अल्पवयस्क (छोटे) बच्चों के लिए निम्न में से कौन-सी प्रक्रियाएँ पूर्व-संख्या संकल्पना का भाग हैं? 

पूर्व-संख्या अवधारणा: इन्हें गणित कौशल के रूप में परिभाषित किया जाता है जिन्हें प्री-नर्सरी या किंडरगार्टन बच्चों द्वारा आकार, आकृति, रंग इत्यादि में विभिन्न भिन्नताओं को समझने के लिए सीखा जाता है। इन अवधारणाओं को पूर्वस्कूली वर्षों के दौरान अर्थात 7 वर्ष की आयु प्राप्त करने से पहले (मूर्त संक्रियात्मक अवस्था से पहले) बच्चों में विकसित किया जा सकता है।

Important Points पूर्व-संख्या अवधारणाओं के चरणों में निम्नलिखित शामिल हैं:

• वर्गीकरण: बच्चों को विभिन्न वस्तुओं की विशेषताओं को देखने और समान विशेषताओं को खोजने और तदनुसार उन्हें वर्गीकृत करने की आवश्यकता है।
• एक-से-एक संगतता- एक संख्या कहते हुए एक वस्तु को गिनने की क्षमता को एक-से-एक संगतता के रूप में जाना जाता है। यदि आप वस्तु को गिन रहे हैं, उदाहरण के लिए, आप पहले वाले को '1' कह सकते हैं और, फिर दूसरे को '2' कह सकते हैं, इत्यादि।
• प्रतिमान:- यह संख्याओं, आकृतियों और डिजाइनों की क्रमागत व्यवस्था को समझने और कुछ नियमों और संरचना के आधार पर सामान्यीकरण करने को संदर्भित करता है।
• मिलान:  मिलान हमारी संख्या प्रणाली का आधार बनता है।
• तुलना: बच्चे वस्तुओं को देखते हैं और बड़े / छोटे, गर्म / ठंडे, चिकने / खुरदरे, लम्बे / छोटे और भारी / हल्के जैसे अंतरों को समझकर तुलना करते हैं।

अत:, यह निष्कर्ष निकाला गया है कि वर्गीकरण, प्रतिमान बनाना और एकैकी संगति अल्पवयस्क (छोटे) बच्चों के लिए पूर्व-संख्या संकल्पना का भाग हैं।