वंचित एवं पिछड़े वर्ग के विद्यार्थियों की शिक्षा में निम्न में से किसका नकारात्मक प्रभाव पड़ता है?

(i) पूर्वागहों का 

(ii) ज्ञान की स्थानीय संरचनाओं की समझ के अभाव का 

(iii) अवरोही पाठ्यचर्या का 

(iv) स्थानीय संस्कृति एवं भाषा पर आधारित पाठ्यचर्या का 

This question was previously asked in
CTET Paper 2 Maths & Science 20th Dec 2021 (Eng/Hin/Sans/Ben/Mar/Tel)
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  1. (i) और (ii)
  2. (i), (ii), और (iii)
  3. (i), (ii), (iv)
  4. (i), (ii), (iii), (iv)

Answer (Detailed Solution Below)

Option 2 : (i), (ii), और (iii)
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CTET CT 1: TET CDP (Development)
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विभिन्न पृष्ठभूमि से आये बच्चों को स्कूल में विपरीत अनुभव होते हैं। कम सुविधा वाले बच्चे अपने सीखने पर नियंत्रण की कमी महसूस करते हैं, और पढ़ाए गए पाठ्यक्रम के अनिच्छुक प्राप्तकर्ता बन जाते हैं।

Key Points कारक जो 'वंचित' और 'वंचित' पृष्ठभूमि से शिक्षार्थियों की शिक्षा को नकारात्मक रूप से प्रभावित करते हैं :

  • कम सुविधा वाली पृष्ठभूमि के बच्चों के सीखने में कम शामिल होने की संभावना अधिक होती है।
  • वंचित एवं पिछड़े वर्ग से आये बालको के प्रति व्याप्त पूर्वाग्रह उन्हें ओर उदंड बनने पर मजबूर कर देता है, जिससे उनके लिए समायोजन करना मुश्किल हो जाता है।
  • पाठ्येतर गतिविधियों में भाग लेना एक दुर्गम वित्तीय बोझ पैदा कर सकता है।
  • छात्रों को प्रारंभिक बचपन की शिक्षा देर से शुरू हो सकती है क्योंकि उनके पास स्थानीय ज्ञान प्रणालियों और उन्हें प्रदान की जाने वाली सुविधाओं के ज्ञान की कमी होती है।
  • टॉप-डाउन पाठ्यक्रम भी नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है क्योंकि यह विशेष विषय के विस्तार में जाने के बिना विषय वस्तु को समझने पर ध्यान केंद्रित करता है लेकिन 'वंचित' और 'वंचित' शिक्षार्थी विवरण जानने के बिना अवधारणा को आत्मसात करने में सक्षम नहीं हैं।

Key Points 

  • स्थानीय संस्कृति और भाषा पर आधारित पाठ्यक्रम 'वंचित' और 'वंचित' शिक्षार्थियों को विभिन्न संस्कृतियों और भाषाओं के बारे में जागरूक होने में मदद करता है जो प्रभावी ढंग से सीखने को बढ़ाता है।
  • 'वंचित' और 'वंचित' शिक्षार्थियों को पढ़ाने के लिए, एक बॉटम-अप पाठ्यक्रम का उपयोग किया जाना चाहिए क्योंकि यह पहले किसी विषय का एक वृहद दृष्टिकोण लेता है, एक विषय के घटक भागों के साथ एक बॉटम-अप शिक्षण दृष्टिकोण शुरू होता है, धीरे-धीरे इसका निर्माण होता है पूरा का पूरा।

इस प्रकार, 'वंचित' और 'वंचित' पृष्ठभूमि के शिक्षार्थियों की शिक्षा रूढ़ियों, स्थानीय ज्ञान प्रणालियों की समझ की कमी और एक टॉप-डाउन पाठ्यक्रम से नकारात्मक रूप से प्रभावित हो सकती है।

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