संज्ञानात्मक विकास से सम्बन्धित हैं 

Key Points

• ‘जीन पियाजे’, एक मनोवैज्ञानिक हैं, जिन्होंने अपने सिद्धांत में संज्ञानात्मक विकास का एक व्यवस्थित अध्ययन किया है जिसे चार चरणों में वर्गीकृत किया गया है।
• ब्रूनर शिक्षार्थी को एक समस्या समाधानकर्ता के रूप में वर्णित करता है, अर्थात वह जो परिकल्पनाओं का परीक्षण करने और सामान्यीकरण विकसित करने के लिए अपने पर्यावरण के साथ अंत:क्रिया करता है। ब्रूनर के अनुसार, शिक्षा का लक्ष्य संज्ञानात्मक विकास होना चाहिए, और अधिगम की विषयवस्तु को जांच और खोज की प्रक्रियाओं के माध्यम से समस्या-समाधान कौशल के विकास को बढ़ावा देना चाहिए।

इसलिए, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि संज्ञानात्मक विकास जीन पियाजे और ब्रूनर दोनों के साथ जुड़ा हुआ है। 

 Additional Informationसंज्ञानात्मक विकास के चार चरण: 

ब्रूनर के अनुसार, अनुक्रमिक अवस्थाओं की एक श्रृंखला के माध्यम से परिपक्वता, प्रशिक्षण और अनुभवों के परिणामस्वरूप एक विचार प्रक्रिया विकसित होती है।

ये अवस्थाएँ - क्रियात्मक निष्पादन, प्रतिविम्बात्मक निष्पादन और संकेतात्मक निष्पादन है। 

• क्रियात्मक निष्पादन अवस्था-
  • चालक  प्रतिक्रियाओं और गतिविधियों के संदर्भ में चीजों और घटनाओं के बच्चे के प्रतिनिधित्व की विशेषता है। उनकी विचार प्रक्रियाओं का प्रतिनिधित्व गैर-मौखिक गतिविधियों के माध्यम से किया जाता है।
• प्रतिविम्बात्मक निष्पादन अवस्था-
  • संवेदी चित्रों या मानसिक चित्रों के संदर्भ में चीजों और घटनाओं के बच्चे के प्रतिनिधित्व की विशेषता है।
• संकेतात्मक निष्पादन अवस्था-
  • शब्दों, प्रतीकों और अन्य अमूर्त घटनाओं के संदर्भ में चीजों और घटनाओं के बच्चे के प्रतिनिधित्व की विशेषता है।