Aims of Education in Indian Context MCQ Quiz in తెలుగు - Objective Question with Answer for Aims of Education in Indian Context - ముఫ్త్ [PDF] డౌన్‌లోడ్ కరెన్

• CRC అనేది 1989లో ఐక్యరాజ్యసమితి జనరల్ అసెంబ్లీ ఆమోదించిన అంతర్జాతీయ మానవ హక్కుల ఒప్పందం, మరియు ఇది ప్రపంచవ్యాప్తంగా పిల్లల హక్కులను వివరిస్తుంది. ఆర్టికల్ 29 ప్రత్యేకంగా విద్యాహక్కును ప్రస్తావిస్తుంది మరియు పిల్లల సమగ్ర అభివృద్ధికి విద్య యొక్క ప్రాముఖ్యతను నొక్కి చెబుతుంది.

Key Points

ఆర్టికల్ 29 యొక్క ముఖ్య అంశాలు:

• బాలల హక్కుల కన్వెన్షన్ ఆర్టికల్ 29 పిల్లల విద్యా హక్కుపై దృష్టి సారిస్తుంది.
• పిల్లల వ్యక్తిత్వం మరియు సామర్థ్యాలతో సహా పూర్తి అభివృద్ధికి విద్య తోడ్పడాలని ఇది నొక్కి చెబుతుంది.
• విద్య యొక్క లక్ష్యాలు మానవ హక్కులు, సహనం, సమానత్వం మరియు దేశాలు మరియు సమూహాల మధ్య స్నేహం పట్ల గౌరవాన్ని పెంపొందించడం.
• విద్య అనేది స్వేచ్ఛా సమాజంలో బాధ్యతాయుతమైన జీవితం కోసం పిల్లలను సిద్ధం చేయడం మరియు శాంతి సంస్కృతిని ప్రోత్సహించడం.
• తల్లిదండ్రులకు తమ పిల్లల చదువుకు మార్గనిర్దేశం చేసే హక్కు ఉంది మరియు వివక్ష లేకుండా విద్యకు సమాన అవకాశాలు ఉండాలి.
• ఉన్నత విద్యకు ప్రాప్యత గుర్తించబడింది మరియు పిల్లల యొక్క ఉత్తమ ప్రయోజనాలకు విద్యను అందించడం అనేది మొత్తం సూత్రం.

అందువల్ల, బాలల హక్కులపై కన్వెన్షన్ యొక్క ఆర్టికల్ 29 పిల్లల సమగ్ర అభివృద్ధిని ప్రోత్సహించడంలో మరియు విభిన్న వ్యక్తులు మరియు వర్గాల మధ్య గౌరవం, సహనం మరియు అవగాహన సంస్కృతిని పెంపొందించడంలో విద్య యొక్క ప్రాముఖ్యతను నొక్కి చెబుతుంది.

సరైన సమాధానం 'అకాడెమిక్ ప్రమాణాల నిర్ణయం'

Key Points 

• NEP 2020 కింద సాధారణ విద్య మండలి (GEC):
  • జాతీయ విద్య విధానం (NEP) 2020 కింద ఉన్నత విద్యకు ఆశించిన అభ్యసన ఫలితాలను రూపొందించడానికి సాధారణ విద్య మండలి (GEC) ప్రతిపాదించబడింది.
  • వివిధ విద్యా సంస్థలలో అకాడెమిక్ ప్రమాణాలను నిర్దేశించడం మరియు నాణ్యమైన విద్యను నిర్ధారించడం GEC ప్రధాన బాధ్యత.
  • దేశవ్యాప్తంగా ఏకరూపత మరియు అధిక-నాణ్యత విద్యను నిర్ధారించడానికి మండలి వివిధ విద్యా స్థాయిలకు ప్రమాణాలను నిర్వచిస్తుంది.
  • జాతీయ నైపుణ్య అర్హతల ఫ్రేమ్‌వర్క్ (NSQF) తో సమన్వయం చేసే జాతీయ ఉన్నత విద్య అర్హత ఫ్రేమ్‌వర్క్ (NHEQF) ను అభివృద్ధి చేయడం దీని పాత్రలో ఉంది.

Additional Information 

• నియమాలు మరియు నిబంధనలను ప్రామాణికం చేయడం:
  • నియమాలు మరియు నిబంధనలను ప్రామాణికం చేయడం ముఖ్యం అయినప్పటికీ, NEP 2020 కింద ప్రతిపాదించినట్లుగా సాధారణ విద్య మండలి యొక్క ప్రధాన దృష్టి ఇది కాదు.
  • నిబంధనలను ప్రామాణికం చేయడంలో ఇతర సంస్థలు పాత్ర పోషించవచ్చు, కానీ GEC ప్రత్యేకంగా అకాడెమిక్ ప్రమాణాలపై దృష్టి పెడుతుంది.
• మూల్యాంకనం మరియు ధృవీకరణ:
  • సంస్థల నాణ్యతను కాపాడుకోవడానికి మూల్యాంకనం మరియు ధృవీకరణ చాలా ముఖ్యం, కానీ ఇవి సాధారణంగా జాతీయ మూల్యాంకన మరియు ధృవీకరణ మండలి (NAAC) వంటి ఇతర నియంత్రణ సంస్థలచే నిర్వహించబడతాయి.
  • GEC యొక్క పాత్ర ఈ సంస్థలు మూల్యాంకనం మరియు ధృవీకరణ కోసం ఉపయోగించే అకాడెమిక్ బెంచ్‌మార్క్‌లను సెట్ చేయడంతో ఎక్కువగా సమన్వయం చేయబడింది.
• బడ్జెటింగ్ మరియు నిధులు:
  • బడ్జెటింగ్ మరియు నిధుల బాధ్యతలు సాధారణంగా ఆర్థిక మరియు ప్రభుత్వ సంస్థలచే నిర్వహించబడతాయి, సాధారణ విద్య మండలి కాదు.
  • GEC యొక్క ప్రధాన పాత్ర విద్య యొక్క ఆర్థిక అంశాలను నిర్వహించడం కంటే అకాడెమిక్ నాణ్యతను నిర్ధారించడం.

కోఠారి కమిషన్, దీనిని 1964 జాతీయ విద్య కమిషన్ అని కూడా అంటారు, 1964 జూలై 14న డాక్టర్ డి.ఎస్. కోఠారి అధ్యక్షతన మరియు మరో 17 మంది సభ్యులతో ఏర్పాటు చేయబడింది.

ఇది భారతదేశంలో విద్యా నమూనాలను ప్రామాణీకరించడంపై కూడా సూచనలు ఇచ్చింది. అయితే, కమిషన్ యొక్క పరిధి వైద్య మరియు చట్ట అధ్యయనాలకు విస్తరించలేదు.

 Key Points

• కోఠారి కమిషన్ నివేదిక ‘విద్య మరియు జాతీయ అభివృద్ధి’ అనే శీర్షికతో 1996 జూన్ 29న సమర్పించబడింది. విద్య జాతీయ అభివృద్ధికి అత్యంత ముఖ్యమైన స్తంభం అనే ఆలోచన ఆధారంగా ఇది రూపొందించబడింది. ఇది నాలుగు ఉప-భాగాలుగా విభజించబడింది. అవి:
  • భాగం I: సాధారణ అంశాలపై దృష్టి సారించింది.
  • భాగం II: విద్య యొక్క దశలను అధ్యయనం చేసింది.
  • భాగం III: సిఫార్సులు మరియు కార్యక్రమాలను అందించింది.
  • భాగం IV: అదనపు పత్రాలతో వ్యవహరిస్తుంది.
• ఇది నాలుగు ప్రధాన నేపథ్యాల ఆధారంగా ఉంది, అవి:
  • ఉత్పాదకత పెంపు
  • జాతీయ మరియు సామాజిక సమైక్యతను ప్రోత్సహించడం
  • ఆధునికీకరణ మరియు విద్య
  • నైతిక, సామాజిక మరియు ఆధ్యాత్మిక విలువలను అభివృద్ధి చేయడం

కాబట్టి, భారత విద్య కమిషన్ సామాజిక మరియు జాతీయ సమైక్యతను బలోపేతం చేయడాన్ని విద్య యొక్క ప్రధాన లక్ష్యాలలో ఒకటిగా గుర్తించిందని మనం ముగించవచ్చు.

ఆర్ట్ ఎడ్యుకేషన్ అనేది నేర్చుకోవడానికి ఒక ప్రాథమిక మార్గం, సౌందర్య అనుభవం కోసం బోధన యొక్క అర్థాన్ని కనుగొనే ప్రయాణం. కళ అనేది మానవ కల్పన, నైపుణ్యం మరియు ఆవిష్కరణల ద్వారా సృష్టించబడిన ఆలోచనల వ్యక్తీకరణ.

• పాఠశాల విద్యలో ఇది చాలా ముఖ్యమైన అంశం, ఇది పిల్లల మొత్తం వ్యక్తిత్వాన్ని అభివృద్ధి చేయడంలో సహాయపడుతుంది.
• విద్యార్ధులు విద్యావిషయాల్లో మెరుగైన పనితీరు కనబరచడానికి మరియు వారి ఆలోచనా సామర్థ్యాన్ని పెంపొందించడానికి ఇది సహాయపడుతుంది.

Key Points

ప్రాథమిక స్థాయిలో కళా విద్య యొక్క ప్రాముఖ్యత:

• ఇది స్వీయ-విశ్లేషణ, స్వీయ-గౌరవం మరియు స్వీయ-క్రమశిక్షణ స్థాయిని పెంచుతుంది. అలాంటి పిల్లలు ఇతరుల కంటే మరింత ఉత్సాహంగా ఉంటారు మరియు మరింత సులభంగా సహకరిస్తారు.
• కళ పిల్లలు నిర్మాణాత్మక పాఠాల కంటే మరింత సృజనాత్మకంగా నేర్చుకునేలా చేయడం వలన వారు ఏమి మరియు వారు ఎలా భావిస్తున్నారో వారి స్వంత స్వేచ్ఛా వ్యక్తీకరణను అభివృద్ధి చేయడానికి అనుమతిస్తుంది.
• ఇది విద్యార్థులలో అభ్యాసం, తార్కిక ఆలోచనను సులభతరం చేస్తుంది మరియు వారికి నిజమైన మరియు ఆచరణాత్మక అనుభవాలను అందించడం ద్వారా వారి ఆచరణాత్మక నైపుణ్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తుంది.
• ఉదాహరణకు, "హోమ్ స్వీట్ హోమ్" అనేది ఆనాటి భావన. పిల్లలు ఇల్లు కట్టుకోవాలని చెప్పారు. చాలా మంది పిల్లలు ఇల్లు కట్టుకోవడానికి సొంతంగా మెటీరియల్ తెచ్చుకున్నారు. గుడిసెల నుంచి బంగ్లాల దాకా, కర్రలతో ఇండ్లు కట్టేయాలని, కాటన్‌తో ఇగ్లూస్‌కి బోలెడన్ని ఆలోచనలు వస్తున్నాయి.
• కాబట్టి, పిల్లలు కళ మరియు దాని వివిధ రూపాల గురించి ప్రదర్శిస్తారు మరియు నేర్చుకుంటారు. ఇది వారి అభ్యాసాన్ని ప్రాక్టికాలిటీతో మెరుగుపరుస్తుంది.

అందువల్ల, పాఠశాలల్లో ప్రాథమిక స్థాయిలో ఆర్ట్ ఎడ్యుకేషన్ ఆచరణాత్మక అనుభవాన్ని అందించడం ద్వారా అభ్యాసాన్ని మెరుగుపరుస్తుందని నిర్ధారించబడింది.

విద్యా విధాన విశ్లేషణ యొక్క ఫ్రేమ్‌వర్క్ అనేది వివిధ వాటాదారులు విధానాలను విశ్లేషించడం, రూపొందించడం, అమలు చేయడం, అంచనా వేయడం మరియు పునఃరూపకల్పన చేసే ప్రక్రియను కలిగి ఉంటుంది. విద్యా విధానం నేరుగా ఆర్థిక వ్యవస్థ యొక్క మానవశక్తి అవసరాలకు సరిపోయే ఆదర్శ విద్యా ప్రమాణానికి సంబంధించినది.

ముఖ్యమైన పాయింట్లు

జాతీయ విద్యా విధానం 2020

• భారతీయ విద్యా వ్యవస్థలో అనేక మార్పులను ప్రవేశపెట్టే లక్ష్యంతో కొత్త జాతీయ విద్యా విధానం (NEP), 2020 కి కేంద్ర మంత్రివర్గం ఆమోదం తెలిపింది .
• పాఠశాల విద్య నియంత్రణ వ్యవస్థ యొక్క ప్రధాన లక్ష్యం విద్యా ఫలితాలను మెరుగుపరచడం, తద్వారా పిల్లలు వారి ఆచరణాత్మక జీవితంలో సంపాదించిన జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలను అమలు చేయడం నేర్చుకోవచ్చు.

ప్రధానాంశాలు

NEP-2020లో ఉపాధ్యాయుల కోసం నిరంతర వృత్తిపరమైన అభివృద్ధి కార్యక్రమం:

• NEP 2020లో, ఉపాధ్యాయులకు స్వీయ-అభివృద్ధి కోసం మరియు వారి వృత్తులలో తాజా ఆవిష్కరణలు మరియు పురోగతిని తెలుసుకోవడానికి నిరంతర అవకాశాలు ఇవ్వబడతాయి.
• ఇవి స్థానిక, ప్రాంతీయ, రాష్ట్ర, జాతీయ మరియు అంతర్జాతీయ వర్క్‌షాప్‌ల రూపంలో అలాగే ఆన్‌లైన్ టీచర్ డెవలప్‌మెంట్ మాడ్యూల్స్‌తో సహా బహుళ మోడ్‌లలో అందించబడతాయి.
• ఉపాధ్యాయులు ఆలోచనలు మరియు ఉత్తమ అభ్యాసాలను పంచుకునేలా ఆన్‌లైన్ ప్లాట్‌ఫారమ్‌లు అభివృద్ధి చేయబడతాయి.
• ప్రతి ఉపాధ్యాయుడు వారి స్వంత ఆసక్తులతో నడిచే వారి స్వంత వృత్తిపరమైన అభివృద్ధి కోసం ప్రతి సంవత్సరం కనీసం 50 గంటల నిరంతర వృత్తిపరమైన అభివృద్ధి అవకాశాలలో పాల్గొనవలసి ఉంటుంది.
• ఇది పునాది అక్షరాస్యత మరియు సంఖ్యాశాస్త్రం, అభ్యాస ఫలితాల నిర్మాణాత్మక మరియు అనుకూల అంచనా, సామర్థ్య-ఆధారిత అభ్యాసం మరియు సంబంధిత బోధనలకు సంబంధించిన తాజా బోధనలను క్రమపద్ధతిలో కవర్ చేస్తుంది.
• పాఠశాల ప్రధానోపాధ్యాయులు మరియు పాఠశాల నాయకులు వారి స్వంత నాయకత్వం మరియు నిర్వహణ నైపుణ్యాలను నిరంతరం మెరుగుపరచుకోవడానికి ఒకే విధమైన నిర్వహణ వర్క్‌షాప్‌లు మరియు ఆన్‌లైన్ అభివృద్ధి అవకాశాలు మరియు ప్లాట్‌ఫారమ్‌లను కలిగి ఉంటారు.

అందువల్ల, NEP-2020లో ఉపాధ్యాయుల కోసం నిరంతర వృత్తిపరమైన అభివృద్ధి కార్యక్రమం యొక్క ఉద్దేశ్యం నాయకత్వం మరియు నిర్వహణతో పాటు కంటెంట్ మరియు బోధనా శాస్త్రాన్ని కవర్ చేస్తూ సంవత్సరానికి 50 గంటలు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ సమయం పాల్గొనడం .

సరైన సమాధానం ఐదవ.

• ​మొరార్జీ దేశాయ్ భారతదేశపు మొదటి జనతా ప్రధాన మంత్రిగా 1977 మార్చి 24న అధికారంలోకి వచ్చారు.
• జనతా ప్రభుత్వం 1977-78లో ఐదవ ప్రణాళికను రద్దు చేసింది మరియు 1978-83 కాలానికి తమ స్వంత ఆరవ ప్రణాళికను ప్రారంభించి దానిని ” రోలింగ్ ప్రణాళిక” అని పిలిచింది.

 Key Points

ఐదవ పంచవర్ష ప్రణాళిక:

• ఐదవ పంచవర్ష ప్రణాళిక కాలం 1974 నుండి 1978 వరకు ఉంది.
• తైల ధరల పెరుగుదల మరియు గోధుమలకు హోల్‌సేల్ వ్యాపారాన్ని ప్రభుత్వం స్వాధీనం చేసుకోవడంలో విఫలమవడం వల్ల తలెత్తిన ఆర్థిక సంక్షోభం నేపథ్యంలో డి.పి. ధర్ ఐదవ ప్రణాళిక రూపకల్పనను సిద్ధం చేసి ప్రారంభించారు.
• లక్ష్యంగా నిర్దేశించిన వృద్ధి రేటు 4.4% అయితే, సాధించిన వాస్తవ వృద్ధి 4.8%
• ఐదవ పంచవర్ష ప్రణాళిక ప్రధాన లక్ష్యాలు:
  • దారిద్య్ర నిర్మూలన
  • ఆర్థిక స్వాతంత్ర్యం​

 Additional Information

• భారతదేశ పంచవర్ష ప్రణాళికల జాబితా:

సరైన సమాధానం 7వది.

ప్రధానాంశాలు

• నీలి విప్లవం మత్స్య సంపదకు సంబంధించినది.
• ఇది ఏడవ పంచవర్ష ప్రణాళిక (1985-1990) సమయంలో భారతదేశంలో ప్రారంభించబడింది.
• దేశం మరియు మత్స్యకారులు మరియు మత్స్యకారుల ఆర్థిక శ్రేయస్సును సాధించడం దీని లక్ష్యం.
• హీరాలాల్ చౌదరి ప్రేరేపిత పెంపకం యొక్క తండ్రిగా పరిగణించబడుతుంది.
• భారతదేశంలో నీలి విప్లవానికి పితామహుడు 'అరుణ్ కృష్ణన్'.

అదనపు సమాచారం

• 'గోల్డెన్ ఫైబర్ రెవల్యూషన్' అనేది 'జూట్ ప్రొడక్షన్'కి సంబంధించినది.
• 'హరిత విప్లవం' 'వ్యవసాయ ఉత్పత్తి'కి సంబంధించినది.
• 'నల్ల విప్లవం' 'పెట్రోలియం ఉత్పత్తి'కి సంబంధించినది.
• 'శ్వేత విప్లవం' పాల ఉత్పత్తికి సంబంధించినది.

సరైన సమాధానం యూనివర్సిటీ గ్రాంట్స్ కమిషన్.

Key Points

• యూనివర్శిటీ గ్రాంట్స్ కమిషన్ (UGC) భారతదేశంలో విశ్వవిద్యాలయ విద్యను ప్రోత్సహించడానికి మరియు సమన్వయం చేయడానికి భారతదేశంలో మొదటి పంచవర్ష ప్రణాళిక క్రింద 28 డిసెంబర్ 1953న ఉనికిలోకి వచ్చింది.
• యూనివర్శిటీ గ్రాంట్స్ కమిషన్ చట్టం 1956 ప్రకారం ఇది చట్టబద్ధమైన సంస్థగా మారింది.
• ఇది భారతదేశంలో ఉన్నత విద్యకు సంబంధించిన ప్రధాన నియంత్రణ సంస్థ.
• భారతదేశంలోని విశ్వవిద్యాలయాలకు గుర్తింపును అందించడం మరియు అభివృద్ధి మరియు పరిశోధన ప్రయోజనాల కోసం నిధులను పంపిణీ చేయడం దీని బాధ్యత.
• ఇది భారతదేశంలోని ఉన్నత విద్యా సంస్థలకు నాణ్యతా ప్రమాణాలను నిర్దేశిస్తుంది మరియు వాటి సమ్మతిని పర్యవేక్షిస్తుంది.
• ఇది మౌలిక సదుపాయాలు మరియు పరిశోధన సౌకర్యాల అభివృద్ధికి విశ్వవిద్యాలయాలు మరియు కళాశాలలకు ఆర్థిక సహాయాన్ని కూడా అందిస్తుంది.
• 2018లో, UGC స్థానంలో హయ్యర్ ఎడ్యుకేషన్ కమీషన్ ఆఫ్ ఇండియా (HECI) భారతదేశంలోని ఉన్నత విద్యా సంస్థలకు ఒకే రెగ్యులేటర్‌గా పని చేస్తుంది. అయితే ఆ ప్రతిపాదన ఇంకా కార్యరూపం దాల్చలేదు.

Additional Information

• నేషనల్ కౌన్సిల్ ఫర్ టీచర్ ఎడ్యుకేషన్ (NCTE) 1993లో స్థాపించబడింది.
  • ఇది భారతదేశంలో ఉపాధ్యాయ విద్యా కార్యక్రమాలను నియంత్రిస్తుంది మరియు సమన్వయం చేస్తుంది.
  • ఇది నేషనల్ కౌన్సిల్ ఫర్ టీచర్ ఎడ్యుకేషన్ యాక్ట్ 1993 ప్రకారం ఏర్పాటు చేయబడిన భారత ప్రభుత్వం యొక్క చట్టబద్ధమైన సంస్థ.
• మెడికల్ కౌన్సిల్ ఆఫ్ ఇండియా (MCI) మొదటగా 1934లో ఇండియన్ మెడికల్ కౌన్సిల్ యాక్ట్, 1933 ప్రకారం స్థాపించబడింది.
  • తర్వాత ఇది మునుపటి చట్టం స్థానంలో ఇండియన్ మెడికల్ కౌన్సిల్ చట్టం, 1956 ప్రకారం చట్టబద్ధమైన సంస్థగా పునర్నిర్మించబడింది.
  • ఇది భారతదేశంలో వైద్య విద్య మరియు వృత్తిని నియంత్రిస్తుంది.
  •  

    ఇది 25 సెప్టెంబర్ 2020న రద్దు చేయబడే వరకు భారతదేశంలో వైద్య విద్య యొక్క ఏకరీతి మరియు ఉన్నత ప్రమాణాలను నెలకొల్పడం కోసం ఇది నేషనల్ మెడికల్ కమిషన్ (NMC) ద్వారా భర్తీ చేయబడింది.
• అఖిల భారత సాంకేతిక విద్యా మండలి (AICTE) 1945లో జాతీయ స్థాయి అపెక్స్ అడ్వైజరీ బాడీగా సాంకేతిక విద్యకు అందుబాటులో ఉన్న సౌకర్యాలపై సర్వే చేయడానికి మరియు దేశంలో సమన్వయంతో మరియు సమగ్ర పద్ధతిలో అభివృద్ధిని ప్రోత్సహించడానికి స్థాపించబడింది.
  • ఇది భారతదేశంలో సాంకేతిక విద్యను నియంత్రించడం మరియు సమన్వయం చేయడం బాధ్యత.
  • ఇది ఆల్ ఇండియా కౌన్సిల్ ఫర్ టెక్నికల్ ఎడ్యుకేషన్ యాక్ట్ 1987 ప్రకారం చట్టబద్ధమైన సంస్థగా మారింది.

సరైన సమాధానం 2002-2007.

 Key Points

• భారతదేశంలో మొదటి పంచవర్ష ప్రణాళిక 1951 లో ప్రారంభించబడింది మరియు అప్పటి నుండి భారతదేశం పన్నెండు పంచవర్ష ప్రణాళికలను చూసింది. 
• 2002 నుంచి 2007 వరకు అటల్ బిహారీ వాజ్ పేయి, మన్మోహన్ సింగ్ ల నాయకత్వంలో పదవ పంచవర్ష ప్రణాళిక జరిగింది. 
• పదవ పంచవర్ష ప్రణాళిక యొక్క కొన్ని ప్రధాన లక్ష్యాలు:
  • ఈ ప్లాన్ భారతదేశ తలసరి ఆదాయాన్ని రాబోయే 10 ఏళ్లలో రెట్టింపు చేయాలని లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది.
  • 2012 నాటికి పేదరిక నిష్పత్తిని 15 శాతానికి తగ్గించాలని లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది.
  • వృద్ధి లక్ష్యం 8.0 శాతం కాగా, 7.6 శాతం మాత్రమే సాధించింది.
  • లింగ ఆధారిత వివక్షను తగ్గించడం ప్రత్యేక లక్ష్యాలలో ఒకటి.
  • మహిళలకు శిక్షణ, ఉపాధి అవకాశాలు కల్పించేందుకు ప్రాధాన్యం ఇచ్చింది.

Additional Information

• 2015లో నరేంద్ర మోదీ నేతృత్వంలోని NDA ప్రభుత్వం పంచవర్ష ప్రణాళికలకు రూపకల్పన చేసింది.
• అందువల్ల, 12 వ పంచవర్ష ప్రణాళిక భారతదేశం యొక్క చివరి పంచవర్ష ప్రణాళికగా పరిగణించబడుతుంది.
• దశాబ్దాల నాటి పంచవర్ష ప్రణాళికల స్థానంలో మూడేళ్ల కార్యాచరణ ప్రణాళికను రూపొందించారు, ఇది ఏడేళ్ల వ్యూహ పత్రం మరియు 15 సంవత్సరాల విజన్ డాక్యుమెంట్ లో భాగంగా ఉంటుంది. 
• మోదీ క్యాబినెట్ లో ప్రణాళికా సంఘం స్థానంలో నీతి ఆయోగ్ 2017 ఏప్రిల్ 1 నుంచి మూడేళ్ల కార్యాచరణ ప్రణాళికలను ప్రారంభించింది.

1986లో, రాజీవ్ గాంధీ 21వ శతాబ్దానికి భారతదేశాన్ని సిద్ధం చేసేందుకు ఉద్దేశించిన కొత్త విద్యా విధానాన్ని, నేషనల్ పాలసీ ఆన్ ఎడ్యుకేషన్ (NPE) ని ప్రకటించారు.

• NPE 1986 అందరికీ నాణ్యమైన విద్యను అందించడానికి భారత ప్రభుత్వం జాతీయ విద్యా వ్యవస్థగా రూపొందించబడింది.
• విద్యావ్యవస్థలో మహిళలు, ఎస్సీ, ఎస్టీలను చేర్చడాన్ని ప్రోత్సహించడం ద్వారా విద్యాపరమైన అసమానతల తొలగింపును ఈ విధానం నొక్కి చెబుతుంది.

ఈ విధానం యొక్క ముఖ్య లక్షణాలు:

• ఆపరేషన్ బ్లాక్ బోర్డ్
• కనీస అభ్యాస స్థాయిలు
• విద్య యొక్క వృత్తిీకరణ
• సాధారణ విద్యా నిర్మాణం
• అందరికీ సమాన విద్యావకాశాలు

ఆపరేషన్ బ్లాక్ కెబోర్డ్ అనేది NPE 1986 కింద 1987- 88లో ప్రవేశపెట్టబడిన విద్యా పథకం.

• భారతదేశంలోని ప్రాథమిక పాఠశాలల్లో మానవ మరియు భౌతిక వనరుల లభ్యతను పెంచడం ఈ పథకం యొక్క ప్రధాన లక్ష్యం.
• ఇది అన్ని ప్రాథమిక పాఠశాలలకు ప్రతి తరగతికి కనీసం ఒక గది, ఇద్దరు ఉపాధ్యాయులు, బాలికలు మరియు బాలుర కోసం ప్రత్యేక మరుగుదొడ్లు, తగిన TLMలు మొదలైన కనీస అవసరమైన సౌకర్యాల సరఫరాకు సంబంధించినది.

అందువల్ల, "ఆపరేషన్ బ్లాక్ బోర్డ్" అనేది జాతీయ విద్యా విధానం - 1986 (NPE - 1986) యొక్క ఫలితం అని నిర్ధారించవచ్చు.

అదనపు సమాచారం

సరైన సమాధానం వ్యవసాయ రంగం.

 Key Points

•  
• భారతదేశంలో మొదటి పంచవర్ష ప్రణాళిక 1951 మరియు 1956 మధ్య క్రియాశీలకంగా ఉంది.
• ఈ ప్రణాళిక హర్రోడ్-డోమర్ మోడల్ ఆధారంగా రూపొందించబడింది.
• ఈ ప్రణాళిక దేశంలో వ్యవసాయ రంగానికి ప్రాధాన్యత ఇచ్చింది.
• మొదటి పంచవర్ష ప్రణాళికను జవహర్ లాల్ నెహ్రూ పార్లమెంటులో ప్రవేశపెట్టారు.
• గుల్జారీలాల్ నందా భారత ప్రణాళికా సంఘం మొదటి ఉపాధ్యక్షులు.
• ఆర్థికవేత్త కె.ఎన్.రాజ్ ఈ ప్రణాళిక రూపశిల్పిగా ప్రసిద్ధి చెందారు.
• ఇది ప్రభుత్వానికి పాక్షికంగా విజయవంతమైంది.
• మొదటి పంచవర్ష ప్రణాళికలో వార్షిక స్థూల దేశీయోత్పత్తి (జీడీపీ) వృద్ధిరేటు 2.1 శాతంగా ఉంది.

 Additional Information

• రెండవ పంచవర్ష ప్రణాళిక దేశ పారిశ్రామికాభివృద్ధికి ప్రాధాన్యమిచ్చింది.
• ఐదవ పంచవర్ష ప్రణాళిక వ్యవసాయం, పరిశ్రమలు, గనులకు ప్రాధాన్యమిచ్చింది.
• ఎనిమిదో పంచవర్ష ప్రణాళిక మానవ వనరుల అభివృద్ధికి (మానవ నమూనా) ప్రాధాన్యమిచ్చింది.

1990లో జోంటియెన్‌లో జరిగిన ప్రపంచ విద్య కోసం అందరికీ విద్య సదస్సు నుండి, EFA యొక్క ప్రధాన లక్ష్యాలను సాధించడానికి అనేక కొత్త కార్యక్రమాలు మరియు ప్రాజెక్టులు ప్రారంభించబడ్డాయి.

• అంతేకాకుండా, 1990లలో, EFA జోక్యాలను సమర్థవంతంగా అమలు చేయడానికి అనుకూలమైన పరిస్థితిని సృష్టించడానికి అనేక విధానాలు రూపొందించబడ్డాయి.
• ఈ కాలంలో మరింత బలోపేతం చేయబడిన ముందుగానే ప్రారంభించబడిన చర్యలలో ఒకటి జిల్లా ప్రాథమిక విద్య కార్యక్రమం.

జిల్లా ప్రాథమిక విద్య కార్యక్రమం:

• జిల్లా ప్రాథమిక విద్య కార్యక్రమం (DPEP), 1994లో ప్రారంభించబడింది, ప్రాథమిక విద్య యొక్క సార్వత్రికతను సాధించడానికి ఒక ప్రధాన చర్య.
• ఇది కేంద్రంగా ప్రాయోజితమైన పథకం.
• DPEP సార్వత్రిక ప్రాప్యతను పెంచడానికి, నిలుపుదల మరియు అభ్యసన విజయాలను మెరుగుపరచడానికి మరియు లింగ మరియు ప్రాంతీయ అసమానతలను మరియు సామాజికంగా వెనుకబడిన వర్గాల మధ్య అసమానతలను తగ్గించడానికి ఒక సమగ్ర విధానాన్ని అవలంబిస్తుంది.
• కార్యక్రమానికి కేంద్రంగా ఉన్న వ్యూహాలు
  • ప్రణాళిక మరియు నిర్వహణ యొక్క వికేంద్రీకరణ (అంటే స్థానిక స్థాయి ప్రణాళికపై దృష్టి);
  • ప్రణాళికలో సమర్థవంతమైన పాల్గొనడానికి సమాజాన్ని సమీకరించడం,
  • నిర్వహణ మరియు పర్యవేక్షణ;
  • స్థానిక స్థాయి సామర్థ్య నిర్మాణం;
  • ఉనికిలో ఉన్న డేటాబేస్‌ను బలోపేతం చేయడం (అంటే EMIS, PMIS, మొదలైనవి);
  • పాఠశాల మెరుగుదల కోసం జోక్యాలు; మరియు
  • స్థిరత్వం

పై నుండి, DPEP 1994 సంవత్సరంలో ప్రారంభించబడిందని మనం నిర్ధారించవచ్చు.

NCF 2005 లేదా నేషనల్ క్యూరిక్యులం ఫ్రేమ్‌వర్క్ అనేది ఒక పత్రం, ఇది పాఠశాలలు మరియు ఉపాధ్యాయులు అన్ని పిల్లలకు ఉండాలని వారు భావించే అనుభవాలను ఎంచుకోవడానికి మరియు ప్రణాళిక చేయడానికి ఒక చట్రాన్ని అందించడానికి ప్రయత్నిస్తుంది.

• తాజా NCF 2005లో ప్రచురించబడింది. ఈ పత్రం భారతీయ పాఠశాలల్లోని విద్యా కార్యక్రమాలలో పాఠ్యపుస్తకాలు, సిలబస్‌లు మరియు బోధనా పద్ధతులను రూపొందించడానికి ఒక చట్రాన్ని అందిస్తుంది.

Key Points పాఠ్యప్రణాళిక అభివృద్ధి అంటే ఏదైనా దేశంలో విద్య యొక్క విధానాలు మరియు ప్రణాళికల చట్రంలో అభ్యర్థుల అవసరాలకు అనుగుణంగా పాఠ్యప్రణాళికను ప్రణాళిక చేయడం మరియు రూపొందించడం, దాని అమలు మరియు మూల్యాంకన ప్రక్రియ గురించి నిర్ణయించడం

ప్రస్తుత NCF పాఠ్యప్రణాళిక అభివృద్ధికి ఐదు మార్గదర్శక సూత్రాలను ప్రతిపాదిస్తుంది:

• జ్ఞానాన్ని పాఠశాల వెలుపలి జీవితానికి అనుసంధానం చేయడం.
• అభ్యసనం రోట్ లెర్నింగ్ పద్ధతుల నుండి దూరంగా మారేలా చూసుకోవడం.
• పాఠ్యప్రణాళికను మెరుగుపరచడం, తద్వారా అది పాఠ్యపుస్తకాలకు మించి వెళుతుంది.
• పరీక్షలను మరింత సౌకర్యవంతంగా చేయడం మరియు వాటిని తరగతి గది జీవితంతో సమగ్రం చేయడం, మరియు దేశం యొక్క ప్రజాస్వామ్య రాజ్యాంగంలో శ్రద్ధాపూర్వకమైన ఆందోళనల ద్వారా సమాచారం పొందిన ఒక అత్యున్నత గుర్తింపును పెంపొందించడం.

కాబట్టి, పైన పేర్కొన్న సూత్రాల నుండి, పాఠ్యప్రణాళిక అభివృద్ధి మరియు సంస్కరణలో NCF యొక్క ప్రధాన లక్ష్యం పాఠ్యప్రణాళికను సమగ్రంగా మరియు పిల్లలకు అర్థవంతంగా చేయడం అని మనం ముగించవచ్చు.

Additional Information NCF 2005 అభ్యసనం మరియు జ్ఞాన నిర్మాణంపై కూడా దృష్టి పెడుతుంది:

• అభ్యర్థి అభివృద్ధి మరియు అభ్యసనం మధ్య సంబంధం పాఠ్యప్రణాళిక అభ్యాసాలకు అంతర్గతంగా ఉంటుంది.
• జ్ఞానం సమాచారం కంటే భిన్నం.
• జ్ఞానం మరియు సృజనాత్మకత నిర్మాణం కోసం అభ్యసన అనుభవాలను నిర్వహించడం.
• జ్ఞానం యొక్క అంతర్దృష్టిగల నిర్మాణం కోసం విభాగాల సరిహద్దులను దాటి జ్ఞానాన్ని అనుసంధానం చేయడం.
• సామాజిక సమస్యలపై విమర్శనాత్మక దృక్పథాలను అభివృద్ధి చేయడానికి అభ్యసన అనుభవాలు.
• రాజ్యాంగ విలువలు మరియు సూత్రాల ద్వారా మధ్యవర్తిత్వం చేయబడిన స్థానిక జ్ఞానాన్ని చేర్చే బహుళ పాఠ్యపుస్తకాలు మరియు ఇతర పదార్థాలు.

NCF (జాతీయ పాఠ్యప్రణాళికా చట్రం) 2005, పాఠ్యపుస్తకాలు, సిలబస్ మరియు అన్ని బోధనా పద్ధతులకు మార్గదర్శకంగా పనిచేస్తుంది, NCERT ద్వారా విడుదల చేయబడింది, ఇది 4వ జాతీయ పాఠ్యప్రణాళికా చట్రం మరియు దీనికి ముందున్నవి వరుసగా 1975, 1988, మరియు 2000 లో విడుదల చేయబడ్డాయి.

Important Points 

• "భారం లేని అభ్యాసం" అనే భావన "యశ్పాల్ కమిటీ నివేదిక, 1993" నుండి తీసుకోబడింది.
• ఈ భావన అన్ని స్థాయిలలో పాఠశాల పిల్లలపై, ముఖ్యంగా చిన్న పిల్లలపై భారాన్ని ఎలా తగ్గించాలి అనే దానిపై సలహా ఇవ్వడానికి తీసుకోబడింది, అభ్యాస నాణ్యతను పెంచుతూ, జీవితకాల స్వీయ-అభ్యాసం మరియు నైపుణ్యాభివృద్ధికి అవకాశంతో సహా.
• NCF 2005 అభ్యాసాన్ని ఆనందదాయకమైన అనుభవంగా మార్చడానికి మరియు పరీక్షలకు ఆధారంగా పాఠ్యపుస్తకాల నుండి వైదొలగడానికి మరియు పిల్లల ఒత్తిడిని తగ్గించడానికి భారం లేని అభ్యాసంపై ప్రాధాన్యత ఇస్తుంది.
• పిల్లలు ఎలాంటి పనితీరు ఒత్తిడి లేదా వైఫల్య భయం లేకుండా సహజ వాతావరణంలో నేర్చుకోవాలని కూడా సిఫార్సు చేయబడింది.

​​అందువల్ల, సరైన సమాధానం NCF-2005 అని స్పష్టమవుతుంది.

Hint 

Additional Information 

• NCF (జాతీయ పాఠ్యప్రణాళికా చట్రం) 2005, 22 భాషలలోకి అనువదించబడింది మరియు 17 రాష్ట్రాల పాఠ్యప్రణాళికను ప్రభావితం చేసింది. NCERT ప్రతి రాష్ట్రానికి వారి స్వంత భాషలో NCFని ప్రోత్సహించడానికి మరియు వారి ప్రస్తుత సిలబస్‌ను ప్రతిపాదిత సిలబస్‌తో పోల్చడానికి భవిష్యత్ సంస్కరణల కోసం ఒక వ్యూహాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి 10,00,000 రూపాయల గ్రాంట్‌ను ఇచ్చింది.

సరైన సమాధానం సర్వశిక్షా అభియాన్ (SSA) పథకం

 Key Points

• ప్రాథమిక స్థాయిలో బాలికల విద్య కోసం అదనపు భాగాలను అందించడానికి సర్వశిక్షా అభియాన్ (SSA) పథకానికి సవరణగా 'నేషనల్ ప్రోగ్రామ్ ఫర్ ఎడ్యుకేషన్ ఆఫ్ గర్ల్స్ ఎలిమెంటరీ లెవెల్ (NPEGEL)' అనే కొత్త కార్యక్రమాన్ని ప్రభుత్వం ఆమోదించింది. NPEGEL SSAలో భాగం అవుతుంది మరియు SSA గొడుగు కింద అమలు చేయబడుతుంది కానీ ప్రత్యేక గుర్తింపుతో ఉంటుంది.
• సర్వశిక్షా అభియాన్ (SSA) పథకం 2001-02 సంవత్సరంలో ప్రాథమిక విద్యను సార్వత్రికీకరించే లక్ష్యంతో ప్రారంభించబడింది.
• సమాజం యాజమాన్యంలోని నాణ్యమైన విద్యను మిషన్ మోడ్‌లో అందించడం ద్వారా ఆడపిల్లలతో సహా పిల్లలందరికీ మానవ సామర్థ్యాలను మెరుగుపరిచే అవకాశాన్ని కల్పించే ప్రయత్నం ఇది.
• ఏది ఏమైనప్పటికీ, SSAకి జిల్లా స్థాయిలో "ఇన్నోవేషన్స్" రూపంలో మరియు ఉచిత పాఠ్యపుస్తకాల రూపంలో బాలికల విద్య కోసం పరిమిత ఆర్థిక కేటాయింపులు ఉన్నాయి, అందువల్ల అదనపు భాగం అవసరం.
• దీని ప్రకారం, NPEGEL అనేది SSA యొక్క ప్రత్యేక మరియు విభిన్న లింగ భాగాల ప్రణాళికగా I నుండి VIII వరకు నిరుపేద/ప్రయోజనం లేని బాలికల విద్య కోసం రూపొందించబడింది.
• విద్యాపరంగా వెనుకబడిన ప్రాంతాల్లోని బాలికలకు UEE సాధించడానికి జెండర్ భాగం అవసరం.
• ప్రాథమిక స్థాయిలో బాలికల విద్య కోసం జాతీయ కార్యక్రమం (NPEGEL), "అత్యంత కష్టతరమైన" బాలికలను, ముఖ్యంగా పాఠశాలకు హాజరుకాని వారిని చేరుకోవాలనే లక్ష్యంతో భారత ప్రభుత్వం యొక్క కేంద్రీకృత జోక్యం. జూలై 2003లో ప్రారంభించబడింది, ఇది SSAలో ఒక ముఖ్యమైన భాగం, ఇది సాధారణ SSA జోక్యాల ద్వారా బాలికల విద్య కోసం పెట్టుబడి కంటే ఎక్కువగా బాలికల విద్యను పెంపొందించడానికి అదనపు మద్దతును అందిస్తుంది.