रचनावादी ढाँचे में, बच्चे को किस रूप में देखा जाता है?

This question was previously asked in
CTET July 2019 Paper 2 Social Studies (L - I/II: Hindi/English/Sanskrit)
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  1. ‘तबुला रस’ या 'कोरी स्लेट' जिसका जीवन पूरी तरह से अनुभव द्वारा आकार में आया है।
  2. एक 'निष्क्रिय' जिसे अनुकूलन के माध्यम से किसी भी रूप में आकार दिया जा सकता है और ढाला जा सकता है।
  3. एक 'समस्या समाधानकर्ता' और 'वैज्ञानिक अन्वेषक'
  4. ‘लघु वयस्क’ जो आकार, संज्ञान, संवेग जैसे सभी पहलुओं में वयस्क से कम है।

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Option 3 : एक 'समस्या समाधानकर्ता' और 'वैज्ञानिक अन्वेषक'
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रचनावादी ढाँचा/ परिप्रेक्ष्य इस विचार पर आधारित है कि सार्थक अधिगम तब होता है जब शिक्षार्थी सक्रिय रूप से अपने ज्ञान का निर्माण करते हैं।

Key Points

रचनावादी ढाँचे का केंद्रीय विचार यह है कि शिक्षार्थी चीजों को अनुभव करने और उन अनुभवों को प्रतिबिंबित करने के माध्यम से सीखते हैं।

रचनावादी ढाँचे में, बच्चे को निम्न रूप में देखा जाता है:

  • सूत्रों के आधार पर कल्पनाशील।
  • छोटे वैज्ञानिक और अर्थ को अंकित करने वाले।
  • समस्या-समाधानकर्त्ता और एक वैज्ञानिक अन्वेषक।
  • सामाजिक संपर्क के माध्यम से ज्ञान के निर्माता।
  • पूर्व ज्ञान को सक्रिय करके नए ज्ञान का निर्माता। 

Important Points

  • समस्या समाधानकर्त्ता के रूप में, बच्चा खोज, जाँच, प्रयोग और उपलब्ध तथ्यों और जानकारी के बारे में पूछताछ करके सीखता है।
  • एक वैज्ञानिक अन्वेषक के रूप में, बच्चा सक्रिय रूप से अधिगम की गतिविधि में भाग लेता है और इसमें चिंतनशील, विश्लेषणात्मक, रचनात्मक आदि शामिल होते हैं।

इसलिए, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि रचनावादी ढाँचे में, बच्चे को एक समस्या समाधानकर्ता और एक वैज्ञानिक अन्वेषक के रूप में देखा जाता है।

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