिकतेतील गुणसूत्राच्या भूमिकेबद्दल त्यांच्या शोधांसाठी फिजिओलॉजी किंवा मेडिसिनमधील नोबेल पारितोषिक देण्यात आले.
• चार्ल्स डार्विन हे नैसर्गिक निवडीच्या सिद्धांतातील योगदानासाठी प्रसिद्ध आहेत.
• जेम्स वॉटसन, फ्रान्सिस क्रिक आणि मॉरिस विल्किन्स यांच्यासमवेत, DNA रेणूची दुहेरी हेलिक्स रचना शोधण्याचे श्रेय दिले.
• ए.आय. ओपरिन हे सोव्हिएत बायोकेमिस्ट होते आणि ते जीवनाच्या उत्पत्तीच्या सिद्धांतांसाठी प्रसिद्ध होते.

राष्ट्रीय शिक्षण धोरण 2020 मध्ये शालेय शिक्षण तसेच उच्च शिक्षणामध्ये तांत्रिक शिक्षणासह विविध सुधारणा प्रस्तावित केल्या आहेत ज्या सर्व शैक्षणिक संस्थांनी स्वीकारल्या पाहिजेत. याने 1986 मध्ये तयार केलेल्या 34 वर्षांच्या राष्ट्रीय शिक्षण धोरणाची जागा घेतली आहे.

Key Points

NEP 2020 हे 5 स्तंभांवर आधारित आहे आणि ते आहेत- प्रवेश, समन्याय, गुणवत्ता, परवडणे आणि उत्तरदायित्व.

• प्रवेश- जात, पंथ, स्थान किंवा लिंग यांचा विचार न करता सर्व मुलांना तुलनात्मक दर्जाचे प्राथमिक शिक्षण मिळायला हवे.
• समन्याय- विद्यार्थ्यांना वैयक्तिक आधार प्रदान करणे.
• गुणवत्ता- सर्व विद्यार्थ्यांना दर्जेदार शिक्षण देणे.
• परवडणे - 3-18 वयोगटातील विद्यार्थ्यांसाठी मोफत आणि सक्तीचे शिक्षण.
• उत्तरदायित्व- हे सर्व विद्यार्थ्यांसाठी शैक्षणिक परिणाम सुधारण्यासाठी आणि आवश्यक सुधारणा करण्यास भाग पाडण्यासाठी आणि सुलभ करण्यासाठी शाळा आणि जिल्ह्यांना जबाबदार धरण्यासाठी वापरल्या जाणार्‍या धोरणांचा आणि प्रक्रियेचा संग्रह आहे.

त्यामुळे आपण नवीन शिक्षण धोरण 5 स्तंभांवर आधारित असल्याचा निष्कर्ष काढतो.