Question
Download Solution PDFश्री रोहन ने कक्षा IV के छात्रों को भिन्न जोड़ने और घटाने में सहायता करते हुए देखा कि कई छात्र दो अनुचित भिन्नों के योग को पूरा करने में सक्षम नहीं हैं। उन्होंने उचित भिन्नों के योग से प्रश्नों के साथ एक छोटा परीक्षण दिया (दो समान भिन्नों के योग से एक प्रश्न, उचित और अनुचित भिन्नों के योग से तीन प्रश्न, और अनुचित भिन्नों के योग से चार प्रश्न)। उन्होंने प्रत्येक छात्र की प्रतिक्रियाओं का विश्लेषण किया और पाया कि लगभग 45% छात्र अनुचित अंशों के साथ उचित जोड़ने में स्पष्ट नहीं थे जो दो अनुचित अंशों को जोड़ने में उनके प्रदर्शन को प्रभावित कर रहे थे। इसलिए, उन्होंने अनुचित भिन्नों की समझ विकसित करने और उचित भिन्नों के साथ उनके जोड़ पर ध्यान केंद्रित किया जिसके बाद वे दो अनुचित भिन्नों को जोड़ना सिखाने के लिए आगे बढ़े। यह स्थिति किस प्रकार के आकलन को दर्शाती है?
Answer (Detailed Solution Below)
Detailed Solution
Download Solution PDFआकलन छात्र के प्रदर्शन पर उसकी ताकत और सुधार के क्षेत्रों को निर्दिष्ट करते हुए प्रतिक्रिया प्रदान करता है जो सीखने में सुधार के लिए उचित कदम उठाने के लिए अंतर्दृष्टि प्रदान करता है।
Key Points
ऊपर दी गई स्थिति में श्री रोहन छात्रों के प्रदर्शन का आकलन कर रहे थे, जबकि शिक्षण-अधिगम की प्रक्रिया चल रही थी। उन्होंने मूल्यांकन के परिणामों का उपयोग सीखने और अपनी शिक्षण प्रक्रिया में सुधार के लिए किया। यह एक प्रकार का रचनात्मक आकलन है जिसे 'अधिगम के लिए आकलन' कहा जाता है।
- अधिगम के लिए आकलन, सामान्यतः, प्रकृति में रचनात्मक होता है और शिक्षकों को अपने छात्रों की प्रगति की निगरानी करने और तदनुसार निर्देश को संशोधित करने में सहायता करता है।
- यह छात्रों को अपनी प्रगति की निगरानी करने में भी सहायता करता है क्योंकि उन्हें अपने साथियों और शिक्षक से प्रतिपुष्टि मिलती है और अपनी सोच को संशोधित करने और परिष्कृत करने का अवसर मिलता है।
- मूल्यांकन तब प्रभावी होता है जब इसे विशेष रूप से छात्रों को उनके सीखने में सुधार करने में सहायता करने के लिए डिज़ाइन किया गया हो और इसके लिए, मूल्यांकन को समय पर प्रतिपुष्टि तंत्र के साथ अधिक बार-बार और अनौपचारिक रूप से जोड़ा जाना चाहिए।
अधिगम के लिए आकलन (AFL) की विशेषताएं निम्नलिखित हैं:
- यह प्रत्येक छात्र की क्षमता और आवश्यकता के क्षेत्रों की पहचान करके सभी शिक्षार्थियों के लिए उत्तरदायी है।
- यह प्रकृति में वर्णनात्मक है और निर्णयात्मक नहीं है और इसलिए मूल्यांत्मक नहीं है।
- उच्च गुणवत्ता वाले प्रतिपुष्टि के उपयोग के माध्यम से, यह छात्रों को इस बारे में सूचित करता है कि उन्होंने क्या अच्छा किया है, उन्हें कहाँ कठिनाई हुई है, और अपने काम को बेहतर बनाने के लिए उन्हें अलग तरीके से क्या करने की आवश्यकता है।
- सीखने की प्रक्रिया में सुधार के लिए शिक्षार्थी को प्रतिपुष्टि प्रदान करना होता है, इसलिए सीखने की प्रक्रिया में आकलन लगातार और निरंतर होता है।
इस प्रकार, यह निष्कर्ष निकाला जाता है कि अधिगम के लिए आकलन को ऊपर दी गई स्थिति में दर्शाया गया है।
Hint
- अधिगम के रूप में आकलन तभी शुरू होता है जब छात्र निर्देश के लक्ष्यों और प्रदर्शन के मानदंडों से अवगत हो जाते हैं और लक्ष्यों को प्राप्त करने का प्रयास करते हैं। इस प्रक्रिया में वे लक्ष्य-निर्धारण, अपनी प्रगति की निगरानी करने और परिणामों पर चिंतन करने में सम्मिलित हो जाते हैं।
- अधिगम का आकलन उन आकलनों को संदर्भित करता है जिनमें मौखिक, प्रदर्शन, और लिखित, या इनमें से दो या अधिक तरीकों का संयोजन होता है - जो एक निर्देशात्मक इकाई या अवधि के अंत में या उसके पास होता है।
Last updated on Apr 30, 2025
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