Language Teaching MCQ Quiz in తెలుగు - Objective Question with Answer for Language Teaching - ముఫ్త్ [PDF] డౌన్‌లోడ్ కరెన్

కమ్యూనికేటివ్ అప్రోచ్ అనేది భాషా బోధనకు ఒక విధానం, ఇది కమ్యూనికేటివ్ సామర్థ్యం అభివృద్ధిపై దృష్టి పెడుతుంది, ఇది నిజ జీవిత సందర్భాలలో భాషను ఉపయోగించడంలో పటిమ మరియు ఖచ్చితత్వం రెండింటినీ కలిగి ఉంటుంది.

Key Points

• అభ్యాసకుడి అవసరాన్ని బట్టి అభ్యాసం జరుగుతుంది : ఈ ప్రకటన కమ్యూనికేటివ్ అప్రోచ్ యొక్క సూత్రాలకు దగ్గరగా ఉంటుంది.
• అభ్యాసకులకు విభిన్న అవసరాలు, ఆసక్తులు మరియు లక్ష్యాలు ఉన్నాయని గుర్తిస్తూ, అభ్యాసకుల-కేంద్రీకృతతను ఈ విధానం నొక్కి చెబుతుంది.
• భాషా అభ్యాసం మరియు బోధన అభ్యాసకుల నిర్దిష్ట అవసరాలు మరియు ఆసక్తులకు అనుగుణంగా రూపొందించబడ్డాయి, అభ్యాస ప్రక్రియను మరింత సందర్భోచితంగా మరియు అర్థవంతంగా చేస్తుంది.

Hint

• ఇది భాష యొక్క విధులను అలాగే నియమాలను నొక్కి చెబుతుంది: ఈ ప్రకటన ఖచ్చితమైనది కాదు. ఇది భాష యొక్క విధులను బోధించడం యొక్క ప్రాముఖ్యతను గుర్తిస్తుంది (సంభాషించడానికి భాష ఎలా ఉపయోగించబడుతుంది).
• ఇది పటిమ ఆధారంగా కాకుండా ఖచ్చితత్వంపై ఆధారపడి ఉంటుంది: ఈ ప్రకటన ఖచ్చితమైనది కాదు. కమ్యూనికేటివ్ అప్రోచ్ భాషా వినియోగంలో పటిమ మరియు ఖచ్చితత్వం రెండింటినీ అభివృద్ధి చేయడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది.
• ఇది ప్రామాణికం కాని పదార్థాలపై ఆధారపడుతుంది: ఈ ప్రకటన ఖచ్చితమైనది కాదు. కమ్యూనికేటివ్ అప్రోచ్ నిజ జీవిత భాష వినియోగాన్ని ప్రతిబింబించే ప్రామాణికమైన పదార్థాల వినియోగాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది.

అందువల్ల, ' నేర్చుకునేవారి అవసరాన్ని బట్టి అభ్యాసం జరుగుతుంది' అనేది కమ్యూనికేటివ్ అప్రోచ్‌లో ఇంగ్లీష్ లాంగ్వేజ్ నేర్చుకోవడానికి దగ్గరగా ఉంటుంది.

భాషా బోధన అనేది పిల్లవాడు ఒక భాషపై కమ్యూనికేటివ్ కాంప్రహెన్షన్ లేదా పటిమను పొందే ప్రక్రియను సూచిస్తుంది. ఇది అభ్యాసకులచే అభ్యాసాన్ని కలిగి ఉంటుంది, ఇక్కడ ఉపాధ్యాయుడు సులభతరం అందించబడుతుంది.

• భాష యొక్క స్వభావం మరియు భాషలను ఎలా నేర్చుకుంటారు (విధానం) గురించిన విభిన్న సిద్ధాంతాలు భాషను (పద్ధతి) బోధించే వివిధ మార్గాలను సూచిస్తాయి మరియు వివిధ పద్ధతులు వివిధ రకాల తరగతి గది కార్యకలాపాలను (టెక్నిక్‌లు) ఉపయోగించుకుంటాయి.

Key Points

పద్ధతి:

• ఒక పద్ధతి అనేది క్రమబద్ధమైన సూత్రాలు మరియు విధానాల ఆధారంగా భాషను బోధించే మార్గం. ఇది భాషా అభ్యాసానికి సంబంధించిన సిద్ధాంతం మరియు ఊహల యొక్క ఆచరణాత్మక సాక్షాత్కారం .
• ఇది లాంగ్వేజ్ మెటీరియల్ యొక్క క్రమబద్ధమైన ప్రదర్శన కోసం మొత్తం ప్రణాళిక, వీటిలో ఏ భాగం విరుద్ధంగా లేదు మరియు అన్నీ ఎంచుకున్న విధానంపై ఆధారపడి ఉంటాయి.

విధానం:

• ఒక విధానం అనేది భాషా బోధన మరియు అభ్యాసం యొక్క స్వభావంతో వ్యవహరించే సహసంబంధమైన అంచనాల సమితి. ఇది బోధించవలసిన విషయం యొక్క స్వభావాన్ని వివరిస్తుంది.
• ఈ విధానం సాధారణంగా ఆలోచనలు, నమ్మకాలు మరియు సూత్రాల సమితిని సూచిస్తుంది, ఇది ఉపాధ్యాయుడికి ఏమి బోధించాలో, ఎందుకు బోధించాలో మరియు దానిని ఎలా ప్రదర్శించాలో నిర్ణయించడంలో సహాయపడుతుంది.

అందువల్ల, a ఒక విధానాన్ని నిర్వచిస్తుంది మరియు b ఒక పద్ధతిని నిర్వచిస్తుంది.

భాషా అభ్యాసానికి సాధారణ ఉపయోగ పరిస్థితులలో వలె, సందర్భానుసారంగా భాష మరియు భాగాలుగా భాషని బహిర్గతం చేయడం మరియు ఉపయోగించడం అవసరం. దీనర్థం, భాషను ఉత్పత్తి చేయగల మరియు ప్రాసెస్ చేయగల సామర్థ్యం మరియు ఆ విధంగా చదవడం, రాయడం, వినడం మరియు మాట్లాడటం అనే నాలుగు నైపుణ్యాల యొక్క ఆదేశం ప్రామాణికమైన సందర్భాలలో భాషను ఉపయోగించడానికి కీలకమైనది.

Key Points 

• మాట్లాడే లేదా వ్రాత రూపంలో భాష యొక్క విస్తృతమైన, సహజమైన ఉపయోగాన్ని ఉపన్యాసం అంటారు. ఇది ఒక వాక్యం కంటే పొడవైన భాష యొక్క యూనిట్‌ను సూచిస్తుంది.
• ఉపన్యాసం భాష యొక్క పెద్ద భాగాలను కలిసి ప్రవహిస్తున్నప్పుడు వాటిని అధ్యయనం చేస్తుంది. ఇది వాక్యం కంటే పెద్ద ప్రసంగ యూనిట్ల విశ్లేషణ మరియు వాటిని ఉపయోగించిన సందర్భాలకు వాటి సంబంధాన్ని కూడా నిర్వచించవచ్చు.
• ఉపన్యాసాన్ని అధ్యయనం చేయడం అంటే సామాజిక సందర్భంలో మాట్లాడే లేదా వ్రాతపూర్వక భాష యొక్క వినియోగాన్ని అంగీకరించడం . ఆంగ్లంలో మంచి వినియోగదారుడు వ్యాకరణం, పదజాలం మరియు సముచితత, ఖచ్చితత్వం మరియు ప్రసంగం యొక్క పటిమతో కూడిన ఉపన్యాసాన్ని రూపొందించవచ్చు.

అందువల్ల, ఉపన్యాసం అనేది ఒకే వాక్యం కంటే పెద్ద భాషా భాగాల అధ్యయనం అని మనం నిర్ధారించవచ్చు.

కవిత్వం అనేది ఒక సాహిత్య రూపం, దీనిలో ఆలోచనలు మరియు భావాలు భాష యొక్క సౌందర్య లక్షణాల ద్వారా వ్యక్తీకరించబడతాయి. ఇది పిల్లలకు అత్యంత ఆసక్తికరమైన శైలి. ఇది ప్రకృతి, విశ్వం మరియు ఇతర విషయాల పట్ల ప్రశంసా భావాన్ని కూడా అభివృద్ధి చేస్తుంది.

 Key Points

కవిత్వం:

• ఇది సాహిత్య కళలలో ఒక భాగం, ఇది వాస్తవిక ఆలోచనలు మరియు కవి యొక్క ఊహాత్మక సామర్థ్యాన్ని కలిపి ఉపయోగిస్తుంది.
• ఇది పిల్లలను భిన్నమైన ఆలోచనలకు (భిన్నమైన ఆలోచన) గురిచేసి గ్రహణ సామర్థ్యాలను మెరుగుపరుచుకునేలా చేస్తుంది.
• ఇది భాష యొక్క సౌందర్య మరియు లయబద్ధమైన లక్షణాలను ఉపయోగిస్తుంది, ఇది సౌందర్య భావాన్ని సృష్టించడానికి సహాయపడుతుంది.
• ఉదాహరణకు, రాత్రి నక్షత్రాలతో చాలా అందంగా ఉంది. ఇక్కడ "అందమైన" అనే పదం ఆ రాత్రి సౌందర్యం గురించి మనకు చెబుతోంది.
• నిజమైన భావాలను మరియు నిజమైన ఆనందాన్ని పెంపొందించుకోవడం అభ్యాసకులకు ఎల్లప్పుడూ ఎంతో ఆనందాన్ని ఇస్తుంది.

అందువల్ల, కవిత్వాన్ని బోధించడం వల్ల కలిగే ప్రయోజనాన్ని సౌందర్య భావాన్ని సృష్టించడం ఉత్తమంగా తెలియజేస్తుందని నిర్ధారించవచ్చు.

భాషా బోధన అనేది పిల్లవాడు ఒక భాషపైసంభాషణ గ్రహణ శక్తి లేదా పటిమను పొందే ప్రక్రియను సూచిస్తుంది. ఇది అభ్యాసకులచే అభ్యాసాన్ని కలిగి ఉంటుంది, ఇక్కడ ఉపాధ్యాయుని చే సులభతరం చేయబడుతుంది.

• భాష యొక్క స్వభావం మరియు భాషలను ఎలా నేర్చుకుంటారు (విధానం) గురించిన విభిన్న సిద్ధాంతాలు భాషను (పద్ధతి) బోధించే వివిధ మార్గాలను సూచిస్తాయి మరియు విభిన్న పద్ధతులు వివిధ రకాల తరగతి గది కార్యకలాపాలను (టెక్నిక్‌లు) ఉపయోగించుకుంటాయి.

ప్రధానాంశాలు విధానం:

• భాష యొక్క స్వభావం మరియు భాషా అభ్యాస ప్రక్రియ యొక్క సిద్ధాంతం సమర్థవంతమైన భాషా అభ్యాసానికి దారితీసే పద్ధతులు మరియు పద్ధతులను సూచిస్తుంది.
• ఇటువంటి సిద్ధాంతాన్ని భాషా అభ్యాసానికి ఒక విధానంగా పేర్కొనవచ్చు. ఇది భాష మరియు భాషా అభ్యాసానికి సంబంధించిన సిద్ధాంతాల ఆధారంగా భాషా బోధనలోని అభ్యాసాలను సూచిస్తుంది.
• ఈ విధానం సాధారణంగా ఆలోచనలు, నమ్మకాలు మరియు సూత్రాల సమితిని సూచిస్తుంది, ఇది ఉపాధ్యాయుడికి ఏమి బోధించాలో, ఎందుకు బోధించాలో మరియు దానిని ఎలా ప్రదర్శించాలో నిర్ణయించడంలో సహాయపడుతుంది.

అందువల్ల, ఒక విధానం భాష మరియు భాషా బోధన యొక్క స్వభావం యొక్క సిద్ధాంతానికి సంబంధించినదని మనం నిర్ధారించాము .

అదనపు సమాచారం

• రూపకల్పన - ఇది కోర్సు యొక్క లక్ష్యాన్ని నొక్కి చెబుతుంది, పద్ధతితో కూడిన పతిప్రణాళిక నమూనా, బోధన మరియు అభ్యాస కార్యకలాపాలు మరియు ఉపాధ్యాయులు మరియు అభ్యాసకుల పాత్రలను కలిగి ఉంటుంది.
• పద్ధతి- బోధన యొక్క "ఎలా" అనేదానితో వ్యవహరించే పనులను చేసే మార్గంగా ఒక పద్ధతిని నిర్వచించవచ్చు. భాషా బోధన యొక్క పద్దతి భాషా విధి కార్యకలాపాలలో అనుసరించాల్సిన క్రమాన్ని మరియు దానిలో అభ్యాసకులు మరియు ఉపాధ్యాయుల పాత్రను సూచిస్తుంది.
• టెక్నిక్ - ఇది ఒక పద్ధతి యొక్క రూపకల్పన మరియు విధానపరమైన భాగాలను సూచిస్తుంది. ఇది ఒక పద్ధతి యొక్క అమలు చివరి ఉప ప్రక్రియగా వర్ణించబడవచ్చు. ఇది బోధన-అభ్యాస పద్ధతులతో పాటు ఉపాధ్యాయులు మరియు అభ్యాసకుల పాత్రలను నిర్దేశిస్తుంది.

పాఠశాల ప్రాథమిక సంవత్సరాల్లో పిల్లల అభ్యాసం మరియు అభివృద్ధికి విద్యలో భాష ఆధారం. సాధారణంగా నేర్చుకోవడానికి మరియు తరువాతి సంవత్సరాల్లో ముఖ్యంగా విషయ విషయాలను నేర్చుకోవడానికి ఇది సమానంగా ముఖ్యమైనది.

• భారతదేశంలోని భాషా పరిస్థితి యొక్క సవాళ్లు మరియు అవకాశాలను పరిష్కరించడానికి త్రిభాషా సూత్రం ఒక ప్రయత్నం. ఇది 3 భాషలు నేర్చుకోవడానికి ఒక లాంచింగ్ ప్యాడ్‌గా పనిచేసే వ్యూహం: హిందీ, ఇంగ్లీష్ మరియు ఒక ప్రాంతీయ భాష. దీనిని 1968 లో అమలు చేశారు .

Key Points 

1968 విధానంలో పేర్కొన్న త్రి-భాషా సూత్రం:

• మొదటి భాష: మాతృభాష లేదా ప్రాంతీయ భాషలో నేర్చుకోవాలి.
• రెండవ భాష: హిందీ మాట్లాడే రాష్ట్రాలలో, రెండవ భాష ఇంగ్లీష్ లేదా ఏదైనా ఇతర ఆధునిక భారతీయ భాషగా ఉంటుంది. హిందీ మాట్లాడని రాష్ట్రాలలో, రెండవ భాష హిందీ లేదా ఇంగ్లీష్ అవుతుంది.
• మూడవ భాష: మూడవ భాష పాఠశాలలో తరువాతి దశలో బోధించబడుతుంది, అది కూడా తక్కువ కాలం మాత్రమే, ఎందుకంటే ఇది పరిమిత సందర్భంలో మాత్రమే అవసరం, అంటే మొదటి లేదా రెండవ భాష రెండూ పిల్లవాడు సంభాషించడానికి సహాయం చేయలేని సామాజిక పరిస్థితిలో.

అందువల్ల, త్రిభాషా సూత్రం ప్రకారం, మొదటి భాష మాతృభాష లేదా ప్రాంతీయ భాష అయి ఉండాలని తేల్చవచ్చు.

పాఠశాల ప్రాథమిక సంవత్సరాల్లో పిల్లల అభ్యాసం మరియు అభివృద్ధికి విద్యలో భాష ఆధారం. సాధారణంగా నేర్చుకోవడానికి మరియు తరువాతి సంవత్సరాల్లో ముఖ్యంగా విషయ విషయాలను నేర్చుకోవడానికి ఇది సమానంగా ముఖ్యమైనది.

• భారతదేశంలోని భాషా పరిస్థితి యొక్క సవాళ్లు మరియు అవకాశాలను పరిష్కరించడానికి త్రిభాషా సూత్రం ఒక ప్రయత్నం. ఇది 3 భాషలు నేర్చుకోవడానికి ఒక లాంచింగ్ ప్యాడ్‌గా పనిచేసే వ్యూహం: హిందీ, ఇంగ్లీష్ మరియు ఒక ప్రాంతీయ భాష. దీనిని 1968 లో అమలు చేశారు .

Key Points 

1968 విధానంలో పేర్కొన్న త్రి-భాషా సూత్రం:

• మొదటి భాష: మాతృభాష లేదా ప్రాంతీయ భాషలో నేర్చుకోవాలి.
• రెండవ భాష: హిందీ మాట్లాడే రాష్ట్రాలలో, రెండవ భాష ఇంగ్లీష్ లేదా ఏదైనా ఇతర ఆధునిక భారతీయ భాషగా ఉంటుంది. హిందీ మాట్లాడని రాష్ట్రాలలో, రెండవ భాష హిందీ లేదా ఇంగ్లీష్ అవుతుంది.
• మూడవ భాష: మూడవ భాష పాఠశాలలో తరువాతి దశలో బోధించబడుతుంది, అది కూడా తక్కువ కాలం మాత్రమే, ఎందుకంటే ఇది పరిమిత సందర్భంలో మాత్రమే అవసరం, అంటే మొదటి లేదా రెండవ భాష రెండూ పిల్లవాడు సంభాషించడానికి సహాయం చేయలేని సామాజిక పరిస్థితిలో.

అందువల్ల, త్రిభాషా సూత్రం ప్రకారం, మొదటి భాష మాతృభాష లేదా ప్రాంతీయ భాష అయి ఉండాలని తేల్చవచ్చు.

జాతీయ విద్యా విధానం 1986లో రూపొందించబడింది మరియు 1992లో సవరించబడింది. అప్పటి నుండి అనేక మార్పులు చోటుచేసుకున్నాయి, అది విధానం యొక్క పునర్విమర్శకు పిలుపునిచ్చింది. NEP 2020 అనేది 21వ శతాబ్దపు మొదటి విద్యా విధానం మరియు ముప్పై-నాలుగేళ్ల జాతీయ విద్యా విధానం (NPE), 1986 స్థానంలో ఉంది. యాక్సెస్, ఈక్విటీ, నాణ్యత, స్థోమత మరియు జవాబుదారీతనం యొక్క పునాది స్తంభాలపై నిర్మించబడింది.

ముఖ్యాంశాలు

• పాఠశాల విద్య యొక్క అన్ని స్థాయిలలో యూనివర్సల్ యాక్సెస్‌ను నిర్ధారించడం: NEP 2020 అన్ని స్థాయిలలో పాఠశాల విద్యకు సార్వత్రిక ప్రాప్యతను నిర్ధారిస్తుంది- ప్రీస్కూల్ నుండి సెకండరీ వరకు. మౌలిక సదుపాయాల మద్దతు, డ్రాపవుట్‌లను తిరిగి ప్రధాన స్రవంతిలోకి తీసుకురావడానికి వినూత్న విద్యా కేంద్రాలు , విద్యార్థులు మరియు వారి అభ్యాస స్థాయిలను ట్రాక్ చేయడం, అధికారిక మరియు అనధికారిక విద్యా రీతులు, కౌన్సెలర్‌లు లేదా పాఠశాలలతో సుశిక్షితులైన సామాజిక కార్యకర్తల సంఘంతో కూడిన అభ్యాసానికి బహుళ మార్గాలను సులభతరం చేయడం .
• కొత్త పాఠ్యాంశాలు మరియు బోధనాపరమైన అల్ స్ట్రక్చర్‌తో ప్రారంభ బాల్య సంరక్షణ & విద్య ప్రారంభ బాల్య సంరక్షణ మరియు విద్యకు ప్రాధాన్యతనిస్తూ, పాఠశాల పాఠ్యాంశాల యొక్క 10+2 నిర్మాణం 3-వయస్సుకు అనుగుణంగా 5+3+3+4 పాఠ్యాంశాల నిర్మాణంతో భర్తీ చేయబడుతుంది. 8, 8-11, 11-14, మరియు 14-18 సంవత్సరాలు.
• ఫౌండేషన్ అక్షరాస్యత మరియు సంఖ్యా జ్ఞానాన్ని పొందడం : ఫౌండేషన్ అక్షరాస్యత మరియు సంఖ్యా శాస్త్రాన్ని నేర్చుకోవడానికి అత్యవసరమైన మరియు అవసరమైన ముందస్తు అవసరంగా గుర్తించడం, NEP 2020 MHRD ద్వారా ఫౌండేషన్ అక్షరాస్యత మరియు సంఖ్యాశాస్త్రంపై జాతీయ మిషన్‌ను ఏర్పాటు చేయాలని పిలుపునిచ్చింది.

అందువల్ల, పైన పేర్కొన్న సమాచారంతో, జాతీయ విద్యా విధానం ఎలా నేర్చుకోవాలి అనే దాని గురించి ఊహించవచ్చు.

జాతీయ విద్యా విధానం 2020 అనేది 21వ శతాబ్దపు మొదటి విద్యా విధానం మరియు మన దేశంలో పెరుగుతున్న అనేక అభివృద్ధి ఆవశ్యకతలను పరిష్కరించడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది. ఈ విధానం 34 ఏళ్ల జాతీయ విద్యా విధానం (NPE) 1986 స్థానంలో ఉంది.

ప్రధానాంశాలు

జాతీయ విద్యా విధానం 2020 యొక్క ముఖ్యమైన ముఖ్యాంశాలు:

• 2030 నాటికి పాఠశాల విద్యలో 100% స్థూల నమోదు నిష్పత్తితో ప్రీ-స్కూల్ నుండి సెకండరీ స్థాయి వరకు విద్యను సార్వత్రికీకరించడం కొత్త విధానం లక్ష్యం.
• ప్రస్తుత 10+2 వ్యవస్థను వరుసగా 3-8, 8-11, 11-14 మరియు 14-18 సంవత్సరాలకు అనుగుణంగా కొత్త 5+3+3+4 పాఠ్యప్రణాళిక నిర్మాణంతో భర్తీ చేయాలి. కొత్త విధానంలో మూడు సంవత్సరాల అంగన్‌వాడీ/ ప్రీ-స్కూలింగ్‌తో 12 సంవత్సరాల పాఠశాల విద్య ఉంటుంది.
• కొత్త విధానం పాఠశాలలు మరియు ఉన్నత విద్య రెండింటిలోనూ బహుభాషావాదాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది, బహుభాషా విద్య విద్యార్థుల మాతృభాష లేదా మాతృభాషను ఉపయోగించి విద్యార్థులకు బోధించడానికి ఒత్తిడిని కలిగిస్తుంది, ఇది అభ్యాసాన్ని ప్రభావవంతంగా చేస్తుంది.
• బహుళసాంస్కృతిక విద్యను ఉపయోగించే తరగతి గదులు విద్యార్థులు వారి స్థానిక భాషల్లో నేర్చుకోవడంలో సహాయపడటానికి వివిధ వ్యూహాలను ఉపయోగిస్తాయి. NEP, 2020 రెగ్యులర్, నిర్మాణాత్మకమైన మరియు యోగ్యత-ఆధారితంగా సిఫార్సు చేస్తుంది మరియు 'అభ్యాసానికి మూల్యాంకనం'పై దృష్టి పెడుతుంది.

​అందువల్ల, జాతీయ విద్యా విధానం 2020 ద్వారా సిఫార్సు చేయబడిన పాఠశాల విద్య యొక్క నిర్మాణం 5+3+3+4 అని మేము నిర్ధారించవచ్చు.

భాష అంటే మనిషిగా ఉండటమే. ఇది వక్త యొక్క గుర్తింపుకు గుర్తు. భాష సమాజంలోని సభ్యుల మధ్య సంబంధాన్ని నిర్వచిస్తుంది మరియు సామాజిక శ్రేణులను ఎన్కోడ్ చేస్తుంది.

 Key Points

• అధికార భాషా చట్టం ప్రకారం భారత ప్రభుత్వంలో హిందీతో పాటు ఇంగ్లిష్ ను నిరవధికంగా కొనసాగించడానికి అనుమతిస్తుంది.
• యూనియన్ యొక్క అధికారిక ప్రయోజనాల కోసం మరియు పార్లమెంటులో ఉపయోగించడానికి ఆంగ్ల భాషను కొనసాగించడం-
  • రాజ్యాంగం అమల్లోకి వచ్చినప్పటి నుంచి పదిహేనేళ్ల కాలపరిమితి ముగిసినప్పటికీ, నిర్ణీత తేదీ నుంచి హిందీతో పాటు ఆంగ్ల భాషను వాడుతూనే ఉండవచ్చు.
  • యూనియన్ యొక్క అన్ని అధికారిక ప్రయోజనాల కోసం ఆ రోజుకు ముందు వెంటనే ఉపయోగించబడింది; మరియు పార్లమెంటులో వ్యాపార లావాదేవీల కోసం.
  • హిందీని అధికార భాషగా స్వీకరించని కేంద్రానికి, రాష్ట్రానికి మధ్య కమ్యూనికేషన్ ప్రయోజనాల కోసం ఆంగ్ల భాషను ఉపయోగించాలి.

 Hint

• రాజ్యాంగంలోని ఆర్టికల్ 343(1) ప్రకారం దేవనాగరి లిపిలో హిందీ యూనియన్ యొక్క అధికార భాషగా మరియు ఆంగ్లం అనుబంధ అధికారిక భాషగా ఉండాలి.
• రాజ్యాంగం ప్రారంభమైన తేదీ నుండి 15 సంవత్సరాలు (అంటే జనవరి 25, 1965 వరకు) యూనియన్ యొక్క అధికారిక పనిలో ఆంగ్లాన్ని ఉపయోగించడాన్ని కూడా ఆర్టికల్ 343(2) అందించింది.
• NCF ప్రకారం, కమ్యూనికేషన్ మాధ్యమం హోమ్ లాంగ్వేజ్‌గా ఉండాల్సిన చోట మూడు భాషల సూత్రాన్ని అనుసరించాలి.
  • అధ్యయనం చేయవలసిన మొదటి భాష తప్పనిసరిగా మాతృభాష లేదా ప్రాంతీయ భాష అయి ఉండాలి.
  • రెండవ భాష - హిందీ-మాట్లాడే రాష్ట్రాల్లో, రెండవ భాష కొన్ని ఇతర ఆధునిక భారతీయ భాష లేదా ఆంగ్లం, మరియు హిందీ-మాట్లాడేతర రాష్ట్రాల్లో, రెండవ భాష హిందీ లేదా ఆంగ్లం.
  • మూడవ భాష - హిందీ-మాట్లాడే రాష్ట్రాల్లో, మూడవ భాష ఇంగ్లీష్ లేదా ఆధునిక భారతీయ భాష రెండవ భాషగా అధ్యయనం చేయబడదు మరియు హిందీయేతర రాష్ట్రాలలో, మూడవ భాష ఇంగ్లీష్ లేదా ఆధునిక భారతీయ భాషగా అధ్యయనం చేయబడదు. రెండవ భాష.

అందువల్ల, యూనియన్ యొక్క అధికారిక పనులలో ఆంగ్లాన్ని ఉపయోగించడం కొనసాగించాలని అధికార భాషా చట్టం చెబుతుందని నిర్ధారించబడింది.

కమ్యూనికేటివ్ అప్రోచ్ అనేది భాషా బోధనకు ఒక విధానం, ఇది కమ్యూనికేటివ్ సామర్థ్యం అభివృద్ధిపై దృష్టి పెడుతుంది, ఇది నిజ జీవిత సందర్భాలలో భాషను ఉపయోగించడంలో పటిమ మరియు ఖచ్చితత్వం రెండింటినీ కలిగి ఉంటుంది.

Key Points

• అభ్యాసకుడి అవసరాన్ని బట్టి అభ్యాసం జరుగుతుంది : ఈ ప్రకటన కమ్యూనికేటివ్ అప్రోచ్ యొక్క సూత్రాలకు దగ్గరగా ఉంటుంది.
• అభ్యాసకులకు విభిన్న అవసరాలు, ఆసక్తులు మరియు లక్ష్యాలు ఉన్నాయని గుర్తిస్తూ, అభ్యాసకుల-కేంద్రీకృతతను ఈ విధానం నొక్కి చెబుతుంది.
• భాషా అభ్యాసం మరియు బోధన అభ్యాసకుల నిర్దిష్ట అవసరాలు మరియు ఆసక్తులకు అనుగుణంగా రూపొందించబడ్డాయి, అభ్యాస ప్రక్రియను మరింత సందర్భోచితంగా మరియు అర్థవంతంగా చేస్తుంది.

Hint

• ఇది భాష యొక్క విధులను అలాగే నియమాలను నొక్కి చెబుతుంది: ఈ ప్రకటన ఖచ్చితమైనది కాదు. ఇది భాష యొక్క విధులను బోధించడం యొక్క ప్రాముఖ్యతను గుర్తిస్తుంది (సంభాషించడానికి భాష ఎలా ఉపయోగించబడుతుంది).
• ఇది పటిమ ఆధారంగా కాకుండా ఖచ్చితత్వంపై ఆధారపడి ఉంటుంది: ఈ ప్రకటన ఖచ్చితమైనది కాదు. కమ్యూనికేటివ్ అప్రోచ్ భాషా వినియోగంలో పటిమ మరియు ఖచ్చితత్వం రెండింటినీ అభివృద్ధి చేయడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది.
• ఇది ప్రామాణికం కాని పదార్థాలపై ఆధారపడుతుంది: ఈ ప్రకటన ఖచ్చితమైనది కాదు. కమ్యూనికేటివ్ అప్రోచ్ నిజ జీవిత భాష వినియోగాన్ని ప్రతిబింబించే ప్రామాణికమైన పదార్థాల వినియోగాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది.

అందువల్ల, ' నేర్చుకునేవారి అవసరాన్ని బట్టి అభ్యాసం జరుగుతుంది' అనేది కమ్యూనికేటివ్ అప్రోచ్‌లో ఇంగ్లీష్ లాంగ్వేజ్ నేర్చుకోవడానికి దగ్గరగా ఉంటుంది.

భాషా బోధన అనేది పిల్లవాడు ఒక భాషపై కమ్యూనికేటివ్ కాంప్రహెన్షన్ లేదా పటిమను పొందే ప్రక్రియను సూచిస్తుంది. ఇది అభ్యాసకులచే అభ్యాసాన్ని కలిగి ఉంటుంది, ఇక్కడ ఉపాధ్యాయుడు సులభతరం అందించబడుతుంది.

• భాష యొక్క స్వభావం మరియు భాషలను ఎలా నేర్చుకుంటారు (విధానం) గురించిన విభిన్న సిద్ధాంతాలు భాషను (పద్ధతి) బోధించే వివిధ మార్గాలను సూచిస్తాయి మరియు వివిధ పద్ధతులు వివిధ రకాల తరగతి గది కార్యకలాపాలను (టెక్నిక్‌లు) ఉపయోగించుకుంటాయి.

Key Points

పద్ధతి:

• ఒక పద్ధతి అనేది క్రమబద్ధమైన సూత్రాలు మరియు విధానాల ఆధారంగా భాషను బోధించే మార్గం. ఇది భాషా అభ్యాసానికి సంబంధించిన సిద్ధాంతం మరియు ఊహల యొక్క ఆచరణాత్మక సాక్షాత్కారం .
• ఇది లాంగ్వేజ్ మెటీరియల్ యొక్క క్రమబద్ధమైన ప్రదర్శన కోసం మొత్తం ప్రణాళిక, వీటిలో ఏ భాగం విరుద్ధంగా లేదు మరియు అన్నీ ఎంచుకున్న విధానంపై ఆధారపడి ఉంటాయి.

విధానం:

• ఒక విధానం అనేది భాషా బోధన మరియు అభ్యాసం యొక్క స్వభావంతో వ్యవహరించే సహసంబంధమైన అంచనాల సమితి. ఇది బోధించవలసిన విషయం యొక్క స్వభావాన్ని వివరిస్తుంది.
• ఈ విధానం సాధారణంగా ఆలోచనలు, నమ్మకాలు మరియు సూత్రాల సమితిని సూచిస్తుంది, ఇది ఉపాధ్యాయుడికి ఏమి బోధించాలో, ఎందుకు బోధించాలో మరియు దానిని ఎలా ప్రదర్శించాలో నిర్ణయించడంలో సహాయపడుతుంది.

అందువల్ల, a ఒక విధానాన్ని నిర్వచిస్తుంది మరియు b ఒక పద్ధతిని నిర్వచిస్తుంది.

భాషా అభ్యాసానికి సాధారణ ఉపయోగ పరిస్థితులలో వలె, సందర్భానుసారంగా భాష మరియు భాగాలుగా భాషని బహిర్గతం చేయడం మరియు ఉపయోగించడం అవసరం. దీనర్థం, భాషను ఉత్పత్తి చేయగల మరియు ప్రాసెస్ చేయగల సామర్థ్యం మరియు ఆ విధంగా చదవడం, రాయడం, వినడం మరియు మాట్లాడటం అనే నాలుగు నైపుణ్యాల యొక్క ఆదేశం ప్రామాణికమైన సందర్భాలలో భాషను ఉపయోగించడానికి కీలకమైనది.

Key Points 

• మాట్లాడే లేదా వ్రాత రూపంలో భాష యొక్క విస్తృతమైన, సహజమైన ఉపయోగాన్ని ఉపన్యాసం అంటారు. ఇది ఒక వాక్యం కంటే పొడవైన భాష యొక్క యూనిట్‌ను సూచిస్తుంది.
• ఉపన్యాసం భాష యొక్క పెద్ద భాగాలను కలిసి ప్రవహిస్తున్నప్పుడు వాటిని అధ్యయనం చేస్తుంది. ఇది వాక్యం కంటే పెద్ద ప్రసంగ యూనిట్ల విశ్లేషణ మరియు వాటిని ఉపయోగించిన సందర్భాలకు వాటి సంబంధాన్ని కూడా నిర్వచించవచ్చు.
• ఉపన్యాసాన్ని అధ్యయనం చేయడం అంటే సామాజిక సందర్భంలో మాట్లాడే లేదా వ్రాతపూర్వక భాష యొక్క వినియోగాన్ని అంగీకరించడం . ఆంగ్లంలో మంచి వినియోగదారుడు వ్యాకరణం, పదజాలం మరియు సముచితత, ఖచ్చితత్వం మరియు ప్రసంగం యొక్క పటిమతో కూడిన ఉపన్యాసాన్ని రూపొందించవచ్చు.

అందువల్ల, ఉపన్యాసం అనేది ఒకే వాక్యం కంటే పెద్ద భాషా భాగాల అధ్యయనం అని మనం నిర్ధారించవచ్చు.

పఠనం మరియు అకడమిక్ ఉపన్యాసంలో గ్రహణశక్తి అత్యంత అవసరమైన విద్యా కార్యకలాపాలు. భాషా బోధనలో ఇది చాలా ముఖ్యమైన నైపుణ్యాలలో ఒకటి.

Key Points

గ్రహణశక్తి యొక్క వివరణాత్మక మరియు అనుమితి స్థాయి-

• ఈ స్థాయిలో చదవడానికి, మరోవైపు, నేరుగా చెప్పని ఆలోచనలు మరియు సమాచారాన్ని గుర్తించడానికి పంక్తుల మధ్య చదవడం. అలా చేయడంలో, పాఠకుడు తప్పనిసరిగా అనుమానాలు చేయాలి.
• ఈ రకమైన అనుమితుల పరంగా పాఠకుడు తప్పనిసరిగా చేయవలసిన అత్యంత క్లిష్టమైన వివరణలలో ఒకటి. పాఠకుడు తన పూర్వ అనుభవాలను భాష, సాహిత్యం మరియు జీవితాన్ని అర్థం చేసుకోవడంలో భరించాలి.
• వివరణాత్మక పఠనం అనేది సాహిత్యపరమైన సూచనలు, ఇడియొమాటిక్, వ్యక్తీకరణలు మరియు ప్రసంగం యొక్క బొమ్మల ద్వారా వ్యక్తీకరించబడిన అర్థాలను కూడా కలిగి ఉంటుంది. దీన్ని అర్థం చేసుకోవడానికి విమర్శనాత్మక ఆలోచనా నైపుణ్యాలు అవసరం మరియు ఈ నైపుణ్యాలను పెంపొందించడంలో సహాయపడుతుంది.
• 'అనుమితి' అనే పదానికి తార్కికం ద్వారా ఉద్భవించినది-ఏదో నేరుగా చెప్పబడలేదు కానీ వచనంలో మాత్రమే సూచించబడింది. ఇది తగ్గింపు లేదా ఇండక్షన్ ద్వారా స్టేట్‌మెంట్‌ల నుండి తీసుకోబడిన తార్కిక ముగింపు కావచ్చు.
• ఎంచుకున్న పఠన విషయం యొక్క కంటెంట్‌ని అతను విజయవంతంగా సంశ్లేషణ చేసినప్పుడు అభ్యాసకుడు అనుమితి గ్రహణశక్తిని ప్రదర్శిస్తాడు. అతని\ఆమె వ్యక్తిగత జ్ఞానం మరియు ఊహ అటువంటి సందర్భంలో ఊహలు లేదా పరికల్పనలకు ఆధారం.

అందువల్ల, అభ్యాసకుడి యొక్క క్రిటికల్ ఫ్యాకల్టీలను అభివృద్ధి చేయడంలో వివరణాత్మక మరియు అనుమితి స్థాయి గ్రహణశక్తి ఎక్కువగా సహాయపడుతుందని మేము నిర్ధారించాము.

Additional Information

• సాహిత్య- సాహిత్య స్థాయి టెక్స్ట్/రీడింగ్ మెటీరియల్‌లో స్పష్టంగా పేర్కొన్న ఆలోచనలు, సమాచారం మరియు సంఘటనల గుర్తింపు లేదా రీకాల్ అవసరం. అంతర్లీనంగా, అభ్యాసకుడు చదివే మెటీరియల్‌లో లేదా ఈ మెటీరియల్ నుండి స్పష్టమైన కంటెంట్‌ను ఉపయోగించే వ్యాయామాలలో స్పష్టమైన ప్రకటనలను గుర్తించడం లేదా గుర్తించడం అవసరం.