रूही को तीन पेंसिलें दिखाई जाती हैं, वह देखती है कि पेंसिल 'क', पेंसिल 'ख' से बड़ी है और पेंसिल 'ख', पेंसिल 'ग' से बड़ी है। जब रूही यह निष्कर्ष निकालती है कि क, 'ग' से बड़ी है, तो वह जीन पियाजे के किस संज्ञानात्मक विकास की विशेषता को दर्शाती है?

पियाजे के अनुसार, संज्ञानात्मक विकास, विकास की विभिन्न अवस्थाओं में अलग-अलग दरों पर होता है। जब पियाजे संज्ञान की बात करते हैं, तो उनका अर्थ उस मानसिक प्रक्रिया से है जो ज्ञान को व्यवस्थित, संयोजित और उपयोगी बना सकती है।

• यह क्षमता शिक्षार्थियों में जन्मजात शक्ति (आनुवंशिकता), पर्यावरण और परिपक्वता की अन्तः क्रिया के माध्यम से विकसित होती है। पियाजे ने संज्ञानात्मक विकास की प्रक्रिया को विस्तृत करने के लिए पूरे सातत्य को चार अवस्थाओं में वर्गीकृत किया है:
  • संवेदीगामक अवस्था (0-2 वर्ष) और पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था (2-7 वर्ष)
  • मूर्त-संक्रियात्मक अवस्था (7-11 वर्ष) और अमूर्त-संक्रियात्मक अवस्था (11-15 वर्ष)

Key Points

सकर्मक विचार:

• पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत में, तीसरी अवस्था को मूर्त-संक्रियात्मक अवस्था कहा जाता है। इसके दौरान, बच्चा तर्क का अधिक उपयोग प्रदर्शित करता है।
• विकसित होने वाली महत्वपूर्ण प्रक्रियाओं में से एक सकर्मकता है, जो एक क्रम में विभिन्न चीजों के बीच संबंधों को पहचानने की क्षमता को संदर्भित करती है।
• उदाहरण के लिए, जब किसी बच्चे को ऊंचाई के अनुसार अपनी किताबें दूर रखने के लिए कहा जाता है, तो बच्चा अलमारी के एक छोर पर अधिक ऊंचाई वाली किताबें रखना शुरू करता है और दूसरे छोर पर सबसे छोटी पुस्तक को रखते हुए इस प्रक्रिया को समाप्त करता है।
• उदाहरण: रूही को तीन पेंसिलें दिखाई जाती हैं, वह देखती है कि पेंसिल 'क', पेंसिल 'ख' से बड़ी है और पेंसिल 'ख', पेंसिल 'ग' से बड़ी है। इसलिए, वह सकर्मक विचार की क्षमता को दर्शा रही है।​

Additional Information

• क्रमबद्धता​: यह किसी भी विशेषता, जैसे आकार, रंग, या प्रकार के अनुसार वस्तुओं या स्थितियों को क्रमबद्ध करने की क्षमता को संदर्भित करती है। उदाहरण के लिए, बच्चा मिश्रित सब्जियों की अपनी थाली को देख सकेगा और अंकुरित चीजों को छोड़कर सब कुछ खा सकेगा।
• संरक्षण: संरक्षण पियाजे की विकासात्मक उपलब्धियों में से एक है, जिसमें बच्चा यह समझता है कि किसी पदार्थ या वस्तु का रूप बदलने से उसकी मात्रा, समग्र आयतन या द्रव्यमान नहीं बदलता है।
• परिकल्पना आधारित निगमनात्मक तर्क: इस बिंदु पर, किशोर अमूर्त और काल्पनिक विचारों के बारे में सोचने में सक्षम हो जाते हैं। वे अक्सर "क्या-यदि" प्रकार की स्थितियों और प्रश्नों पर विचार करते हैं और कई समाधानों या संभावित परिणामों के बारे में सोच सकते हैं।

इसलिए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि रूही जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास की सकर्मक विचार विशेषता को दर्शाती है।