Community MCQ Quiz in मराठी - Objective Question with Answer for Community - मोफत PDF डाउनलोड करा

सामुदायिक शिक्षण म्हणजे पारंपारिक वर्गखोलीच्या बाहेर, सहसा स्थानिक समुदायांमध्ये, संवाद, अनुभव आणि अनौपचारिक शैक्षणिक सेटिंग्जमधून होणारे शिक्षण आहे.

  Key Points

• हे सामान्यतः अनौपचारिक शिक्षण म्हणून वर्गीकृत केले जाते, कारण ते शाळांच्या संरचित आणि औपचारिक अभ्यासक्रमाचे पालन करत नाही परंतु तरीही वैयक्तिक आणि सामाजिक विकासात महत्त्वपूर्ण भूमिका बजावते.
• अनौपचारिक शिक्षण कार्यशाळा, समुदाय-आधारित प्रकल्प, सहकारी शिक्षण आणि इतर क्रियाकलापांमधून होऊ शकते जे औपचारिक शिक्षणाच्या तुलनेत अधिक लवचिक, कमी संरचित पद्धतीने ज्ञान आणि कौशल्य वाढवतात.
• या प्रकारचे शिक्षण औपचारिक शालेय शिक्षणाला पूरक आहे आणि व्यावहारिक कौशल्ये विकसित करण्यास, समुदाय सहभाग वाढविण्यास आणि आजीवन शिक्षणाला पाठिंबा देण्यास मदत करू शकते.

अशाप्रकारे, असा निष्कर्ष काढला जातो की सामुदायिक शिक्षण म्हणजे अनौपचारिक शिक्षण.

जीवनावर परिणाम करणाऱ्या विविध शक्तींच्या प्रतिसादात शिक्षण हे सर्व बिंदूंवर जीवनाशी संबंधित असले पाहिजे. त्यामुळे शिक्षणाला एक वेगळी क्रिया मानता येत नाही . शाळेला सामाजिक जीवनाची एक आदर्शवादी दृष्टी प्रदान करणे आवश्यक आहे, ज्यामध्ये कोणत्याही समाजाचे जीवन घडवणाऱ्या सर्व सार्थक प्रमुख क्रियाकलापांचे प्रतिबिंब त्यात दिसून येते.

• समुदाय हा दोन किंवा अधिक लोकांचा समूह आहे जो त्यांच्या पार्श्वभूमीतील (सामाजिक, आध्यात्मिक, शैक्षणिक, वांशिक, आर्थिक, राजकीय, इ.) विविधतेकडे दुर्लक्ष करून त्यांच्यातील फरक स्वीकारण्यास आणि पार करण्यास सक्षम आहे.

Key Points 

• हे महत्वाचे आहे की समाजाने शाळेशी संबंधित क्रियाकलापांमध्ये भाग घेतला पाहिजे कारण शिक्षण ही एक सामाजिक प्रक्रिया आहे, जी व्यक्तींना अर्थपूर्ण आणि सन्माननीय जीवन जगण्यासाठी तयार करते.
• सामुदायिक संसाधनांचा वापर शाळा, सुविधा आणि विद्यार्थ्यांचे शिक्षण मजबूत करण्यासाठी केला जातो. मोठ्या समुदायाचा भाग म्हणून, शाळा आणि इतर कार्यक्रम महत्त्वाचे समुदाय उद्दिष्टे पूर्ण करतात.
• जेव्हा शाळा आणि समुदाय एकत्र काम करतात , तेव्हा दोघांनाही समन्वयात्मक मार्गांनी बळकटी मिळते आणि एकतर संस्था स्वतःहून जे काही साध्य करू शकते त्यापेक्षा जास्त फायदा मिळवतात.

म्हणून, हे स्पष्ट आहे की समुदायाने शाळेशी संबंधित क्रियाकलापांमध्ये भाग घेतला पाहिजे   शिक्षण ही एक सामाजिक प्रक्रिया आहे.

समुदाय हा दोन किंवा अधिक लोकांचा समूह आहे जो त्यांच्या पार्श्वभूमीच्या विविधतेकडे दुर्लक्ष करून त्यांच्यातील फरक स्वीकारण्यास आणि पार करण्यास सक्षम आहे. हे त्यांना प्रभावीपणे आणि मोकळेपणाने संवाद साधण्यास आणि त्यांच्या सामान्य फायद्यासाठी म्हणून ओळखल्या जाणार्‍या लक्ष्यांसाठी एकत्रितपणे कार्य करण्यास सक्षम करते.

Key Points

ग्राम शिक्षण समिती:

• हे संग्रह नोंदवही आणि कॅशबुक राखते. हे शाळांच्या गरजा आणि प्राधान्यक्रमानुसार देखभाल अनुदान वाटपावर देखरेख करते.
• विद्यार्थ्यांची उपस्थिती व शिक्षकांची गैरहजेरी तपासणे.
• नावनोंदणी, उपस्थिती, टिकवून ठेवणे आणि मुलांची शिकण्याची उपलब्धी पातळी वाढवणे यावर नियमित निरीक्षण करणे.
• शाळेच्या इमारतीची देखभाल.

पालक-शिक्षक संघटना:

• RTE मार्गदर्शक तत्त्वांनुसार शाळा विकास आराखडा बनवणे.
• वित्त, व्यवस्थापन आणि शैक्षणिक प्रक्रियेचे निरीक्षण.
• विद्यार्थ्यांची नियमित उपस्थिती आणि वक्तशीरपणा सुनिश्चित करणे.
• शैक्षणिक डेटाबेस तयार करणे आणि राखणे.
• शासनाकडून मिळणारे सर्व प्रोत्साहन विद्यार्थ्यांपर्यंत पोहोचेल याची खात्री करणे.

यास्तव, आपण असा निष्कर्ष काढू शकतो की ग्राम शिक्षण समिती आणि पालक-शिक्षक संघटना या दोन्ही मुख्यतः शाळांच्या कामकाजात सुधारणा करण्यासाठी स्थापन केलेली शाळा-स्तरीय समुदाय रचना आहे.

Key Points
समुदाय सहभागाची व्याख्या विद्यार्थी-केंद्रित शाळा-समुदाय परस्परसंवाद म्हणून केली जाते जी प्रत्यक्ष किंवा अप्रत्यक्षपणे विद्यार्थ्यांच्या शारीरिक, सामाजिक, भावनिक आणि बौद्धिक गरजा पूर्ण करते.

• व्यक्तींसाठी, समुदायाच्या सहभागाच्या फायद्यांमध्ये सुधारित मानसिक आरोग्य, कमी तणाव आणि दीर्घायुष्याचा समावेश असू शकतो. समुदायांसाठी, नागरिकांच्या सहभागामुळे निर्णयक्षमता वाढू शकते आणि सार्वजनिक आरोग्य, शिक्षण, सुरक्षितता आणि पर्यावरण व्यवस्थापन सुधारण्यासाठी दर्शविले गेले आहे.

अशा प्रकारे हे स्पष्ट आहे की सी समुदायाच्या सहभागाची व्याख्या विद्यार्थी-केंद्रित शाळा-समुदाय परस्परसंवाद म्हणून केली जाते जी प्रत्यक्ष किंवा अप्रत्यक्षपणे विद्यार्थ्यांच्या शारीरिक, सामाजिक, भावनिक आणि बौद्धिक गरजांना समर्थन देते.

शिकवण्याकडे पारंपारिकपणे शिकणाऱ्यांच्या वर्तनात किंवा त्यांच्या संज्ञानात्मक रचनेत अपेक्षित बदल घडवून आणण्याचा प्रयत्न म्हणून पाहिले जाते. हे पूर्ण करण्यासाठी, शिक्षक त्यांना शिकवायच्या सामग्रीचे विश्लेषण आणि व्यवस्था करतात, ते शिकवण्यासाठी उद्दिष्टे ठरवतात, योग्य पद्धती आणि मूल्यमापनाची तंत्रे देखील निवडतात.

• अध्यापन-अध्ययन प्रक्रियेत, शिक्षकाने विद्यार्थ्याच्या विकासाच्या टप्प्यांनुसार सामग्री आणि पद्धतींचे नियोजन करतात.
• त्यामुळे ते ही संकल्पना मानसशास्त्रीयदृष्ट्या समजून घेऊ शकतात आणि विषयाबद्दलच्या त्यांच्या पूर्वीच्या शिकण्याच्या अनुभवांशी जोडू शकतात आणि परिणामी, ज्ञान आणि कौशल्ये तयार होतात.
• समूहीकरण एकसंध किंवा विषम असावे. शिक्षकांना पूर्व-शिक्षण कार्यादरम्यान, शिक्षण संघात काम करताना विद्यार्थ्यांनी काय करणे अपेक्षित आहे याविषयी सूचना द्याव्या लागतात.

Key Points

एक समुदाय म्हणून शिक्षकाची भूमिका:

• निर्देशांचे तीन प्रमुख घटक संरेखित करते - सामायिक शिक्षण उद्दिष्टे, मूल्यांकन आणि निर्देशात्मक क्रियाकलाप.
• विद्यार्थी-केंद्रित शिक्षणावर लक्ष केंद्रित करते जेथे शिक्षक विद्यार्थ्यांना स्वयं-शिक्षण तंत्रात गुंतण्यासाठी प्रोत्साहित करतात.
• प्रतिबिंब आणि अभिप्रायाच्या आधारे शिकण्याचे अनुभव उत्तरोत्तर परिष्कृत करणे.
• यात काही पायऱ्यांचा समावेश आहे- डिझाइन, सामग्री निवड, वितरण, मूल्यांकन आणि प्रतिउत्तर.
• जे शिक्षक संप्रेषण, वर्ग व्यवस्थापन आणि योग्य शिस्तीचे तंत्र यामध्ये कुशल असतात ते सकारात्मक शैक्षणिक वातावरण तयार करतात.
• चर्चेच्या पद्धती म्हणजे शिक्षक आणि विद्यार्थ्यांमध्ये किंवा विद्यार्थ्यांमध्ये विचारांची मुक्त, सामूहिक देवाणघेवाण करण्यासाठी विविध व्यासपीठे आहेत ज्यामुळे विद्यार्थ्यांचे विचार, शिकणे, समस्या सोडवणे, टीकात्मक विचार करणे, समजून घेणे किंवा चर्चा आणि सहभागाची सुरुवात करणे सोपे जाते.
• परस्परसंवादी किंवा सामूहिक वर्ग चर्चा हे या कौशल्यांपैकी एक आहे जे विद्यार्थ्यांना कल्पना आणि सामूहिक ज्ञान पटकन आणि प्रभावीपणे मिळवण्यात मदत करू शकते.
• निर्देशात्मक तंत्रज्ञान आणि तंत्रे ही शिक्षणाची शाखा आहे जी शिक्षणाच्या रचना आणि विकासाच्या वैज्ञानिक अभ्यासाशी संबंधित आहे.
• उपदेशात्मक डिझायनर्सचा मुख्य उद्देश आकर्षक, प्रभावी शिक्षण अनुभव तयार करणे हा आहे.
• हे वर्तनात्मक आणि भौतिक विज्ञान संकल्पना आणि इतर ज्ञानातून शिकवण्याच्या समस्यांचे निराकरण करण्यासाठी व्युत्पन्न केलेल्या रणनीती आणि तंत्रांचा पद्धतशीर वापर आहे.
• निर्देशात्मक तंत्रज्ञानामध्ये निर्देशात्मक वितरणाच्या व्यावहारिक तंत्रांचा समावेश होतो ज्यामध्ये पद्धतशीरपणे प्रभावी शिक्षणाचे उद्दिष्ट असते, मग त्यात माध्यमांचा वापर समाविष्ट असो वा नसो.
• सूचनांच्या डिझाइन आणि वितरणामध्ये या ज्ञात आणि प्रमाणित प्रक्रियेच्या वापरास प्रोत्साहन देणे आणि मदत करणे हा शिक्षण तंत्रज्ञानाच्या क्षेत्राचा मूळ उद्देश आहे.

यामुळे, आपण असा निष्कर्ष काढू शकतो की शिकणार्‍यांचा समुदाय म्हणून शिक्षकाची भूमिका समान शैक्षणिक उद्दिष्टे, वृत्ती, स्वारस्ये, समस्या सोडवणे, सामूहिक ज्ञानाचा प्रचार करणे आणि प्रभावी शिक्षण तंत्रे समाविष्ट करणे हा आहे.

समुदाय हा दोन किंवा अधिक लोकांचा समूह आहे जो त्यांच्या पार्श्वभूमीच्या विविधतेकडे दुर्लक्ष करून त्यांच्यातील फरक स्वीकारण्यास आणि पार करण्यास सक्षम आहे. हे त्यांना प्रभावीपणे आणि मोकळेपणाने संवाद साधण्यास आणि त्यांच्या सामान्य फायद्यासाठी म्हणून ओळखल्या जाणार्‍या लक्ष्यांसाठी एकत्रितपणे कार्य करण्यास सक्षम करते.

Key Points

ग्राम शिक्षण समिती:

• हे संग्रह नोंदवही आणि कॅशबुक राखते. हे शाळांच्या गरजा आणि प्राधान्यक्रमानुसार देखभाल अनुदान वाटपावर देखरेख करते.
• विद्यार्थ्यांची उपस्थिती व शिक्षकांची गैरहजेरी तपासणे.
• नावनोंदणी, उपस्थिती, टिकवून ठेवणे आणि मुलांची शिकण्याची उपलब्धी पातळी वाढवणे यावर नियमित निरीक्षण करणे.
• शाळेच्या इमारतीची देखभाल.

पालक-शिक्षक संघटना:

• RTE मार्गदर्शक तत्त्वांनुसार शाळा विकास आराखडा बनवणे.
• वित्त, व्यवस्थापन आणि शैक्षणिक प्रक्रियेचे निरीक्षण.
• विद्यार्थ्यांची नियमित उपस्थिती आणि वक्तशीरपणा सुनिश्चित करणे.
• शैक्षणिक डेटाबेस तयार करणे आणि राखणे.
• शासनाकडून मिळणारे सर्व प्रोत्साहन विद्यार्थ्यांपर्यंत पोहोचेल याची खात्री करणे.

यास्तव, आपण असा निष्कर्ष काढू शकतो की ग्राम शिक्षण समिती आणि पालक-शिक्षक संघटना या दोन्ही मुख्यतः शाळांच्या कामकाजात सुधारणा करण्यासाठी स्थापन केलेली शाळा-स्तरीय समुदाय रचना आहे.

Key Points
समुदाय सहभागाची व्याख्या विद्यार्थी-केंद्रित शाळा-समुदाय परस्परसंवाद म्हणून केली जाते जी प्रत्यक्ष किंवा अप्रत्यक्षपणे विद्यार्थ्यांच्या शारीरिक, सामाजिक, भावनिक आणि बौद्धिक गरजा पूर्ण करते.

• व्यक्तींसाठी, समुदायाच्या सहभागाच्या फायद्यांमध्ये सुधारित मानसिक आरोग्य, कमी तणाव आणि दीर्घायुष्याचा समावेश असू शकतो. समुदायांसाठी, नागरिकांच्या सहभागामुळे निर्णयक्षमता वाढू शकते आणि सार्वजनिक आरोग्य, शिक्षण, सुरक्षितता आणि पर्यावरण व्यवस्थापन सुधारण्यासाठी दर्शविले गेले आहे.

अशा प्रकारे हे स्पष्ट आहे की सी समुदायाच्या सहभागाची व्याख्या विद्यार्थी-केंद्रित शाळा-समुदाय परस्परसंवाद म्हणून केली जाते जी प्रत्यक्ष किंवा अप्रत्यक्षपणे विद्यार्थ्यांच्या शारीरिक, सामाजिक, भावनिक आणि बौद्धिक गरजांना समर्थन देते.

प्रथमोपचारामध्ये अपघात, पडणे, जखमा, रोग किंवा गरजू व्यक्तीच्या (पीडित) सुरक्षेला आणि आरोग्यास धोका निर्माण करणार्‍या इतर कोणत्याही कारणांमुळे आपत्कालीन परिस्थितीत आवश्यक तेव्हा केल्या जाणार्‍या विविध क्रियांचा समावेश होतो. प्रथमोपचार आवश्यक असलेल्या परिस्थिती कोठेही येऊ शकतात आणि त्वरित उपचार पीडिताची स्थिती सुधारू शकतात.

प्रथमोपचाराचा उद्देशः

प्रथमोपचाराचे विविध उद्देश आहेत:

• पीडितेची सोय राखा.
• पीडितेला शक्य तितक्या लवकर वैद्यकीय सेवेत प्रवेश करण्यास मदत करा.
• त्यामुळे जीव वाचतो.
• पीडिताची स्थिती खराब होण्यापासून प्रतिबंधित करा.
• वेदना आणि त्रास कमी करण्यासाठी.
• जलद पुनर्प्राप्तीसाठी प्रोत्साहन देण्यासाठी किंवा मदत करण्यासाठी.
• पुढील इजा किंवा नुकसान टाळण्यासाठी.
• दुखापत किंवा रोगाशी संबंधित गुंतागुंत टाळा.

 Important Points

प्रथमोपचाराचे महत्त्वाचे नियमः

प्रथमोपचार प्रदान करताना, खालील तत्त्वे/नियम लक्षात ठेवा:

• प्रथम, द्रुत आणि शांतपणे कार्य करा.
• अनावश्यक प्रश्नांवर वेळ वाया घालवू नका.
• पीडितेच्या स्थितीवर आधारित प्रथमोपचार उपायांना प्राधान्य द्या.
• विलंब न करता प्रथमोपचार सुरू करा.
• आपल्या वैयक्तिक सुरक्षेसाठी नेहमी सतर्क रहा.
• धोकादायक परिस्थितीत किंवा कोणत्याही गंभीर परिस्थितीत वीर बचाव करण्याचा प्रयत्न करून स्वतःला धोक्यात आणू नका.
• आपल्या भावनांवर नियंत्रण ठेवा.
• बेशुद्ध किंवा अवचेतन पीडिताला पिण्यास काहीही देऊ नका.
• बेशुद्ध झालेल्या व्यक्तीला थप्पड मारून किंवा हलवून उठवू नका.
• ताबडतोब वैद्यकीय मदतीसाठी कॉल करा.
• प्रथमोपचार देताना सुरक्षित पद्धती वापरा.
• पीडित व्यक्तीला रुग्णालयात किंवा वैद्यकीय सुविधेत नेण्यात मदत करणे.

अशाप्रकारे, जखमींना वेदना कमी करणे, प्रकृतीत सुधारणा करणे, तात्पुरते उपचार करणे हे प्रथमोपचाराचे उद्दिष्ट आहे, परंतु कायमस्वरूपी आराम हे प्रथमोपचाराचे उद्दिष्ट नसून केवळ उपचारानेच शक्य आहे.

समुदाय हा दोन किंवा अधिक लोकांचा समूह आहे जो त्यांच्या पार्श्वभूमीच्या विविधतेकडे दुर्लक्ष करून त्यांच्यातील फरक स्वीकारण्यास आणि पार करण्यास सक्षम आहे. हे त्यांना प्रभावीपणे आणि मोकळेपणाने संवाद साधण्यास आणि त्यांच्या सामान्य फायद्यासाठी म्हणून ओळखल्या जाणार्‍या लक्ष्यांसाठी एकत्रितपणे कार्य करण्यास सक्षम करते.

Key Points

ग्राम शिक्षण समिती:

• हे संग्रह नोंदवही आणि कॅशबुक राखते. हे शाळांच्या गरजा आणि प्राधान्यक्रमानुसार देखभाल अनुदान वाटपावर देखरेख करते.
• विद्यार्थ्यांची उपस्थिती व शिक्षकांची गैरहजेरी तपासणे.
• नावनोंदणी, उपस्थिती, टिकवून ठेवणे आणि मुलांची शिकण्याची उपलब्धी पातळी वाढवणे यावर नियमित निरीक्षण करणे.
• शाळेच्या इमारतीची देखभाल.

पालक-शिक्षक संघटना:

• RTE मार्गदर्शक तत्त्वांनुसार शाळा विकास आराखडा बनवणे.
• वित्त, व्यवस्थापन आणि शैक्षणिक प्रक्रियेचे निरीक्षण.
• विद्यार्थ्यांची नियमित उपस्थिती आणि वक्तशीरपणा सुनिश्चित करणे.
• शैक्षणिक डेटाबेस तयार करणे आणि राखणे.
• शासनाकडून मिळणारे सर्व प्रोत्साहन विद्यार्थ्यांपर्यंत पोहोचेल याची खात्री करणे.

यास्तव, आपण असा निष्कर्ष काढू शकतो की ग्राम शिक्षण समिती आणि पालक-शिक्षक संघटना या दोन्ही मुख्यतः शाळांच्या कामकाजात सुधारणा करण्यासाठी स्थापन केलेली शाळा-स्तरीय समुदाय रचना आहे.

शिकवण्याकडे पारंपारिकपणे शिकणाऱ्यांच्या वर्तनात किंवा त्यांच्या संज्ञानात्मक रचनेत अपेक्षित बदल घडवून आणण्याचा प्रयत्न म्हणून पाहिले जाते. हे पूर्ण करण्यासाठी, शिक्षक त्यांना शिकवायच्या सामग्रीचे विश्लेषण आणि व्यवस्था करतात, ते शिकवण्यासाठी उद्दिष्टे ठरवतात, योग्य पद्धती आणि मूल्यमापनाची तंत्रे देखील निवडतात.

• अध्यापन-अध्ययन प्रक्रियेत, शिक्षकाने विद्यार्थ्याच्या विकासाच्या टप्प्यांनुसार सामग्री आणि पद्धतींचे नियोजन करतात.
• त्यामुळे ते ही संकल्पना मानसशास्त्रीयदृष्ट्या समजून घेऊ शकतात आणि विषयाबद्दलच्या त्यांच्या पूर्वीच्या शिकण्याच्या अनुभवांशी जोडू शकतात आणि परिणामी, ज्ञान आणि कौशल्ये तयार होतात.
• समूहीकरण एकसंध किंवा विषम असावे. शिक्षकांना पूर्व-शिक्षण कार्यादरम्यान, शिक्षण संघात काम करताना विद्यार्थ्यांनी काय करणे अपेक्षित आहे याविषयी सूचना द्याव्या लागतात.

Key Points

एक समुदाय म्हणून शिक्षकाची भूमिका:

• निर्देशांचे तीन प्रमुख घटक संरेखित करते - सामायिक शिक्षण उद्दिष्टे, मूल्यांकन आणि निर्देशात्मक क्रियाकलाप.
• विद्यार्थी-केंद्रित शिक्षणावर लक्ष केंद्रित करते जेथे शिक्षक विद्यार्थ्यांना स्वयं-शिक्षण तंत्रात गुंतण्यासाठी प्रोत्साहित करतात.
• प्रतिबिंब आणि अभिप्रायाच्या आधारे शिकण्याचे अनुभव उत्तरोत्तर परिष्कृत करणे.
• यात काही पायऱ्यांचा समावेश आहे- डिझाइन, सामग्री निवड, वितरण, मूल्यांकन आणि प्रतिउत्तर.
• जे शिक्षक संप्रेषण, वर्ग व्यवस्थापन आणि योग्य शिस्तीचे तंत्र यामध्ये कुशल असतात ते सकारात्मक शैक्षणिक वातावरण तयार करतात.
• चर्चेच्या पद्धती म्हणजे शिक्षक आणि विद्यार्थ्यांमध्ये किंवा विद्यार्थ्यांमध्ये विचारांची मुक्त, सामूहिक देवाणघेवाण करण्यासाठी विविध व्यासपीठे आहेत ज्यामुळे विद्यार्थ्यांचे विचार, शिकणे, समस्या सोडवणे, टीकात्मक विचार करणे, समजून घेणे किंवा चर्चा आणि सहभागाची सुरुवात करणे सोपे जाते.
• परस्परसंवादी किंवा सामूहिक वर्ग चर्चा हे या कौशल्यांपैकी एक आहे जे विद्यार्थ्यांना कल्पना आणि सामूहिक ज्ञान पटकन आणि प्रभावीपणे मिळवण्यात मदत करू शकते.
• निर्देशात्मक तंत्रज्ञान आणि तंत्रे ही शिक्षणाची शाखा आहे जी शिक्षणाच्या रचना आणि विकासाच्या वैज्ञानिक अभ्यासाशी संबंधित आहे.
• उपदेशात्मक डिझायनर्सचा मुख्य उद्देश आकर्षक, प्रभावी शिक्षण अनुभव तयार करणे हा आहे.
• हे वर्तनात्मक आणि भौतिक विज्ञान संकल्पना आणि इतर ज्ञानातून शिकवण्याच्या समस्यांचे निराकरण करण्यासाठी व्युत्पन्न केलेल्या रणनीती आणि तंत्रांचा पद्धतशीर वापर आहे.
• निर्देशात्मक तंत्रज्ञानामध्ये निर्देशात्मक वितरणाच्या व्यावहारिक तंत्रांचा समावेश होतो ज्यामध्ये पद्धतशीरपणे प्रभावी शिक्षणाचे उद्दिष्ट असते, मग त्यात माध्यमांचा वापर समाविष्ट असो वा नसो.
• सूचनांच्या डिझाइन आणि वितरणामध्ये या ज्ञात आणि प्रमाणित प्रक्रियेच्या वापरास प्रोत्साहन देणे आणि मदत करणे हा शिक्षण तंत्रज्ञानाच्या क्षेत्राचा मूळ उद्देश आहे.

यामुळे, आपण असा निष्कर्ष काढू शकतो की शिकणार्‍यांचा समुदाय म्हणून शिक्षकाची भूमिका समान शैक्षणिक उद्दिष्टे, वृत्ती, स्वारस्ये, समस्या सोडवणे, सामूहिक ज्ञानाचा प्रचार करणे आणि प्रभावी शिक्षण तंत्रे समाविष्ट करणे हा आहे.

जीवनावर परिणाम करणाऱ्या विविध शक्तींच्या प्रतिसादात शिक्षण हे सर्व बिंदूंवर जीवनाशी संबंधित असले पाहिजे. त्यामुळे शिक्षणाला एक वेगळी क्रिया मानता येत नाही . शाळेला सामाजिक जीवनाची एक आदर्शवादी दृष्टी प्रदान करणे आवश्यक आहे, ज्यामध्ये कोणत्याही समाजाचे जीवन घडवणाऱ्या सर्व सार्थक प्रमुख क्रियाकलापांचे प्रतिबिंब त्यात दिसून येते.

• समुदाय हा दोन किंवा अधिक लोकांचा समूह आहे जो त्यांच्या पार्श्वभूमीतील (सामाजिक, आध्यात्मिक, शैक्षणिक, वांशिक, आर्थिक, राजकीय, इ.) विविधतेकडे दुर्लक्ष करून त्यांच्यातील फरक स्वीकारण्यास आणि पार करण्यास सक्षम आहे.

Key Points 

• हे महत्वाचे आहे की समाजाने शाळेशी संबंधित क्रियाकलापांमध्ये भाग घेतला पाहिजे कारण शिक्षण ही एक सामाजिक प्रक्रिया आहे, जी व्यक्तींना अर्थपूर्ण आणि सन्माननीय जीवन जगण्यासाठी तयार करते.
• सामुदायिक संसाधनांचा वापर शाळा, सुविधा आणि विद्यार्थ्यांचे शिक्षण मजबूत करण्यासाठी केला जातो. मोठ्या समुदायाचा भाग म्हणून, शाळा आणि इतर कार्यक्रम महत्त्वाचे समुदाय उद्दिष्टे पूर्ण करतात.
• जेव्हा शाळा आणि समुदाय एकत्र काम करतात , तेव्हा दोघांनाही समन्वयात्मक मार्गांनी बळकटी मिळते आणि एकतर संस्था स्वतःहून जे काही साध्य करू शकते त्यापेक्षा जास्त फायदा मिळवतात.

म्हणून, हे स्पष्ट आहे की समुदायाने शाळेशी संबंधित क्रियाकलापांमध्ये भाग घेतला पाहिजे   शिक्षण ही एक सामाजिक प्रक्रिया आहे.

Key Points
समुदाय सहभागाची व्याख्या विद्यार्थी-केंद्रित शाळा-समुदाय परस्परसंवाद म्हणून केली जाते जी प्रत्यक्ष किंवा अप्रत्यक्षपणे विद्यार्थ्यांच्या शारीरिक, सामाजिक, भावनिक आणि बौद्धिक गरजा पूर्ण करते.

• व्यक्तींसाठी, समुदायाच्या सहभागाच्या फायद्यांमध्ये सुधारित मानसिक आरोग्य, कमी तणाव आणि दीर्घायुष्याचा समावेश असू शकतो. समुदायांसाठी, नागरिकांच्या सहभागामुळे निर्णयक्षमता वाढू शकते आणि सार्वजनिक आरोग्य, शिक्षण, सुरक्षितता आणि पर्यावरण व्यवस्थापन सुधारण्यासाठी दर्शविले गेले आहे.

अशा प्रकारे हे स्पष्ट आहे की सी समुदायाच्या सहभागाची व्याख्या विद्यार्थी-केंद्रित शाळा-समुदाय परस्परसंवाद म्हणून केली जाते जी प्रत्यक्ष किंवा अप्रत्यक्षपणे विद्यार्थ्यांच्या शारीरिक, सामाजिक, भावनिक आणि बौद्धिक गरजांना समर्थन देते.

प्रथमोपचारामध्ये अपघात, पडणे, जखमा, रोग किंवा गरजू व्यक्तीच्या (पीडित) सुरक्षेला आणि आरोग्यास धोका निर्माण करणार्‍या इतर कोणत्याही कारणांमुळे आपत्कालीन परिस्थितीत आवश्यक तेव्हा केल्या जाणार्‍या विविध क्रियांचा समावेश होतो. प्रथमोपचार आवश्यक असलेल्या परिस्थिती कोठेही येऊ शकतात आणि त्वरित उपचार पीडिताची स्थिती सुधारू शकतात.

प्रथमोपचाराचा उद्देशः

प्रथमोपचाराचे विविध उद्देश आहेत:

• पीडितेची सोय राखा.
• पीडितेला शक्य तितक्या लवकर वैद्यकीय सेवेत प्रवेश करण्यास मदत करा.
• त्यामुळे जीव वाचतो.
• पीडिताची स्थिती खराब होण्यापासून प्रतिबंधित करा.
• वेदना आणि त्रास कमी करण्यासाठी.
• जलद पुनर्प्राप्तीसाठी प्रोत्साहन देण्यासाठी किंवा मदत करण्यासाठी.
• पुढील इजा किंवा नुकसान टाळण्यासाठी.
• दुखापत किंवा रोगाशी संबंधित गुंतागुंत टाळा.

 Important Points

प्रथमोपचाराचे महत्त्वाचे नियमः

प्रथमोपचार प्रदान करताना, खालील तत्त्वे/नियम लक्षात ठेवा:

• प्रथम, द्रुत आणि शांतपणे कार्य करा.
• अनावश्यक प्रश्नांवर वेळ वाया घालवू नका.
• पीडितेच्या स्थितीवर आधारित प्रथमोपचार उपायांना प्राधान्य द्या.
• विलंब न करता प्रथमोपचार सुरू करा.
• आपल्या वैयक्तिक सुरक्षेसाठी नेहमी सतर्क रहा.
• धोकादायक परिस्थितीत किंवा कोणत्याही गंभीर परिस्थितीत वीर बचाव करण्याचा प्रयत्न करून स्वतःला धोक्यात आणू नका.
• आपल्या भावनांवर नियंत्रण ठेवा.
• बेशुद्ध किंवा अवचेतन पीडिताला पिण्यास काहीही देऊ नका.
• बेशुद्ध झालेल्या व्यक्तीला थप्पड मारून किंवा हलवून उठवू नका.
• ताबडतोब वैद्यकीय मदतीसाठी कॉल करा.
• प्रथमोपचार देताना सुरक्षित पद्धती वापरा.
• पीडित व्यक्तीला रुग्णालयात किंवा वैद्यकीय सुविधेत नेण्यात मदत करणे.

अशाप्रकारे, जखमींना वेदना कमी करणे, प्रकृतीत सुधारणा करणे, तात्पुरते उपचार करणे हे प्रथमोपचाराचे उद्दिष्ट आहे, परंतु कायमस्वरूपी आराम हे प्रथमोपचाराचे उद्दिष्ट नसून केवळ उपचारानेच शक्य आहे.

सामुदायिक शिक्षण म्हणजे पारंपारिक वर्गखोलीच्या बाहेर, सहसा स्थानिक समुदायांमध्ये, संवाद, अनुभव आणि अनौपचारिक शैक्षणिक सेटिंग्जमधून होणारे शिक्षण आहे.

  Key Points

• हे सामान्यतः अनौपचारिक शिक्षण म्हणून वर्गीकृत केले जाते, कारण ते शाळांच्या संरचित आणि औपचारिक अभ्यासक्रमाचे पालन करत नाही परंतु तरीही वैयक्तिक आणि सामाजिक विकासात महत्त्वपूर्ण भूमिका बजावते.
• अनौपचारिक शिक्षण कार्यशाळा, समुदाय-आधारित प्रकल्प, सहकारी शिक्षण आणि इतर क्रियाकलापांमधून होऊ शकते जे औपचारिक शिक्षणाच्या तुलनेत अधिक लवचिक, कमी संरचित पद्धतीने ज्ञान आणि कौशल्य वाढवतात.
• या प्रकारचे शिक्षण औपचारिक शालेय शिक्षणाला पूरक आहे आणि व्यावहारिक कौशल्ये विकसित करण्यास, समुदाय सहभाग वाढविण्यास आणि आजीवन शिक्षणाला पाठिंबा देण्यास मदत करू शकते.

अशाप्रकारे, असा निष्कर्ष काढला जातो की सामुदायिक शिक्षण म्हणजे अनौपचारिक शिक्षण.