Educational Leadership MCQ Quiz in मराठी - Objective Question with Answer for Educational Leadership - मोफत PDF डाउनलोड करा

एक जबाबदार नेता व्यक्तींना, संघटनांना आणि समाजाला फायदा होईल असे मार्गदर्शन करण्यात आणि निर्णय घेण्यात महत्त्वाची भूमिका बजावतो. नेतृत्व म्हणजे फक्त सत्ता हातात ठेवणे नव्हे तर ती शहाणपणाने वापरून विश्वास, निष्पक्षता आणि विकास निर्माण करणे आहे.

 Key Points

• एक जबाबदार नेता लोकांच्या काळजी ऐकून आणि निष्पक्ष निर्णय घेऊन अधिकार वापरतो.
• खऱ्या नेतृत्वात त्यांच्या सेवेतील लोकांच्या गरजा आणि आव्हानांचे समजूतदारपणा असतो. विविध दृष्टिकोनांना सक्रियपणे ऐकून, नेता सुनिश्चित करतो की निर्णय माहितीपूर्ण, संतुलित आणि न्याय्य आहेत.
• निष्पक्ष निर्णय घेणे विश्वास आणि सहकार्य वाढवते, एक सकारात्मक आणि समावेशक वातावरण निर्माण करते जिथे प्रत्येकाला मूल्यवान वाटते.
• सार्वजनिक काळजी विचारात घेणारा नेता एकता आणि प्रगती निर्माण करतो, हे सुनिश्चित करतो की धोरणे आणि कृती बहुसंख्य लोकांना फायदा करतात तर व्यक्तिगत हक्कांचा आदर करतात.

म्हणून, असा निष्कर्ष काढला जातो की एक जबाबदार नेता लोकांच्या काळजी ऐकून आणि निष्पक्ष निर्णय घेऊन अधिकार वापरतो.

 Hint

• समाजाच्या गरजा दुर्लक्ष करणे म्हणजे वाईट नेतृत्व, कारण ते नेत्याला लोकांपासून वेगळे करते आणि असंतोष आणि अशांतता निर्माण करते.
• सल्ला न घेता अन्याय्य नियम बनवणे हे एक अत्याचारी दृष्टिकोन आहे ज्यामुळे प्रतिकार आणि असंतोष निर्माण होतो, नेतृत्वातील विश्वास कमकुवत होतो.
• सार्वजनिक मत दडपणे लोकशाही नेतृत्व तत्त्वांच्या विरोधात आहे, कारण जबाबदार नेते संवाद आणि रचनात्मक प्रतिक्रिया देण्यास प्रोत्साहित करतात, आवाज दाबण्याऐवजी.

अभ्यासक्रम नेतृत्व, काय शिकायचे आहे (अभ्यासक्रम) आणि ते कसे शिकवले जाते (सूचना) यावर लक्ष केंद्रित करते. शाळांना शिक्षण संस्था म्हणून विकसित करणे हे अभ्यासक्रम नेतृत्वाचे आणखी एक ध्येय आहे. जेव्हा व्यक्ती (शिक्षक, विद्यार्थी) त्यांना वास्तविकपणे हवे असलेले परिणाम तयार करण्याची त्यांची क्षमता वाढवतात आणि जिथे लोक सतत सर्व एकत्र पाहण्यासाठी अध्ययन करत असतात.

Key Points

फिडलर (1997) यांनी अभ्यासक्रम नेतृत्वाची चर्चा निर्देशात्मक नेतृत्व म्हणून केली आहे.

• त्यांचे असे मत होते की, शाळेच्या मुख्याध्यापकांचा शाळेच्या व्यावसायिक कार्यावर प्रभाव पडतो, ज्यामध्ये वर्गात चालणारे अध्यापन आणि अध्ययन यांचा समावेश होतो.
• त्यांनी दोन दृष्टिकोन मांडले ज्यातून निर्देशात्मक नेतृत्वाचा विचार केला जाऊ शकतो: एक म्हणजे कार्यात्मक दृष्टीकोन आणि दूसरा म्हणजे प्रक्रिया दृष्टीकोन.
  • कार्यात्मक दृष्टिकोनामध्ये शालेय योजना परिभाषित करणे, अभ्यासक्रम आणि सूचना व्यवस्थापित करणे, अध्यापनाचे पर्यवेक्षण करणे, विद्यार्थ्यांच्या प्रगतीचे निरीक्षण करणे आणि शिक्षणाच्या योग्य वातावरणास प्रोत्साहन देणे यांमध्ये नेतृत्वाचा समावेश असतो.
  • प्रक्रिया दृष्टीकोन, हे अध्ययन कसे पूर्ण केले जाऊ शकते यावर लक्ष केंद्रित करते.
• अशाप्रकारे, अभ्यासक्रम नेतृत्व, अभ्यासक्रमाची उद्दिष्टे साध्य केली जातात का हे सुनिश्चित करते, जे गुणवत्ता सामग्री शिक्षण प्रदान करून विद्यार्थ्यांच्या शिक्षणामध्ये जास्तीत जास्त सुधारणा करते.

म्हणून, आपण असा निष्कर्ष काढू शकतो की, फिडलर (1997) यांनी अभ्यासक्रम नेतृत्वाची चर्चा निर्देशात्मक नेतृत्व म्हणून केली आहे.

Additional Information

• विल्स (2009) यांच्या मते, अभ्यासक्रम नेतृत्व हे शालेय नेतृत्वाचे अत्यावश्यक कार्य आहे, म्हणून ते मुख्याध्यापक आणि शिक्षक दोघेही करू शकतात. अशाप्रकारे, शाळेचा दर्जेदार अभ्यासक्रम आणि त्याची प्रभावीपणे अंमलबजावणी होत आहे का याची खात्री करण्यासाठी शाळेचे मुख्याध्यापक किंवा शिक्षक जबाबदार असतात.

वेगवेगळ्या लोकांसाठी नेतृत्वाचा वेगळा अर्थ असतो. उदाहरणार्थ, काहींसाठी नेतृत्व हे रणांगणावर शौर्याची प्रेरणा देणारे किंवा काहींसाठी ते संस्थेची उद्दिष्टे आणि लक्ष्ये साध्य करण्यासाठी स्वेच्छेने प्रयत्न करण्यास लोकांना प्रभावित करणे असे आहे.

चांगले नेतृत्व उच्च मनोबल आणि समर्पणाच्या भावना प्रदर्शित करते:- नेत्याकडे उच्च पातळीची सचोटी आणि प्रामाणिकपणा असणे आवश्यक आहे. नैतिकता आणि मूल्यांबाबत तो इतरांसाठी आदर्श असावा. चांगल्या नेत्यामध्ये त्यांच्या ध्येयांप्रती समर्पणाची भावना असली पाहिजे. त्याने संधी मिळण्याची वाट पाहू नये, तर संधीचे सोने करून त्याचा उपयोग संस्थेच्या लाभासाठी केला पाहिजे.

Key Points

• लोकांना इष्ट वाटणाऱ्या उद्दिष्टाच्या दिशेने सहकार्य करण्यासाठी प्रभावित करण्याची क्रिया अशी नेतृत्वाची व्याख्या केली जाते.
• प्रत्येक नेता (शिक्षक) हे त्याच्या आयुष्याचे आणि वेळेचे उत्पादन आहे जितके त्याच्या स्वतःच्या सत्तेची इच्छा आहे.
• नेतृत्व हे लोकांशी संबंध असलेल्या शक्तीचे एक विशेष प्रकार म्हणून पाहिले जाते.
• महान नेते हे धैर्य, उत्कटता, आत्मविश्वास, वचनबद्धता आणि महत्वाकांक्षा प्रदर्शित करतात.

 नेतृत्वाची महत्वाची वैशिष्ट्ये खालीलप्रमाणे आहेत:

•  नेतृत्व एखाद्या व्यक्तीची इतरांवर प्रभाव पाडण्याची क्षमता दर्शवते.
•  नेतृत्व इतरांच्या वर्तनात बदल घडवून आणण्याचा प्रयत्न करते.
•  नेतृत्व हे नेते आणि अनुयायी यांच्यातील परस्पर संबंध दर्शवते.
•  संघटनेची सामान्य उद्दिष्टे साध्य करण्यासाठी नेतृत्वाचा वापर केला जातो.
•  नेतृत्व ही सतत चालणारी प्रक्रिया असते.

Hint

1. गटात पक्षपातीपणा:- पक्षपातीपणा म्हणजे एखाद्या व्यक्तीचा, गटाचा, पक्षाचा किंवा कारणाचा समर्थक, विशेषत: अशी व्यक्ती जी पक्षपाती, भावनिक निष्ठा दर्शवते म्हणून चांगले नेतृत्व प्रदर्शित करू शकत नाही.
2. प्रेरणेचा अभाव :- चांगला नेता प्रभावी प्रेरक असला पाहिजे. त्याने लोकांच्या गरजा समजून घेतल्या पाहिजेत आणि त्यांच्या गरजा पूर्ण करून त्यांना प्रेरित केले पाहिजे. अशा प्रकारे, प्रेरणेचा अभाव ही नेत्याची नकारात्मक गुणवत्ता आहे.
3. एकसमान वागणूक आणि उत्कृष्ट व्यक्तिमत्व:- चांगल्या नेत्याची वागणूक चांगली आणि योग्य असली पाहिजे, एकसमान वागणूक नाही. त्याने परिस्थितीनुसार निर्णय घ्यावेत.

म्हणूनच, आपण असा निष्कर्ष काढू शकतो की चांगले नेतृत्व उच्च मनोबल आणि समर्पणाची भावना दर्शवते.

शिक्षक हा अध्यापन-अध्यापन प्रक्रियेतील एक अत्यंत महत्त्वाचा घटक आहे. शिकण्याची प्रक्रिया सुलभ करण्यासाठी आणि प्रत्यक्ष आणि वास्तविक जीवनातील अनुभव देण्यासाठी शिक्षकाला वेगवेगळ्या भूमिका पार पाडाव्या लागतात.

• मुख्यतः, शिक्षकाने विद्यार्थ्यांचे नेतृत्व केले पाहिजे आणि विविध अध्यापन-शिक्षण क्रियाकलापांद्वारे त्यांना चांगल्या अनुभवासाठी मार्गदर्शन केले पाहिजे.

मुख्य मुद्दे

अध्यापन-शिक्षण प्रक्रियेत नेत्याची भूमिका बजावण्यासाठी शिक्षकाला खालील गुणांची पूर्व-आवश्यकता आहे:

• शिक्षकाने " laissez-faire" नेतृत्वाच्या शैलीचे अनुसरण केले पाहिजे ज्यामध्ये नेता दिशा प्रदान करतो, योजनांची अंमलबजावणी करतो आणि त्यांच्या अनुयायांवर किंवा "मुलांवर" प्रभाव पाडतो.
• शिक्षकाने आपल्या विद्यार्थ्यांना निर्णय घेण्यास परवानगी दिली पाहिजे आणि जर ते चुकीच्या दिशेने जात असतील तर त्यांनी त्यांना दुरुस्त किंवा मार्गदर्शन केले पाहिजे.
• त्याच्याकडे प्रेरक आत्मा असणे आवश्यक आहे कारण त्याने विद्यार्थ्यांना त्यांच्या कम्फर्ट झोनच्या पलीकडे असलेल्या गोष्टी करून पाहण्यासाठी प्रवृत्त केले पाहिजे जेणेकरून ते नवीन कौशल्ये शोधू शकतील आणि शिकू शकतील.
• त्याने आदर्श कल्पना आणि दृष्टीकोन सादर केले पाहिजेत जेणेकरून विद्यार्थी त्यांच्याकडून शिकू शकतील आणि त्याच प्रकारच्या परिस्थिती किंवा परिस्थितीत त्यांचे अनुसरण करू शकतील.
• त्याने आधुनिक दृष्टीकोनाचे देखील समर्थन केले पाहिजे कारण एका चांगल्या नेत्याने विचार करण्याच्या जुन्या पारंपारिक दृष्टीकोनांची प्रशंसा केली पाहिजे असे नाही तर त्याच्या निर्णयांमधील संतुलन राखण्यासाठी आधुनिक दृष्टीकोनांचे समर्थन देखील केले पाहिजे.

च्या

• सामाजिक कौशल्यांच्या तुलनेत एखाद्या नेत्याच्या परस्पर कौशल्यांना अधिक महत्त्व दिले पाहिजे जसे की त्याच्या कल्पनांचे प्रतिनिधित्व करण्याची आणि इतरांना प्रेरित करण्याची पद्धत म्हणजे तो त्याच्या सांस्कृतिक आणि सामाजिक मूल्यांचे आणि त्याच्या आकर्षक व्यक्तिमत्त्वाचे प्रतिनिधित्व कसे करतो.

म्हणून, पहिला पर्याय, म्हणजे, आदर्श कल्पना आणि प्रेरणा देणारा आत्मा इतर तीन पर्यायांच्या तुलनेत अधिक समर्पक बनतो.

नेतृत्व हा सर्व सामाजिक प्रयत्नांचा एक महत्त्वाचा पैलू आहे. शाळांमध्ये, विद्यार्थ्यांच्या यशासाठी प्रतिभावान नेतृत्व आवश्यक आहे. शालेय नेतृत्व शिक्षणाच्या सर्व पैलूंवर प्रभाव टाकते: शिक्षक प्रेरणा, परिस्थिती आणि वातावरण ज्यामध्ये शिकवणे आणि शिकणे घडते त्यास आकार देणे आणि व्यापक समुदायाशी संवाद.

एक लोकशाही शालेय नेता हे सुनिश्चित करतो की शालेय समुदायातील सर्व सदस्य निर्णय प्रक्रियेत सामील आहेत – परंतु संदर्भानुसार सहभाग भिन्न असेल.

• विद्यार्थी प्रत्येक निर्णयात सहभागी होणार नाहीत आणि नेत्याचा शब्द नेहमीच अंतिम असू शकत नाही.
• काही प्रकरणांमध्ये, तो स्वत:ला कर्मचारी किंवा संपूर्ण शालेय समुदाय यांच्यातील करार सुलभ करण्यापुरते मर्यादित ठेवू शकतो किंवा त्याचा स्वत:चा पाठिंबा नसलेला निर्णय तो स्वीकारू शकतो.
• लोकशाही नेतृत्वात, अधीनस्थ देखील निर्णय प्रक्रियेत सामील असतात.

लोकशाही नेतृत्व

नेतृत्वाच्या या शैलीला नेतृत्वाची एक सहभागात्मक शैली म्हणून देखील ओळखले जाते. या शैलीत, अधीनस्थांचाही निर्णय घेण्यात सहभाग असतो. नेतृत्वाची लोकशाही शैली पुढील तीन प्रकारांमध्ये वर्गीकृत केली जाऊ शकते:

• मतैक्य: एक सर्वसंमत नेता गट सदस्यांशी सल्लामसलत केल्यानंतरच निर्णय घेतो. जोपर्यंत सर्व सदस्य निर्णयांशी सहमत होत नाहीत तोपर्यंत निर्णय अंतिम होत नाही
• सल्लागार: एक सल्लागार नेता निर्णय घेण्यापूर्वी कर्मचाऱ्यांचे मत घेतो.

Additional Information

निरंकुश नेतृत्व: नेतृत्वाची निरंकुश शैली ही अधिकृत शैली किंवा नेतृत्वाची दिशात्मक शैली म्हणूनही ओळखली जाते, ज्यामध्ये निरंकुश नेता स्वतःसाठी बहुतेक अधिकार राखून ठेवतो. एक निरंकुश नेता त्याच्या/तिच्या अधीनस्थांना आदेश देतो आणि अपेक्षा करतो की अधीनस्थांनी जारी केलेल्या आदेशांचे पूर्ण पालन करावे. या प्रकारात नेते इतरांशी सल्लामसलत न करता निर्णय घेतात.

म्हणून, आपण असा निष्कर्ष काढू शकतो की लोकशाही हे एक प्रकारचे नेतृत्व आहे जे भारतीय शाळांमध्ये इष्ट आहे.

शिक्षक हा अध्यापन-अध्यापन प्रक्रियेतील एक अत्यंत महत्त्वाचा घटक आहे. शिकण्याची प्रक्रिया सुलभ करण्यासाठी आणि प्रत्यक्ष आणि वास्तविक जीवनातील अनुभव देण्यासाठी शिक्षकाला वेगवेगळ्या भूमिका पार पाडाव्या लागतात.

• मुख्यतः, शिक्षकाने विद्यार्थ्यांचे नेतृत्व केले पाहिजे आणि विविध अध्यापन-शिक्षण क्रियाकलापांद्वारे त्यांना चांगल्या अनुभवासाठी मार्गदर्शन केले पाहिजे.

मुख्य मुद्दे

अध्यापन-शिक्षण प्रक्रियेत नेत्याची भूमिका बजावण्यासाठी शिक्षकाला खालील गुणांची पूर्व-आवश्यकता आहे:

• शिक्षकाने " laissez-faire" नेतृत्वाच्या शैलीचे अनुसरण केले पाहिजे ज्यामध्ये नेता दिशा प्रदान करतो, योजनांची अंमलबजावणी करतो आणि त्यांच्या अनुयायांवर किंवा "मुलांवर" प्रभाव पाडतो.
• शिक्षकाने आपल्या विद्यार्थ्यांना निर्णय घेण्यास परवानगी दिली पाहिजे आणि जर ते चुकीच्या दिशेने जात असतील तर त्यांनी त्यांना दुरुस्त किंवा मार्गदर्शन केले पाहिजे.
• त्याच्याकडे प्रेरक आत्मा असणे आवश्यक आहे कारण त्याने विद्यार्थ्यांना त्यांच्या कम्फर्ट झोनच्या पलीकडे असलेल्या गोष्टी करून पाहण्यासाठी प्रवृत्त केले पाहिजे जेणेकरून ते नवीन कौशल्ये शोधू शकतील आणि शिकू शकतील.
• त्याने आदर्श कल्पना आणि दृष्टीकोन सादर केले पाहिजेत जेणेकरून विद्यार्थी त्यांच्याकडून शिकू शकतील आणि त्याच प्रकारच्या परिस्थिती किंवा परिस्थितीत त्यांचे अनुसरण करू शकतील.
• त्याने आधुनिक दृष्टीकोनाचे देखील समर्थन केले पाहिजे कारण एका चांगल्या नेत्याने विचार करण्याच्या जुन्या पारंपारिक दृष्टीकोनांची प्रशंसा केली पाहिजे असे नाही तर त्याच्या निर्णयांमधील संतुलन राखण्यासाठी आधुनिक दृष्टीकोनांचे समर्थन देखील केले पाहिजे.

च्या

• सामाजिक कौशल्यांच्या तुलनेत एखाद्या नेत्याच्या परस्पर कौशल्यांना अधिक महत्त्व दिले पाहिजे जसे की त्याच्या कल्पनांचे प्रतिनिधित्व करण्याची आणि इतरांना प्रेरित करण्याची पद्धत म्हणजे तो त्याच्या सांस्कृतिक आणि सामाजिक मूल्यांचे आणि त्याच्या आकर्षक व्यक्तिमत्त्वाचे प्रतिनिधित्व कसे करतो.

म्हणून, पहिला पर्याय, म्हणजे, आदर्श कल्पना आणि प्रेरणा देणारा आत्मा इतर तीन पर्यायांच्या तुलनेत अधिक समर्पक बनतो.

एक जबाबदार नेता व्यक्तींना, संघटनांना आणि समाजाला फायदा होईल असे मार्गदर्शन करण्यात आणि निर्णय घेण्यात महत्त्वाची भूमिका बजावतो. नेतृत्व म्हणजे फक्त सत्ता हातात ठेवणे नव्हे तर ती शहाणपणाने वापरून विश्वास, निष्पक्षता आणि विकास निर्माण करणे आहे.

 Key Points

• एक जबाबदार नेता लोकांच्या काळजी ऐकून आणि निष्पक्ष निर्णय घेऊन अधिकार वापरतो.
• खऱ्या नेतृत्वात त्यांच्या सेवेतील लोकांच्या गरजा आणि आव्हानांचे समजूतदारपणा असतो. विविध दृष्टिकोनांना सक्रियपणे ऐकून, नेता सुनिश्चित करतो की निर्णय माहितीपूर्ण, संतुलित आणि न्याय्य आहेत.
• निष्पक्ष निर्णय घेणे विश्वास आणि सहकार्य वाढवते, एक सकारात्मक आणि समावेशक वातावरण निर्माण करते जिथे प्रत्येकाला मूल्यवान वाटते.
• सार्वजनिक काळजी विचारात घेणारा नेता एकता आणि प्रगती निर्माण करतो, हे सुनिश्चित करतो की धोरणे आणि कृती बहुसंख्य लोकांना फायदा करतात तर व्यक्तिगत हक्कांचा आदर करतात.

म्हणून, असा निष्कर्ष काढला जातो की एक जबाबदार नेता लोकांच्या काळजी ऐकून आणि निष्पक्ष निर्णय घेऊन अधिकार वापरतो.

 Hint

• समाजाच्या गरजा दुर्लक्ष करणे म्हणजे वाईट नेतृत्व, कारण ते नेत्याला लोकांपासून वेगळे करते आणि असंतोष आणि अशांतता निर्माण करते.
• सल्ला न घेता अन्याय्य नियम बनवणे हे एक अत्याचारी दृष्टिकोन आहे ज्यामुळे प्रतिकार आणि असंतोष निर्माण होतो, नेतृत्वातील विश्वास कमकुवत होतो.
• सार्वजनिक मत दडपणे लोकशाही नेतृत्व तत्त्वांच्या विरोधात आहे, कारण जबाबदार नेते संवाद आणि रचनात्मक प्रतिक्रिया देण्यास प्रोत्साहित करतात, आवाज दाबण्याऐवजी.

शिक्षक हा अध्यापन-अध्यापन प्रक्रियेतील एक अत्यंत महत्त्वाचा घटक आहे. शिकण्याची प्रक्रिया सुलभ करण्यासाठी आणि प्रत्यक्ष आणि वास्तविक जीवनातील अनुभव देण्यासाठी शिक्षकाला वेगवेगळ्या भूमिका पार पाडाव्या लागतात.

• मुख्यतः, शिक्षकाने विद्यार्थ्यांचे नेतृत्व केले पाहिजे आणि विविध अध्यापन-शिक्षण क्रियाकलापांद्वारे त्यांना चांगल्या अनुभवासाठी मार्गदर्शन केले पाहिजे.

मुख्य मुद्दे

अध्यापन-शिक्षण प्रक्रियेत नेत्याची भूमिका बजावण्यासाठी शिक्षकाला खालील गुणांची पूर्व-आवश्यकता आहे:

• शिक्षकाने " laissez-faire" नेतृत्वाच्या शैलीचे अनुसरण केले पाहिजे ज्यामध्ये नेता दिशा प्रदान करतो, योजनांची अंमलबजावणी करतो आणि त्यांच्या अनुयायांवर किंवा "मुलांवर" प्रभाव पाडतो.
• शिक्षकाने आपल्या विद्यार्थ्यांना निर्णय घेण्यास परवानगी दिली पाहिजे आणि जर ते चुकीच्या दिशेने जात असतील तर त्यांनी त्यांना दुरुस्त किंवा मार्गदर्शन केले पाहिजे.
• त्याच्याकडे प्रेरक आत्मा असणे आवश्यक आहे कारण त्याने विद्यार्थ्यांना त्यांच्या कम्फर्ट झोनच्या पलीकडे असलेल्या गोष्टी करून पाहण्यासाठी प्रवृत्त केले पाहिजे जेणेकरून ते नवीन कौशल्ये शोधू शकतील आणि शिकू शकतील.
• त्याने आदर्श कल्पना आणि दृष्टीकोन सादर केले पाहिजेत जेणेकरून विद्यार्थी त्यांच्याकडून शिकू शकतील आणि त्याच प्रकारच्या परिस्थिती किंवा परिस्थितीत त्यांचे अनुसरण करू शकतील.
• त्याने आधुनिक दृष्टीकोनाचे देखील समर्थन केले पाहिजे कारण एका चांगल्या नेत्याने विचार करण्याच्या जुन्या पारंपारिक दृष्टीकोनांची प्रशंसा केली पाहिजे असे नाही तर त्याच्या निर्णयांमधील संतुलन राखण्यासाठी आधुनिक दृष्टीकोनांचे समर्थन देखील केले पाहिजे.

च्या

• सामाजिक कौशल्यांच्या तुलनेत एखाद्या नेत्याच्या परस्पर कौशल्यांना अधिक महत्त्व दिले पाहिजे जसे की त्याच्या कल्पनांचे प्रतिनिधित्व करण्याची आणि इतरांना प्रेरित करण्याची पद्धत म्हणजे तो त्याच्या सांस्कृतिक आणि सामाजिक मूल्यांचे आणि त्याच्या आकर्षक व्यक्तिमत्त्वाचे प्रतिनिधित्व कसे करतो.

म्हणून, पहिला पर्याय, म्हणजे, आदर्श कल्पना आणि प्रेरणा देणारा आत्मा इतर तीन पर्यायांच्या तुलनेत अधिक समर्पक बनतो.

अभ्यासक्रम नेतृत्व, काय शिकायचे आहे (अभ्यासक्रम) आणि ते कसे शिकवले जाते (सूचना) यावर लक्ष केंद्रित करते. शाळांना शिक्षण संस्था म्हणून विकसित करणे हे अभ्यासक्रम नेतृत्वाचे आणखी एक ध्येय आहे. जेव्हा व्यक्ती (शिक्षक, विद्यार्थी) त्यांना वास्तविकपणे हवे असलेले परिणाम तयार करण्याची त्यांची क्षमता वाढवतात आणि जिथे लोक सतत सर्व एकत्र पाहण्यासाठी अध्ययन करत असतात.

Key Points

फिडलर (1997) यांनी अभ्यासक्रम नेतृत्वाची चर्चा निर्देशात्मक नेतृत्व म्हणून केली आहे.

• त्यांचे असे मत होते की, शाळेच्या मुख्याध्यापकांचा शाळेच्या व्यावसायिक कार्यावर प्रभाव पडतो, ज्यामध्ये वर्गात चालणारे अध्यापन आणि अध्ययन यांचा समावेश होतो.
• त्यांनी दोन दृष्टिकोन मांडले ज्यातून निर्देशात्मक नेतृत्वाचा विचार केला जाऊ शकतो: एक म्हणजे कार्यात्मक दृष्टीकोन आणि दूसरा म्हणजे प्रक्रिया दृष्टीकोन.
  • कार्यात्मक दृष्टिकोनामध्ये शालेय योजना परिभाषित करणे, अभ्यासक्रम आणि सूचना व्यवस्थापित करणे, अध्यापनाचे पर्यवेक्षण करणे, विद्यार्थ्यांच्या प्रगतीचे निरीक्षण करणे आणि शिक्षणाच्या योग्य वातावरणास प्रोत्साहन देणे यांमध्ये नेतृत्वाचा समावेश असतो.
  • प्रक्रिया दृष्टीकोन, हे अध्ययन कसे पूर्ण केले जाऊ शकते यावर लक्ष केंद्रित करते.
• अशाप्रकारे, अभ्यासक्रम नेतृत्व, अभ्यासक्रमाची उद्दिष्टे साध्य केली जातात का हे सुनिश्चित करते, जे गुणवत्ता सामग्री शिक्षण प्रदान करून विद्यार्थ्यांच्या शिक्षणामध्ये जास्तीत जास्त सुधारणा करते.

म्हणून, आपण असा निष्कर्ष काढू शकतो की, फिडलर (1997) यांनी अभ्यासक्रम नेतृत्वाची चर्चा निर्देशात्मक नेतृत्व म्हणून केली आहे.

Additional Information

• विल्स (2009) यांच्या मते, अभ्यासक्रम नेतृत्व हे शालेय नेतृत्वाचे अत्यावश्यक कार्य आहे, म्हणून ते मुख्याध्यापक आणि शिक्षक दोघेही करू शकतात. अशाप्रकारे, शाळेचा दर्जेदार अभ्यासक्रम आणि त्याची प्रभावीपणे अंमलबजावणी होत आहे का याची खात्री करण्यासाठी शाळेचे मुख्याध्यापक किंवा शिक्षक जबाबदार असतात.

नेतृत्व हा सर्व सामाजिक प्रयत्नांचा एक महत्त्वाचा पैलू आहे. शाळांमध्ये, विद्यार्थ्यांच्या यशासाठी प्रतिभावान नेतृत्व आवश्यक आहे. शालेय नेतृत्व शिक्षणाच्या सर्व पैलूंवर प्रभाव टाकते: शिक्षक प्रेरणा, परिस्थिती आणि वातावरण ज्यामध्ये शिकवणे आणि शिकणे घडते त्यास आकार देणे आणि व्यापक समुदायाशी संवाद.

एक लोकशाही शालेय नेता हे सुनिश्चित करतो की शालेय समुदायातील सर्व सदस्य निर्णय प्रक्रियेत सामील आहेत – परंतु संदर्भानुसार सहभाग भिन्न असेल.

• विद्यार्थी प्रत्येक निर्णयात सहभागी होणार नाहीत आणि नेत्याचा शब्द नेहमीच अंतिम असू शकत नाही.
• काही प्रकरणांमध्ये, तो स्वत:ला कर्मचारी किंवा संपूर्ण शालेय समुदाय यांच्यातील करार सुलभ करण्यापुरते मर्यादित ठेवू शकतो किंवा त्याचा स्वत:चा पाठिंबा नसलेला निर्णय तो स्वीकारू शकतो.
• लोकशाही नेतृत्वात, अधीनस्थ देखील निर्णय प्रक्रियेत सामील असतात.

लोकशाही नेतृत्व

नेतृत्वाच्या या शैलीला नेतृत्वाची एक सहभागात्मक शैली म्हणून देखील ओळखले जाते. या शैलीत, अधीनस्थांचाही निर्णय घेण्यात सहभाग असतो. नेतृत्वाची लोकशाही शैली पुढील तीन प्रकारांमध्ये वर्गीकृत केली जाऊ शकते:

• मतैक्य: एक सर्वसंमत नेता गट सदस्यांशी सल्लामसलत केल्यानंतरच निर्णय घेतो. जोपर्यंत सर्व सदस्य निर्णयांशी सहमत होत नाहीत तोपर्यंत निर्णय अंतिम होत नाही
• सल्लागार: एक सल्लागार नेता निर्णय घेण्यापूर्वी कर्मचाऱ्यांचे मत घेतो.

Additional Information

निरंकुश नेतृत्व: नेतृत्वाची निरंकुश शैली ही अधिकृत शैली किंवा नेतृत्वाची दिशात्मक शैली म्हणूनही ओळखली जाते, ज्यामध्ये निरंकुश नेता स्वतःसाठी बहुतेक अधिकार राखून ठेवतो. एक निरंकुश नेता त्याच्या/तिच्या अधीनस्थांना आदेश देतो आणि अपेक्षा करतो की अधीनस्थांनी जारी केलेल्या आदेशांचे पूर्ण पालन करावे. या प्रकारात नेते इतरांशी सल्लामसलत न करता निर्णय घेतात.

म्हणून, आपण असा निष्कर्ष काढू शकतो की लोकशाही हे एक प्रकारचे नेतृत्व आहे जे भारतीय शाळांमध्ये इष्ट आहे.

वेगवेगळ्या लोकांसाठी नेतृत्वाचा वेगळा अर्थ असतो. उदाहरणार्थ, काहींसाठी नेतृत्व हे रणांगणावर शौर्याची प्रेरणा देणारे किंवा काहींसाठी ते संस्थेची उद्दिष्टे आणि लक्ष्ये साध्य करण्यासाठी स्वेच्छेने प्रयत्न करण्यास लोकांना प्रभावित करणे असे आहे.

चांगले नेतृत्व उच्च मनोबल आणि समर्पणाच्या भावना प्रदर्शित करते:- नेत्याकडे उच्च पातळीची सचोटी आणि प्रामाणिकपणा असणे आवश्यक आहे. नैतिकता आणि मूल्यांबाबत तो इतरांसाठी आदर्श असावा. चांगल्या नेत्यामध्ये त्यांच्या ध्येयांप्रती समर्पणाची भावना असली पाहिजे. त्याने संधी मिळण्याची वाट पाहू नये, तर संधीचे सोने करून त्याचा उपयोग संस्थेच्या लाभासाठी केला पाहिजे.

Key Points

• लोकांना इष्ट वाटणाऱ्या उद्दिष्टाच्या दिशेने सहकार्य करण्यासाठी प्रभावित करण्याची क्रिया अशी नेतृत्वाची व्याख्या केली जाते.
• प्रत्येक नेता (शिक्षक) हे त्याच्या आयुष्याचे आणि वेळेचे उत्पादन आहे जितके त्याच्या स्वतःच्या सत्तेची इच्छा आहे.
• नेतृत्व हे लोकांशी संबंध असलेल्या शक्तीचे एक विशेष प्रकार म्हणून पाहिले जाते.
• महान नेते हे धैर्य, उत्कटता, आत्मविश्वास, वचनबद्धता आणि महत्वाकांक्षा प्रदर्शित करतात.

 नेतृत्वाची महत्वाची वैशिष्ट्ये खालीलप्रमाणे आहेत:

•  नेतृत्व एखाद्या व्यक्तीची इतरांवर प्रभाव पाडण्याची क्षमता दर्शवते.
•  नेतृत्व इतरांच्या वर्तनात बदल घडवून आणण्याचा प्रयत्न करते.
•  नेतृत्व हे नेते आणि अनुयायी यांच्यातील परस्पर संबंध दर्शवते.
•  संघटनेची सामान्य उद्दिष्टे साध्य करण्यासाठी नेतृत्वाचा वापर केला जातो.
•  नेतृत्व ही सतत चालणारी प्रक्रिया असते.

Hint

1. गटात पक्षपातीपणा:- पक्षपातीपणा म्हणजे एखाद्या व्यक्तीचा, गटाचा, पक्षाचा किंवा कारणाचा समर्थक, विशेषत: अशी व्यक्ती जी पक्षपाती, भावनिक निष्ठा दर्शवते म्हणून चांगले नेतृत्व प्रदर्शित करू शकत नाही.
2. प्रेरणेचा अभाव :- चांगला नेता प्रभावी प्रेरक असला पाहिजे. त्याने लोकांच्या गरजा समजून घेतल्या पाहिजेत आणि त्यांच्या गरजा पूर्ण करून त्यांना प्रेरित केले पाहिजे. अशा प्रकारे, प्रेरणेचा अभाव ही नेत्याची नकारात्मक गुणवत्ता आहे.
3. एकसमान वागणूक आणि उत्कृष्ट व्यक्तिमत्व:- चांगल्या नेत्याची वागणूक चांगली आणि योग्य असली पाहिजे, एकसमान वागणूक नाही. त्याने परिस्थितीनुसार निर्णय घ्यावेत.

म्हणूनच, आपण असा निष्कर्ष काढू शकतो की चांगले नेतृत्व उच्च मनोबल आणि समर्पणाची भावना दर्शवते.

वेगवेगळ्या लोकांसाठी नेतृत्वाचा वेगळा अर्थ असतो. उदाहरणार्थ, काहींसाठी नेतृत्व हे रणांगणावर शौर्याची प्रेरणा देणारे किंवा काहींसाठी ते संस्थेची उद्दिष्टे आणि लक्ष्ये साध्य करण्यासाठी स्वेच्छेने प्रयत्न करण्यास लोकांना प्रभावित करणे असे आहे.

चांगले नेतृत्व उच्च मनोबल आणि समर्पणाच्या भावना प्रदर्शित करते:- नेत्याकडे उच्च पातळीची सचोटी आणि प्रामाणिकपणा असणे आवश्यक आहे. नैतिकता आणि मूल्यांबाबत तो इतरांसाठी आदर्श असावा. चांगल्या नेत्यामध्ये त्यांच्या ध्येयांप्रती समर्पणाची भावना असली पाहिजे. त्याने संधी मिळण्याची वाट पाहू नये, तर संधीचे सोने करून त्याचा उपयोग संस्थेच्या लाभासाठी केला पाहिजे.

Key Points

• लोकांना इष्ट वाटणाऱ्या उद्दिष्टाच्या दिशेने सहकार्य करण्यासाठी प्रभावित करण्याची क्रिया अशी नेतृत्वाची व्याख्या केली जाते.
• प्रत्येक नेता (शिक्षक) हे त्याच्या आयुष्याचे आणि वेळेचे उत्पादन आहे जितके त्याच्या स्वतःच्या सत्तेची इच्छा आहे.
• नेतृत्व हे लोकांशी संबंध असलेल्या शक्तीचे एक विशेष प्रकार म्हणून पाहिले जाते.
• महान नेते हे धैर्य, उत्कटता, आत्मविश्वास, वचनबद्धता आणि महत्वाकांक्षा प्रदर्शित करतात.

 नेतृत्वाची महत्वाची वैशिष्ट्ये खालीलप्रमाणे आहेत:

•  नेतृत्व एखाद्या व्यक्तीची इतरांवर प्रभाव पाडण्याची क्षमता दर्शवते.
•  नेतृत्व इतरांच्या वर्तनात बदल घडवून आणण्याचा प्रयत्न करते.
•  नेतृत्व हे नेते आणि अनुयायी यांच्यातील परस्पर संबंध दर्शवते.
•  संघटनेची सामान्य उद्दिष्टे साध्य करण्यासाठी नेतृत्वाचा वापर केला जातो.
•  नेतृत्व ही सतत चालणारी प्रक्रिया असते.

Hint

1. गटात पक्षपातीपणा:- पक्षपातीपणा म्हणजे एखाद्या व्यक्तीचा, गटाचा, पक्षाचा किंवा कारणाचा समर्थक, विशेषत: अशी व्यक्ती जी पक्षपाती, भावनिक निष्ठा दर्शवते म्हणून चांगले नेतृत्व प्रदर्शित करू शकत नाही.
2. प्रेरणेचा अभाव :- चांगला नेता प्रभावी प्रेरक असला पाहिजे. त्याने लोकांच्या गरजा समजून घेतल्या पाहिजेत आणि त्यांच्या गरजा पूर्ण करून त्यांना प्रेरित केले पाहिजे. अशा प्रकारे, प्रेरणेचा अभाव ही नेत्याची नकारात्मक गुणवत्ता आहे.
3. एकसमान वागणूक आणि उत्कृष्ट व्यक्तिमत्व:- चांगल्या नेत्याची वागणूक चांगली आणि योग्य असली पाहिजे, एकसमान वागणूक नाही. त्याने परिस्थितीनुसार निर्णय घ्यावेत.

म्हणूनच, आपण असा निष्कर्ष काढू शकतो की चांगले नेतृत्व उच्च मनोबल आणि समर्पणाची भावना दर्शवते.

एक जबाबदार नेता व्यक्तींना, संघटनांना आणि समाजाला फायदा होईल असे मार्गदर्शन करण्यात आणि निर्णय घेण्यात महत्त्वाची भूमिका बजावतो. नेतृत्व म्हणजे फक्त सत्ता हातात ठेवणे नव्हे तर ती शहाणपणाने वापरून विश्वास, निष्पक्षता आणि विकास निर्माण करणे आहे.

 Key Points

• एक जबाबदार नेता लोकांच्या काळजी ऐकून आणि निष्पक्ष निर्णय घेऊन अधिकार वापरतो.
• खऱ्या नेतृत्वात त्यांच्या सेवेतील लोकांच्या गरजा आणि आव्हानांचे समजूतदारपणा असतो. विविध दृष्टिकोनांना सक्रियपणे ऐकून, नेता सुनिश्चित करतो की निर्णय माहितीपूर्ण, संतुलित आणि न्याय्य आहेत.
• निष्पक्ष निर्णय घेणे विश्वास आणि सहकार्य वाढवते, एक सकारात्मक आणि समावेशक वातावरण निर्माण करते जिथे प्रत्येकाला मूल्यवान वाटते.
• सार्वजनिक काळजी विचारात घेणारा नेता एकता आणि प्रगती निर्माण करतो, हे सुनिश्चित करतो की धोरणे आणि कृती बहुसंख्य लोकांना फायदा करतात तर व्यक्तिगत हक्कांचा आदर करतात.

म्हणून, असा निष्कर्ष काढला जातो की एक जबाबदार नेता लोकांच्या काळजी ऐकून आणि निष्पक्ष निर्णय घेऊन अधिकार वापरतो.

 Hint

• समाजाच्या गरजा दुर्लक्ष करणे म्हणजे वाईट नेतृत्व, कारण ते नेत्याला लोकांपासून वेगळे करते आणि असंतोष आणि अशांतता निर्माण करते.
• सल्ला न घेता अन्याय्य नियम बनवणे हे एक अत्याचारी दृष्टिकोन आहे ज्यामुळे प्रतिकार आणि असंतोष निर्माण होतो, नेतृत्वातील विश्वास कमकुवत होतो.
• सार्वजनिक मत दडपणे लोकशाही नेतृत्व तत्त्वांच्या विरोधात आहे, कारण जबाबदार नेते संवाद आणि रचनात्मक प्रतिक्रिया देण्यास प्रोत्साहित करतात, आवाज दाबण्याऐवजी.