यदि कोई छात्र अक्सर कक्षा में अनुपस्थित रहता है, तो उसे:

सकारात्मक शैक्षिक परिणामों को प्राप्त करने के लिए शिक्षकों की कक्षाओं को व्यवस्थित करने और अपने छात्रों के व्यवहार का प्रबंधन करने की क्षमता महत्वपूर्ण है। यद्यपि ध्वनि व्यवहार प्रबंधन प्रभावी निर्देश की गारंटी नहीं देता है, लेकिन यह पर्यावरणीय संदर्भ को स्थापित करता है जो अच्छे निर्देश को संभव बनाता है। पारस्परिक रूप से, अत्यधिक प्रभावी निर्देश कम करता है, लेकिन कक्षा के व्यवहार की समस्याओं को समाप्त नहीं करता है

• शिक्षकों के लिए कक्षा का प्रबंधन एक चुनौती है। छात्रों के एक नए वर्ग की योजना बनाते और तैयारी करते समय कई कारकों को ध्यान में रखा जाना चाहिए। एक स्पष्ट और सुसंगत कक्षा प्रबंधन योजना के साथ यह समझना कि शिक्षक कैसे व्यवहार करेंगे, विश्वास, नियम और प्रबंध नीति, सभी बच्चों के अधिगम और सफल होने के लिए कक्षा के संचालन और संगठन में महत्वपूर्ण हैं। 
• उदाहरण के लिए, यदि शिक्षक को ज्ञात होता है कि कोई छात्र कक्षा में अनुपस्थित है, तो ऐसे मामले में, उसे निष्कासित / दंडित करने / उसे कक्षा में आने से रोकने के बजाय, शिक्षक को उसकी असावधानी का कारण जानना चाहिए और उचित उपाय की खोज करनी चाहिए।
• कक्षा के प्रबंधन में एक छात्र-केंद्रित दृष्टिकोण महत्वपूर्ण होता है।
• आर्थिक रूप से वंचित छात्रों की कक्षाओं में विघटनकारी व्यवहार एक विशेष समस्या है। इस प्रकार, विघटनकारी व्यवहार को रोकने या संबोधित करने के लिए शिक्षकों की क्षमता 2001 के नो चाइल्ड लेफ्ट बिहाइंड (एनसीएलबी) अधिनियम और 2004 के विकलांग व्यक्ति शिक्षा सुधार अधिनियम (आईडीईए) के संदर्भ में महत्वपूर्ण हो जाती है।
• कक्षा के व्यवहार को प्रभावी ढंग से प्रबंधित करने के लिए शिक्षकों की अक्षमता अक्सर जोखिम वाले छात्रों की कम उपलब्धि और महत्वपूर्ण शिक्षा के लिए उनके अत्यधिक परामर्श में योगदान करती है।
• प्रभावी कक्षा संगठन और व्यवहार प्रबंधन के महत्व को शिक्षकों द्वारा व्यापक रूप से स्वीकार किया जाता है, कई नए शिक्षक अपर्याप्त प्रशिक्षण और सकारात्मक और उत्पादक कक्षा के परिवेश की स्थापना में सहयोगियों और पर्यवेक्षकों से थोड़ी सहायता की मांग करते हैं।

Key Points

कक्षा प्रबंधन में शिक्षक तैयारी में संशोधन 

• कक्षा प्रबंधन के लिए निर्देशात्मक दृष्टिकोण के साथ शिक्षक उम्मीदवारों को पाठ्यक्रम और निर्देशित अभ्यास के माध्यम से प्रतिक्रिया के साथ प्रदान करना, और
• सकारात्मक कक्षा संदर्भ बनाने में शिक्षक उम्मीदवारों और नए शिक्षकों के सामने आने वाली चुनौतियों का समाधान करना।