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वार्षिक शिक्षा स्थिति रिपोर्ट (एएसईआर) 2024 - यूपीएससी एडिटोरियल
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एडिटोरियल |
एएसईआर रिपोर्ट में प्रकाशित संपादकीय अच्छी खबर लेकर आया है - कोविड के बाद कक्षाएं फिर से पटरी पर आ गई हैं द इंडियन एक्सप्रेस 29 जनवरी, 2025 |
यूपीएससी प्रारंभिक परीक्षा के लिए विषय |
वार्षिक शिक्षा स्थिति रिपोर्ट (एएसईआर) , राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 |
यूपीएससी मुख्य परीक्षा के लिए विषय |
ग्रामीण और शहरी क्षेत्रों के बीच शैक्षिक असमानताएँ, शैक्षिक नीतियाँ |
ASER रिपोर्ट क्या है?वार्षिक शिक्षा स्थिति रिपोर्ट (ASER) ग्रामीण भारत में शिक्षा की स्थिति को मापने के लिए प्रथम नामक एक गैर सरकारी संगठन द्वारा किया जाने वाला एक बड़ा वार्षिक सर्वेक्षण है। यह मुख्य रूप से देश भर में बुनियादी शिक्षा के स्तर और स्कूली शिक्षा के रुझान का आकलन करता है। उद्देश्य
2024 फोकसएएसईआर 2024 ने लगभग सभी ग्रामीण जिलों का पुनरीक्षण किया, तथा महामारी के बाद बुनियादी कौशल पुनर्प्राप्ति के बारे में सूक्ष्म विवरण दिया। |
ASER 2024 की मुख्य विशेषताएं
ASER 2024 की कुछ प्रमुख विशेषताएं इस प्रकार हैं:
सुधार और पुनर्प्राप्ति
- महामारी के बाद की स्थिति में सुधार: अखिल भारतीय स्तर पर सीखने का स्तर पूरी तरह से सुधर गया है और कुछ क्षेत्रों में तो महामारी-पूर्व स्तर से भी बेहतर हो गया है।
- अभूतपूर्व प्रगति: 2024 में देखा गया सुधार ASER के 20 साल के इतिहास में सबसे बड़ा है।
सीखने के परिणाम
- पठन दक्षता (कक्षा III, कक्षा II स्तर का पठन):
- 2018: 27.3%
- 2022: 20.5% (महामारी में गिरावट)
- 2024: 27.1% (पूर्ण वसूली)
- पठन दक्षता (कक्षा V, कक्षा II स्तर का पठन):
- 2018: 50.5%
- 2022: 42.8% (महामारी में गिरावट)
- 2024: 48.8% (पूर्ण रिकवरी के करीब)
- अंकगणित कौशल:
- कक्षा III (घटाव दक्षता):
- 2018: 28.2%
- 2022: 25.9%
- 2024: 33.7% (एक दशक में सबसे अधिक)
- कक्षा III (घटाव दक्षता):
- कक्षा V (डिवीजन प्रवीणता):
- 2024: 30.7% (कई वर्षों में उच्चतम)
सरकारी बनाम निजी स्कूल
- सरकारी स्कूल सुधार में अग्रणी:
- सुधार और सुधार का श्रेय मुख्यतः सरकारी स्कूलों को जाता है।
- उदाहरण के लिए, जहां सरकारी स्कूलों ने कक्षा III के घटाव में अपनी दक्षता में 36.6% की वृद्धि की, वहीं निजी स्कूल केवल 10.2% की वृद्धि ही कर सके।
राज्यवार प्रदर्शन
- सुधार व्यापक-आधारित: लगभग सभी राज्यों ने 2022 की तुलना में उच्च स्कोर दर्ज किया।
- उल्लेखनीय प्रदर्शनकर्ता: उत्तर प्रदेश, बिहार, मध्य प्रदेश और तमिलनाडु राज्यों में उल्लेखनीय सुधार देखा गया, विशेष रूप से ऐतिहासिक रूप से कमजोर प्रदर्शन करने वाले राज्यों में।
नीति योगदान
- एनईपी 2020 का प्रभाव: एनईपी 2020, जिसने मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मकता पर जोर दिया, एफएलएन ने इस वृद्धि में योगदान दिया है।
- राज्य-विशिष्ट पहल: राज्यों ने एफएलएन के लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए राज्य-विशिष्ट मार्ग अपनाए, जो विकेन्द्रीकृत प्रक्रिया की प्रभावशीलता को दर्शाता है।
भारत में शिक्षा प्रणाली पर लेख पढ़ें!
एएसईआर 2024 भारत में बुनियादी शिक्षा के स्तर में मजबूत सुधार को रेखांकित करता है, जो मुख्य रूप से सरकारी स्कूलों और एनईपी 2020 के तहत व्यवस्थित प्रयासों से प्रेरित है। इस गति को बनाए रखने के लिए, बुनियादी साक्षरता और संख्यात्मकता पर निरंतर ध्यान देना महत्वपूर्ण रहेगा।