निम्नलिखित में से कौन “गणित के साथ पूर्व नकारात्मक अनुभव” से संबंधित हैं?

I. प्रतिकूल स्कूल की जलवायु

II। माता-पिता और / या शिक्षकों से प्रोत्साहन की कमी

III। सकारात्मक रोल मॉडल का अभाव

IV। जातीय और / या लिंग रूढ़िवादी

गणित सीखने की दिशा में भय के निर्माण से जुड़े कक्षा और घर के वातावरण से संबंधित कारण हैं। गणित डर के बहुत ही सामान्य कारणों में से एक गणित के साथ पूर्व नकारात्मक अनुभव है। ये निम्नलिखित में से एक या अधिक से संबंधित हो सकते हैं:

• प्रतिकूल विद्यालय जलवायु: ऐसे विद्यालय जहां बेहद कठोर अनुशासन के साथ पाठ्यपुस्तकों के सख्त पालन के साथ पाठ्यक्रम का विस्तार किया जाता है, जिसमें बच्चों को सोचने की स्वतंत्रता और गणितीय समस्याओं को हल करने के लिए वैकल्पिक तरीके चुनने की अनुमति होती है, जिससे छात्रों में गणित के प्रति अधिक तनाव पैदा होता है।
• माता-पिता और/या शिक्षकों से प्रोत्साहन की कमी: जब बच्चे को घर से कोई समर्थन नहीं मिलता है और विद्यालय में शिक्षकों से विशेष रूप से गणितीय अवधारणाओं को सीखने में प्रोत्साहन नहीं मिलता है, तो विषय में अच्छा प्रदर्शन करने की चिंता बढ़ जाती है। गणित में बेहतर और उच्च प्रदर्शन के लिए माता-पिता और शिक्षकों के इस निरंतर दबाव से गणित में ज्यादातर मामलों में डर पैदा होता है।
• सकारात्मक अनुकरणीय व्यक्ति का अभाव: कभी-कभी एक उच्च कक्षा में एक छात्र या असाधारण गणित क्षमताओं वाला परिवार का सदस्य बच्चों को उनके निम्न ग्रेड में गणित सीखने में प्रेरित करता है। ऐसा अनुकरणीय व्यक्ति मिलना दुर्लभ है और बच्चे को गणित जैसे अमूर्त विषय के लिए पर्याप्त प्रेरणा नहीं मिलती है।
• जातीय और/या लिंग रूढ़िवादी: एक आम भावना है कि लड़कियां और वंचित सामाजिक समूहों के बच्चे गणित में अच्छा प्रदर्शन नहीं करते हैं। ऐसे बच्चों का गणित की कक्षा में तिरस्कार किया जाता है और अपमानजनक टिप्पणियों के अधीन किया जाता है।
• गणित की समस्याएं विद्यालय में सजा के रूप में इस्तेमाल की जाती हैं: कुछ विद्यालयों में शिक्षक गणित की समस्याओं को एक अनुशासनात्मक उपाय के रूप में इस्तेमाल करते हैं और इस तरह के अभ्यास से जाहिर है कि गणित के लिए डर पैदा होता है।