Teaching Learning Process MCQ Quiz in বাংলা - Objective Question with Answer for Teaching Learning Process - বিনামূল্যে ডাউনলোড করুন [PDF]

প্রযুক্তির অগ্রগতির সাথে সাথে আধুনিক শিক্ষাদান পদ্ধতি উল্লেখযোগ্যভাবে বিকশিত হয়েছে।

Key Points 

• কম্পিউটার-সহায়ক শিক্ষা (CAI) একটি আধুনিক শিক্ষাদান পদ্ধতি যা প্রযুক্তির উপর অত্যন্ত নির্ভরশীল। এটি ইন্টারেক্টিভ পাঠ, সিমুলেশন এবং মূল্যায়ন প্রদানের জন্য কম্পিউটার, সফ্টওয়্যার এবং ডিজিটাল প্ল্যাটফর্ম ব্যবহার করে।
• CAI শিক্ষার্থীদের তাদের নিজস্ব গতিতে শেখার, তাত্ক্ষণিক প্রতিক্রিয়া পাওয়ার এবং ভিডিও, অ্যানিমেশন এবং ভার্চুয়াল ল্যাবের মতো মাল্টিমিডিয়া কন্টেন্টের সাথে যুক্ত হওয়ার সুযোগ দেয়।
• এই পদ্ধতিটি বিভিন্ন শেখার ধরণের সাথে খাপ খাইয়ে শেখাকে আরও আকর্ষণীয় এবং সহজলভ্য করে তোলে।

অতএব, এটি সিদ্ধান্তে উপনীত হয় যে কম্পিউটার-সহায়ক শিক্ষা হল আধুনিক শিক্ষাদান পদ্ধতি যা প্রযুক্তির উপর অত্যন্ত নির্ভরশীল।

Hint 

• প্রদর্শন পদ্ধতি মূলত শিক্ষককে কোনও কাজ বা ধারণা কীভাবে সম্পাদন করতে হয় তা দেখানো জড়িত, সাধারণত উন্নত প্রযুক্তি ব্যবহার ছাড়া।
• চক-এবং-কথা পদ্ধতি একটি ঐতিহ্যবাহী শিক্ষাদান পদ্ধতি যেখানে শিক্ষক ধারণা ব্যাখ্যা করার সময় চকবোর্ডে লেখেন, প্রযুক্তির পরিবর্তে মূলত মৌখিক নির্দেশের উপর নির্ভর করে।
• গল্প বলা একটি প্রাচীন শিক্ষাদান কৌশল যা বর্ণনা এবং উদাহরণের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের আকর্ষণ করে তবে অগত্যা ডিজিটাল সরঞ্জাম বা আধুনিক প্রযুক্তি অন্তর্ভুক্ত করে না।

গ্রুপ-কন্ট্রোল্ড ইন্সট্রাকশন (GCI) হল একটি সহযোগী শেখার পদ্ধতি যেখানে শিক্ষার্থীরা সাধারণ শেখার লক্ষ্য অর্জনে একসাথে কাজ করে।

Key Points 

• GCI শিক্ষার্থীদের সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, আস্থা এবং দলবদ্ধ মনোভাব বিকাশে উপকৃত করে।
• যখন শিক্ষার্থীরা গ্রুপে কাজ করে, তারা আলোচনায় অংশগ্রহণ করে, একাধিক দৃষ্টিকোণ থেকে সমস্যা বিশ্লেষণ করে এবং সম্মিলিতভাবে সমাধান খুঁজে পায়। এই প্রক্রিয়া তাদের সমালোচনামূলকভাবে চিন্তা করার এবং সঠিক সিদ্ধান্ত নেওয়ার ক্ষমতা বৃদ্ধি করে।
• শিক্ষার্থীরা জ্ঞান ভাগাভাগি এবং কাজ সম্পন্ন করার জন্য একে অপরের উপর নির্ভর করে আস্থা গড়ে তোলে।
• তারা যখন সহযোগিতা করে, একে অপরকে সমর্থন করে এবং একটি সাধারণ লক্ষ্যের দিকে কাজ করে, তখন দলবদ্ধ মনোভাব বৃদ্ধি পায়।
• এই দক্ষতাগুলি শুধুমাত্র একাডেমিক পরিবেশেই নয়, বরং পেশাগত এবং সামাজিক পরিবেশেও মূল্যবান, শিক্ষার্থীদের দলে কার্যকরভাবে কাজ করার এবং সমাজে অর্থপূর্ণ অবদান রাখার জন্য প্রস্তুত করে।

অতএব, সঠিক উত্তর হল সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, আস্থা এবং দলবদ্ধ মনোভাব বিকাশ করা।

Hint 

• ব্যক্তিগত প্রতিযোগিতাকে উৎসাহিত করা GCI-এর সারমর্মের সাথে সাংঘর্ষিক, যা প্রতিদ্বন্দ্বিতার পরিবর্তে সহযোগিতাকে উৎসাহিত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।
• রট্টা মুখস্ত করার দক্ষতা উন্নত করা GCI-এর প্রাথমিক লক্ষ্য নয়, কারণ এই পদ্ধতিটি তথ্য মনে রাখার পরিবর্তে গভীর বোঝাপড়া, সমস্যা সমাধান এবং সহযোগী শেখার উপর বেশি মনোযোগ দেয়।
• আলোচনার প্রয়োজনীয়তা কমিয়ে দেওয়া GCI-এর প্রকৃতির বিরুদ্ধে যায়, যা শেখার ফলাফল উন্নত করার জন্য মিথস্ক্রিয়া, বিতর্ক এবং ভাগাভাগি জ্ঞানের উপর নির্ভর করে।

21শ শতকের দক্ষতা আধুনিক বিশ্বে ছাত্রছাত্রীদের সাফল্যের জন্য অপরিহার্য, যেখানে দ্রুত প্রযুক্তিগত অগ্রগতি এবং বিশ্বায়ন ক্রমাগত সমাজকে গঠন করছে।

Key Points 

• সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা: বিশ্লেষণ, মূল্যায়ন এবং নতুন ধারণা তৈরি করার, সমস্যা সমাধান করার এবং সুচিন্তিত সিদ্ধান্ত নেওয়ার ক্ষমতা।
• সহযোগিতা: সাধারণ লক্ষ্য অর্জনের জন্য, প্রায়শই বিভিন্ন দলের সাথে কার্যকরভাবে কাজ করা।
• সৃজনশীলতা: উদ্ভাবনী সমাধান তৈরি করা, বাক্সের বাইরে চিন্তা করা এবং পরিবর্তনের সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার ক্ষমতা।
• যোগাযোগ: ধারণা স্পষ্টভাবে প্রকাশ করার, সক্রিয়ভাবে শোনার এবং অর্থপূর্ণ আলোচনায় জড়িত হওয়ার ক্ষমতা, মৌখিক এবং লিখিত উভয় ক্ষেত্রেই।

সুতরাং, এটি সিদ্ধান্তে উপনীত হয় যে ছাত্রছাত্রীদের 21-শতকের দক্ষতা বিকাশে সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, সহযোগিতা, সৃজনশীলতা এবং যোগাযোগ অন্তর্ভুক্ত।

মানবিক মূল্যবোধের সংকট বলতে এমন একটি পরিস্থিতিকে বোঝায় যেখানে সমাজে নৈতিক, আচারগত বা সাংস্কৃতিক মূল্যবোধের হ্রাস বা ক্ষয় ঘটে, যার ফলে বিভ্রান্তি, সংঘাত বা অস্থিরতা দেখা দেয়।

Key Points 

• বিদ্যালয়ের বাইরে নৈতিক শিক্ষা ও নীতিগত আচরণকে শক্তিশালী করে মানবিক মূল্যবোধের সংকট মোকাবেলায় অভিভাবক ও সম্প্রদায় গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।
• বিদ্যালয়গুলি যদিও আনুষ্ঠানিক নৈতিক শিক্ষা প্রদান করতে পারে, তবে অভিভাবক ও সম্প্রদায় দৈনন্দিন জীবনে মূল্যবোধ স্থাপন, নীতিগত আচরণের আদর্শ উপস্থাপন এবং ইতিবাচক মূল্যবোধকে উৎসাহিত করার জন্য একটি সহায়ক পরিবেশ তৈরির জন্য দায়ী।
• এই যৌথ প্রচেষ্টা দৃঢ় নৈতিক ভিত্তি সম্পন্ন সুষম ব্যক্তি গঠনে সাহায্য করে।

অতএব, এটা সিদ্ধান্তে উপনীত হওয়া যায় যে মানবিক মূল্যবোধের সংকট মোকাবেলায় অভিভাবক ও সম্প্রদায়ের ভূমিকা গুরুত্বপূর্ণ কারণ তারা বিদ্যালয়ের বাইরে নৈতিক শিক্ষা শক্তিশালী করে।

জঁ-জাক রুসো, 18শ শতকের একজন ফরাসি দার্শনিক, প্রায়শই শিশুদের উপর শিক্ষার প্রভাব সম্পর্কে ব্যবস্থাপূর্ণভাবে অধ্যয়ন এবং লেখার জন্য প্রথম চিন্তাবিদদের একজন হিসেবে বিবেচিত হন।

Key Points 

• তার গুরুত্বপূর্ণ গ্রন্থ, "এমিল, অর অন এডুকেশন" (1762 সালে প্রকাশিত), তার দর্শন ব্যাখ্যা করে যে শিশুদের ঐতিহ্যগত স্বৈরশাসক পদ্ধতির মাধ্যমে নয়, বরং তাদের প্রাকৃতিক আগ্রহ এবং ক্ষমতার অনুযায়ী শিক্ষিত করা উচিত।
• রুসোর ধারণাগুলি আধুনিক শিক্ষাগত তত্ত্ব এবং অনুশীলনের ভিত্তি স্থাপন করে, শিশুর বিকাশের পর্যায় এবং ব্যক্তিগত চাহিদার বিষয়টি বিবেচনার গুরুত্বকে গুরুত্ব দিয়ে।

অতএব, সঠিক উত্তর হল জঁ-জাক রুসো।

Hint 

• শ্রী অরবিন্দ, একজন ভারতীয় দার্শনিক এবং শিক্ষাবিদ, 20শ শতকের প্রথম দিকে আধ্যাত্মিক এবং সমগ্র শিক্ষার উপর জোর দিয়েছিলেন।
• জঁ পিয়াজে, একজন সুইস মনোবিজ্ঞানী, 20শ শতকের মাঝামাঝি সময়ে শিশুদের জ্ঞানীয় বিকাশের উপর তার কাজের জন্য বিখ্যাত।
• জন ডিউই একজন আমেরিকান দার্শনিক এবং শিক্ষাবিদ ছিলেন যিনি 19শ শতকের শেষের দিকে এবং 20শ শতকের প্রথম দিকে অগ্রগতিশীল শিক্ষা এবং অভিজ্ঞতামূলক শিক্ষার পক্ষে বলেন।

পাঠদান ক্রমান্বয়ে তিনটি স্তরে সঞ্চালিত হয়- শিক্ষণের স্মৃতি স্তর, শিক্ষার বোঝার স্তর এবং শিক্ষার প্রতিফলিত স্তর।

• শিক্ষকদের অবশ্যই শিক্ষার্থীদের বিকাশের পর্যায়টি মনে রাখতে হবে যাতে কাঙ্ক্ষিত শিক্ষামূলক উদ্দেশ্যগুলি অর্জন করা যায়।

Important Points

শিক্ষণ-শিক্ষার তিনটি শনাক্তযোগ্য স্তর:

• স্মৃতি স্তর: এখানে স্মরণ এবং স্বীকৃতির সহজ প্রক্রিয়াগুলিকে জোর দেওয়া হয়।
• বোঝার স্তর: এটি এমন একটি স্তর যেখানে সম্পর্ক বা অন্তর্দৃষ্টির উপর জোর দেওয়া হয়।
• প্রতিফলিত স্তর: এটি সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা বা সমস্যা সমাধানের প্রধান উদ্বেগের বিষয়।

Key Points

স্মৃতি স্তর এবং বোঝার স্তরের শিক্ষণ মডেলের সিনট্যাক্সে উপস্থাপনা ধাপ বিশিষ্ট। এটি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ কারণ এটি বিষয়কে প্রধান মর্যাদা দেয়।

উপস্থাপনা ধাপে:

• শিক্ষক শিক্ষার্থীদের সামনে ইন্টারেক্টিভ পদ্ধতিতে নতুন জ্ঞানের পরিচয় দেন।
• শিক্ষক শিক্ষার্থীদের পূর্বের জ্ঞানকে একটি নতুন জ্ঞানের সাথে সংযুক্ত করার চেষ্টা করেন।
• শিক্ষক বিশ্বাস করেন যে, কোনো বিষয় ছাত্রদের কাছে সঠিকভাবে উপস্থাপন করা হলে তারা একটি সুসংগত উপায়ে তা শেখে।

সুতরাং, এই সিদ্ধান্তে পৌঁছানো যেতে পারে যে, উপস্থাপনা ধাপটি স্মৃতি স্তর এবং বোঝার স্তরের শিক্ষণ মডেলের বাক্য গঠনে বিশিষ্ট।

শিক্ষাদানের একটি মডেল হলো একটি পরিকল্পনা, শিক্ষার সুবিধার্থে শিক্ষার্থীদের নিখাদ অভিজ্ঞতা প্রদানের জন্য একটি নির্দেশমূলক নকশা। এটি কার্যকর শিক্ষণ, নির্দেশমূলক উপাদানের বিকাশ এবং পাঠ্যক্রমের উন্নয়নের জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে।

• 'মৌলিক শিক্ষার মডেল', ' সিনেক্টিক্স শিক্ষণ মডেল', 'অগ্রিম সংগঠক শিক্ষণ মডেল' ইত্যাদির মতো কার্যকর শেখার সুবিধার্থে বিভিন্ন ধরণের শিক্ষণ মডেল রয়েছে।

Key Points

সংক্ষেপে বোঝা যাক:

অতএব, এই সিদ্ধান্তে আসা যেতে পারে যে, a - IV, b - III, c - I, d - II হলো প্রদত্ত প্রসঙ্গে সঠিক সমন্বয়।

পরিকল্পনা হলো কোন নির্দিষ্ট লক্ষ্য অর্জনের জন্য ক্রিয়াধারার একটি ক্রম প্রস্তুত করা। যদি আপনি এটি কার্যকরভাবে করেন, তাহলে লক্ষ্য অর্জনের জন্য প্রয়োজনীয় সময় এবং প্রচেষ্টা অনেক কমাতে পারেন।

• শৃঙ্খলাগত দিক থেকে, পরিকল্পনাকে ‘ব্যবস্থাপনা কৌশল’ হিসেবে উল্লেখ করা হয়। একটি পরিকল্পনা একটি মানচিত্রের মতো। একটি পরিকল্পনা অনুসরণ করার সময়, আপনি সর্বদা দেখতে পারেন যে আপনি আপনার লক্ষ্যের দিকে কতটা অগ্রসর হয়েছেন এবং আপনার গন্তব্য থেকে কতটা দূরে আছেন। আপনি কোথায় আছেন তা জানা পরবর্তীতে কোথায় যাবেন বা কী করবেন সে সম্পর্কে সঠিক সিদ্ধান্ত নেওয়ার জন্য অপরিহার্য।

Key Points 

• বার্ষিক পরিকল্পনা:
  • এটি সম্পূর্ণ পাঠ্যক্রমের অনেক ইউনিটের একটি রূপরেখা এবং পাঠ্যক্রম বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োজনীয় সময়। বছরের শুরুতেই, আপনার প্রথম কাজ হলো কোন বিষয়ে কতগুলি ইউনিট অন্তর্ভুক্ত করতে হবে এবং সম্পূর্ণ বছরে প্রতিটি ইউনিটের জন্য কতগুলি সময়কাল উপলব্ধ আছে তা বিবেচনা করে সম্পূর্ণ বছরের জন্য পরিকল্পনা করা। আপনাকে বিষয়বস্তু বিশ্লেষণ করতে হবে এবং শিক্ষণ-শিক্ষা, পুনর্বিবেচনা এবং পরীক্ষার জন্য পরিকল্পনা করতে হবে। প্রতিটি ইউনিটের জন্য সময় বরাদ্দ করার সময় আপনাকে ছুটি এবং অবকাশও বিবেচনা করতে হবে।
• ইউনিট পরিকল্পনা:
  • ইউনিট হলো উপ-ইউনিট নির্ধারণের পর ক্রিয়া পরিকল্পনার একটি রূপরেখা। এটি একটি বিস্তারিত পরিকল্পনা যা উদ্দেশ্যমূলক শিক্ষার ফলাফল, শিক্ষণ-শিক্ষার কৌশল এবং কার্যকলাপ এবং শিক্ষার ফলাফলের জন্য মূল্যায়ন সরঞ্জাম নিয়ে গঠিত। ইউনিট পরিকল্পনা প্রস্তুত করার সময় ইউনিট এবং এর উপ-ইউনিটগুলির একটি বিস্তারিত বিশ্লেষণ প্রয়োজন।
• পাঠ পরিকল্পনা:
  • একটি পাঠ পরিকল্পনা একটি নির্দিষ্ট সময়কালের জন্য এবং আপনার স্কুলের সময়সূচী অনুযায়ী ৩০/৪০ মিনিটের হতে পারে। এটি একটি খুব বিস্তারিত এবং নির্দিষ্ট পরিকল্পনা যা উদ্দেশ্যমূলক শিক্ষার ফলাফল, শিক্ষণ-শিক্ষার কৌশল এবং কার্যকলাপ এবং শিক্ষার ফলাফলের মূল্যায়নের প্রকৃত সরঞ্জাম নিয়ে গঠিত।

Confusion Points 

উল্লেখ্য যে ইউনিট এবং পাঠ পরিকল্পনার মধ্যে পার্থক্য হলো যে একটি পাঠ পরিকল্পনায় একটি একক অধ্যায় বিবেচনা করা হয়, অন্যদিকে একটি ইউনিট পরিকল্পনায় উপ-ইউনিট (বা উপ-অধ্যায়) বিবেচনা করা হয়।

• পাঠ পরিকল্পনা, ইউনিট পরিকল্পনা এবং বার্ষিক পরিকল্পনার মধ্যে সম্পর্ক।

অতএব, আমরা উপসংহারে আসতে পারি যে উপরোক্ত বিবৃতিটি ইউনিট এবং পাঠ পরিকল্পনা উভয়ের সম্পর্কে।

প্রকল্পিত সহায়কগুলি যন্ত্র ব্যবহার করে একটি প্রাচীর বা স্ক্রিনে "প্রক্ষেপিত" হয়। প্রকল্পিত সহায়ক হল প্রজেক্টর ব্যবহার করে স্ক্রিনে দেখানো ভিজ্যুয়াল।Key Points

• ওভার হেড প্রজেক্টর (OHP) সাধারণত পর্দায় ছবি প্রজেক্ট করতে ব্যবহৃত হয়।
• অস্বচ্ছ প্রজেক্টর, স্লাইড, LCD স্ক্রিন এবং টিভি প্যানেলগুলি অন্যান্য প্রজেক্ট করা সহায়ক।
• এই সাহায্যগুলি শেখার প্রক্রিয়াটিকে সহজ এবং আনন্দদায়ক করে তোলে।

প্রকল্পিত সহায়কের উদাহরণ: এপিডিয়াস্কোপ, স্লাইড প্রজেক্টর, ফিল্ম, ভিডিও, কমপ্যাক্ট ডিস্ক বা CD, কম্পিউটার এবং পাওয়ারপয়েন্ট উপস্থাপনা।

Additional Information

• বুলেটিন বোর্ড: একটি বুলেটিন বোর্ড হল একটি পৃষ্ঠ যা জনগণের নোটিশ লাগানোর জন্য পরিকল্পনা করা হয়েছে, যেমন প্রচারমূলক বস্তু যা প্রয়োজন বা বিক্রয়ের জন্য, অনুষ্ঠান ঘোষণা করা বা তথ্য প্রদান করা।
• ফ্ল্যানেল বোর্ড: একটি ফ্ল্যানেল বোর্ড হল একটি শো বোর্ড যা রঙিন ফ্ল্যানেল বা উলের কাপড় দিয়ে আচ্ছাদিত, কাঠ, পিচবোর্ড বা খড় দিয়ে তৈরি। কাট-আউট, ছবি, স্কেচ এবং রুক্ষ পৃষ্ঠ যেমন স্যান্ডপেপার স্ট্রিপ ইত্যাদির সাথে ব্যাক আপ করা হালকা বস্তুগুলির মতো বিষয়বস্তু দেখান। সাময়িকভাবে ফ্ল্যানেল বোর্ডে আটকে থাকতে পারে।

অতএব, এটি স্পষ্ট হয়ে যায় যে O.H.P. হল প্রকল্পিত সহায়ক

শিক্ষাদানের শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক দৃষ্টিভঙ্গি শিক্ষার্থীদের কেন্দ্রে রাখে এবং শিশুদের অভিজ্ঞতা ও চাহিদাকে প্রাধান্য দেয়।

এটি দৃঢ়ভাবে বিশ্বাস করে যে শিশুদের যখন তাদের নিজস্ব গতিতে কাজ করার স্বাধীনতা দেওয়া হয়, তখন তারা দক্ষতার সাথে ধারণাগুলিকে একীভূত করার ক্ষমতা বিকাশ করে।

Important Points

শিক্ষাদানের শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক পদ্ধতির বৈশিষ্ট্য:

• এটি অনুসন্ধান, পর্যবেক্ষণ এবং তদন্তের গুরুত্বের উপর জোর দেয়।
• এটি শিক্ষার্থীর ক্ষমতা, ধারণ শক্তি এবং শেখার শৈলী বিবেচনা করে।
• এটি পরীক্ষামূলক শিক্ষা, সমস্যা সমাধান, ধারণা ম্যাপিং এবং সৃজনশীল লেখার মতো পদ্ধতি ব্যবহার করে।
• এটি একটি কাজ সম্পাদন করতে শেখার নিজস্ব কৌশল বাড়ানোর জন্য শিশুদের যথেষ্ট সুযোগ প্রদানের উপর জোর দেয়।

শিক্ষার্থীকেন্দ্রিক শিক্ষাদানে শিক্ষকের ভূমিকা:

• এই পদ্ধতিতে, শিক্ষকরা তাদের নিজস্ব গতিতে শেখার জন্য উপযুক্ত পরিবেশ এবং উপকরণ সরবরাহ করে শিক্ষার্থীদেরকে সুবিধা প্রদান করে।
• শিক্ষকরা ক্লাসে শিশুদের বিদ্যমান জ্ঞান, ক্ষমতা, আগ্রহ, চাহিদা, শেখার শৈলী এবং শক্তির উপর ভিত্তি করে শিশুদের শেখার এবং বিকাশকে সর্বোত্তমভাবে লালনপালন করেন।
• এই পদ্ধতিতে, শিক্ষকের ভূমিকা একজন বন্ধু, সহায়ক এবং একজন পথপ্রদর্শকের হবে, যিনি পরিকল্পিত ক্রিয়াকলাপের মাধ্যমে প্রতিটি শিশুর জন্য একটি উপযুক্ত শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করেন।

সুতরাং, এই সিদ্ধান্তে পৌঁছানো যেতে পারে যে শিক্ষিকা-কেন্দ্রিক শিক্ষার অর্থ হল শিক্ষার্থীদের জ্ঞান গঠনের সুযোগ দেওয়া হয় এবং শিক্ষক শেখার প্রক্রিয়ায় একজন পথপ্রদর্শক।​

Additional Information

শিক্ষণ ও শিখন হল একটি উদ্দেশ্যমূলক ক্রিয়া। শিক্ষণ শিক্ষার্থীদের মধ্যে তাদের সম্ভাব্যতা উন্মুক্ত করার জন্য নির্দিষ্ট কাঙ্ক্ষিত শিখনের দিকে পরিচালিত হয়। শিক্ষণ-শিখনের জন্য সঠিক পরিকল্পনা অপরিহার্য যাতে সমস্ত শিক্ষার্থী অর্থবহ শিক্ষার সাথে জড়িত থাকে।

Key Points 
ভাষা পরীক্ষাগার একটি দ্বিমুখী শিক্ষণ-শিখন প্রক্রিয়া। 

• একটি ভাষা পরীক্ষাগার মোটামুটি এবং উচ্চতর বুদ্ধিমত্তার মধ্যেও ভাষার দক্ষতার মধ্যে বিস্তৃত পৃথক পার্থক্যের অস্তিত্ব এবং বিস্তারকে স্বীকৃতি দেয়।
• এটি শিক্ষার্থীদের স্থানীয় দের দ্বারা কথিত ভাষা শুনতে এবং নিজেরাই ভাষায় কথা বলার অনুশীলন করার সুযোগ দেয়।
• একটি ভাষা পরীক্ষাগার অনুশীলনের একটি সুপরিকল্পিত এবং যত্নসহকারে উত্পাদিত ধাঁচ সরবরাহ করে এবং এইভাবে শিক্ষককে নিদর্শনগুলির অন্তহীন পুনরাবৃত্তি হওয়ার থেকে মুক্তি প্রদান করে।
• ভাষা পরীক্ষাগারগুলি শিক্ষার্থীদের পরস্পরের উপর ক্রিয়াশীল ক্রিয়াকলাপের মাধ্যমে অনুশীলনের মাধ্যমে ক্লাসে শিখন উপাদানগুলিকে শক্তিশালী করার অনুমতি প্রদান করে।
• শিক্ষকরা প্রতিটি শিক্ষার্থীর মধ্যেকার অগ্রগতি সম্পর্কে জানেন এবং শ্রেণিকক্ষের ক্রিয়াকলাপগুলি সর্বোৎকৃষ্টঅভাবে মানিয়ে নেওয়ার জন্য শক্তি এবং দুর্বলতার রিপোর্ট পান। 
• ভাষা পরীক্ষাগারগুলি মৌখিক যোগাযোগ এবং ভাষা বোঝার জন্য প্রয়োজনীয় ক্রিয়াকলাপ এবং অনুশীলনের সাথে শিক্ষার্থী-শিক্ষকের পাশাপাশি শিক্ষার্থী-শিক্ষার্থীর মধ্যেকার যোগাযোগকে উত্সাহিত করে।

সুতরাং, এই সিদ্ধান্তে উপনীত হওয়া যেতে পারে যে ভাষা পরীক্ষাগার একটি দ্বিমুখী শিক্ষণ-শিখন প্রক্রিয়া। 

শিক্ষণের মডেলগুলি মডেলগুলি এমন সরঞ্জাম হিসাবে কাজ করে যা আমাদের শিক্ষার্থীদের ক্ষমতা এবং শক্তিকে প্রভাবিত করে। তারা শুধুমাত্র নির্দিষ্ট উদ্দেশ্যগুলি অর্জন করে না যা তারা নির্দেশিত হয় তা দ্বারা, তবে কীভাবে তারা শেখার ক্ষমতা বৃদ্ধি করে তার দ্বারাও মূল্যায়ন করা হয়।

অগ্রিম সংগঠক মডেল: ডেভিড অসুবেল দ্বারা গঠিত এই মডেলটির লক্ষ্য হল শিক্ষকদেরকে যতটা সম্ভব অর্থপূর্ণ এবং দক্ষতার সাথে বিপুল পরিমাণ তথ্য সংগঠিত করতে এবং জানাতে সাহায্য করা।

1. এই মডেল অনুসারে, শিক্ষক বিষয়বস্তু সংগঠিত করেন এবং শিক্ষার্থীরা যা শিখেছেন তা একত্রিত করার জন্য বক্তৃতা, পাঠ এবং পরিকল্পক কাজের মাধ্যমে তথ্য উপস্থাপন করেন।
2. শিক্ষার্থীর প্রাথমিক ভূমিকা হল ধারণা এবং তথ্য আয়ত্ত করা।
3. অগ্রিম সংগঠক মডেলটি শিক্ষার্থীদের বৌদ্ধিক কাঠামোকে শক্তিশালী করার জন্য পরিকল্পনা করা হয়েছে, একটি শব্দ অসুবেল যে কোনো নির্দিষ্ট সময়ে নির্দিষ্ট বিষয় সম্পর্কে একজন ব্যক্তির জ্ঞানের জন্য ব্যবহার করে এবং এটি কতটা সুসংগঠিত, পরিষ্কার এবং স্থিতিশীল হয় (অসুবেল, 1963)।
4. তাঁর মতে, বিষয়বস্তু যেভাবে সংগঠিত হয় এবং মানুষ যেভাবে তাদের মনে জ্ঞানকে সংগঠিত করে তার মধ্যে একটি সমান্তরালতা রয়েছে।
5. এই মডেলটি এই ভিত্তির উপর নির্ভর করে যে আমাদের মস্তিষ্ক হল একটি শিক্ষাগত শৃঙ্খলার ধারণাগত কাঠামোর মতো একটি তথ্য প্রক্রিয়াকরণ প্রণালী।
6. শৃঙ্খলার মতো, মস্তিষ্ক হল একটি শ্রেণিবদ্ধভাবে সংগঠিত ধারণাগুলির সেট যা তথ্য এবং ধারণাগুলির জন্য নোঙ্গর সরবরাহ করে এবং তাদের জন্য একটি ভাণ্ডার হিসাবে কাজ করে।
7. অসুবেল বজায় রাখে যে নতুন ধারণাগুলিকে শেখা এবং ধরে রাখা যেতে পারে, যে পরিমাণে তারা ইতিমধ্যে উপলব্ধ ধারণা বা প্রস্তাবনার সাথে সম্পর্কিত হতে পারে, যা আদর্শিক নোঙ্গর প্রদান করে।
8. অগ্রিম সংগঠক মডেল শিক্ষার্থীদেরকে সুনির্দিষ্ট চিন্তাভাবনার অভ্যাস গড়ে তুলতে এবং তথ্য ও ধারণার অর্থপূর্ণ আত্তীকরণ করতে সক্ষম করে।
9. এটি তাদের পূর্বে শেখা উপাদানের সাথে শেখার কাজে উপাদানটিকে আন্তঃসম্পর্কিত করতে এবং একীভূত করতে সহায়তা করে।

Additional Information

আবেগগত বিকাশ হল অভিজ্ঞতা, প্রকাশ, বোঝাপড়া এবং জন্ম থেকে অনুভূতির নিয়ন্ত্রণের উদ্ভব এবং শৈশব, কৈশোর এবং যৌবন জুড়ে এই ক্ষমতাগুলির বৃদ্ধি এবং পরিবর্তন।

Important Points

একটি গণতান্ত্রিক শ্রেণীকক্ষ হল এক ধরনের শিক্ষার পরিবেশ যেখানে শিশুদের বক্তব্য শোনা হয়, এবং শিশু-কেন্দ্রিক শিক্ষাবিদ্যা অনুশীলন করা হয়। শিক্ষণ-শেখানো প্রক্রিয়া শিক্ষক এবং ছাত্র উভয় দ্বারাই সম্পাদিত হয়। তারা একটি সহযোগিতামূলক পদ্ধতিতে শিক্ষণ-শেখানো কার্যক্রমের পরিকল্পনা করে। তারা একসাথে শ্রেণীকক্ষে শিক্ষণ-শেখানো কার্যক্রমের নিয়ম ও পদ্ধতি নির্ধারণ করে।

• একটি গণতান্ত্রিক শ্রেণীকক্ষে, কেবলমাত্র শিশুদের শেখার বিষয়বস্তু নয় বরং তাদের শেখার মাধ্যমটিও গুরুত্বপূর্ণ।
• যদি শ্রেণীকক্ষের সমস্ত শিক্ষার্থীকে নিজেদের প্রকাশ করার সুযোগ দেওয়া হয় তবে শিশুর মানসিক বিকাশ ইতিবাচকভাবে ঘটে। এটা শুধুমাত্র গণতান্ত্রিক শ্রেণীকক্ষ পরিবেশের মাধ্যমেই সম্ভব।

Key Points

একটি গণতান্ত্রিক শ্রেণীকক্ষ চরিত্রতে অবদান রাখে কারণ এটি:

• একটি চলমান মঞ্চ প্রদান করে যেখানে শিক্ষার্থীদের চিন্তাভাবনা, আবেগ, মূল্যবান এবং যেখানে গোষ্ঠীর যেকোন প্রয়োজন মেটানো যায়
• একটি সহায়ক কাঠামো তৈরি করে যা সম্প্রদায়কে শক্তিশালী করে এবং সম্মান প্রদর্শন ও দায়িত্ব পালনের অনুশীলনে মাধ্যমে ছাত্রদের সর্বোত্তম নৈতিকতার প্রকাশ ঘটায়
• গুণের পাশে সমতুল্য সংস্কৃতিকে চালু রাখে, কারণ শিক্ষার্থীরা শ্রেণীকক্ষের নৈতিক সংস্কৃতি তৈরি করতে শিক্ষকের সাথে অবিরত অংশীদারিত্বে কাজ করে।
• একটি গণতান্ত্রিক শ্রেণীকক্ষ পরিবেশ তৈরির প্রধান উপায় হল ক্লাস মিটিং, একটি মুখোমুখি বৃত্তাকার সভা যা পারস্পরিক আলোচনা এবং সমস্যা সমাধানের উপর জোর দেয়।

তাই, আমরা সিদ্ধান্তে আসতে পারি যে একটি গণতান্ত্রিক শ্রেণি পরিবেশ শিশুদের মানসিক বিকাশের জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত।

প্রতিক্রিয়া সবচেয়ে কার্যকরী হয় যখন এটি সময়োপযোগী এবং চলমান হয়, শিক্ষার্থীদের তাদের অগ্রগতি বুঝতে, সমন্বয় করতে এবং তাদের শেখাকে শক্তিশালী করতে দেয়।

Key Points

• যখন শেখার কার্যকলাপের সময় প্রতিক্রিয়া প্রদান করা হয়, তখন এটি শিক্ষার্থীদের ভুল সংশোধন করতে, তাদের বোঝার পরিমার্জন করতে এবং ট্র্যাকে থাকতে সাহায্য করে।
• এটি গঠনমূলক মূল্যায়নের একটি রূপ হিসেবে কাজ করে, শেখার প্রক্রিয়া নির্দেশ করে।
• কার্যকলাপের পরে প্রদত্ত প্রতিক্রিয়া শিক্ষার্থীদের তাদের কর্মক্ষমতা নিয়ে চিন্তাভাবনা করতে, শক্তির ক্ষেত্র এবং উন্নতির প্রয়োজনীয় ক্ষেত্রগুলি বুঝতে এবং ভবিষ্যতের কাজগুলিতে এই অন্তর্দৃষ্টি প্রয়োগ করতে সাহায্য করে।
• এই সংক্ষিপ্তসারমূলক প্রতিক্রিয়া শেখাকে একত্রিত করে এবং ক্রমাগত বৃদ্ধিকে উৎসাহিত করে।
• কার্যকর প্রতিক্রিয়া উভয়ই তুলে ধরবে যা শিক্ষার্থীরা ভালো করছে এবং যেখানে তারা উন্নতি করতে পারে।
• এই সুষম পদ্ধতি শিক্ষার্থীদের অনুপ্রাণিত করে এবং তাদের দক্ষতা এবং জ্ঞান উন্নত করার জন্য স্পষ্ট, কার্যকর পদক্ষেপ দেয়।

অতএব, আমরা উপসংহারে পৌঁছাতে পারি যে ক্লাসরুমে শিক্ষার্থীদের প্রতি প্রতিক্রিয়া সবচেয়ে কার্যকরী হয় যখন এটি শেখার কার্যকলাপের সময় এবং পরে উভয় ক্ষেত্রেই ঘটে।

শিক্ষণ পদ্ধতি হলো নীতি, শিক্ষাবিদ্যা এবং ব্যবস্থাপনা কৌশলের সাহায্যে তত্ত্বকে ব্যবহারিক রূপে প্রয়োগ করার একটি উপায়। এটি শিক্ষকদের পাঠ পরিকল্পনা এবং সুসংগতভাবে উপস্থাপন করতে সাহায্য করে।

• বিভিন্ন ধরণের শিক্ষণ-শিক্ষার পদ্ধতি রয়েছে যা শেখাকে ফলপ্রসূ প্রক্রিয়া করে তোলে এবং 'আন্তঃক্রিয়াশীল পদ্ধতি' হল তাদের মধ্যে একটি।

Key Points 

আন্তঃক্রিয়াশীল পদ্ধতি:

• আন্তঃক্রিয়াশীল পদ্ধতি শিশুদের সক্রিয় অংশগ্রহণ এবং জড়িততাকে নিশ্চিত করে যা শেখা এবং শিশুর ব্যক্তিত্ব গঠনে অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।
• এই পদ্ধতিগুলিতে, শিক্ষকরা উপযুক্ত পরিবেশ এবং উপকরণ সরবরাহ করে শিক্ষার্থীদের তাদের নিজস্ব গতিতে শেখার জন্য সুযোগ করে দেয়।

• এটি শিক্ষার্থীদের তাদের নিজস্ব কাজ নিয়ন্ত্রণ করার এবং সমস্যা সমাধান করার এবং পাঠ্য বিশ্লেষণ করার স্বায়ত্তশাসন প্রদান করে একটি কাজের বোঝার প্রমাণ দেখাতে।

অতএব, এটা বলা যায় যে শিক্ষকদের 'আন্তঃক্রিয়াশীল পদ্ধতি' অনুশীলন করার প্রয়োজন।

Additional Information 

• বক্তৃতা পদ্ধতি: এটি একটি শিক্ষক-কেন্দ্রিক পদ্ধতি যেখানে শিক্ষক বিভিন্ন বিষয়ের উপর বক্তৃতা দেন, যা ক্লাসকে একঘেয়েমি করে তোলে এবং শিক্ষার্থীদের নিষ্ক্রিয় শ্রোতা করে তোলে।
• কাহিনী: শিশুদের শেখার সাথে কার্যকরভাবে জড়িত করার জন্য প্রাথমিক স্তরে শিক্ষণ পদ্ধতি হিসেবে এগুলি ব্যবহার করা হয়।