Child-Centred Education MCQ Quiz in हिन्दी - Objective Question with Answer for Child-Centred Education - मुफ्त [PDF] डाउनलोड करें

आधुनिक शैक्षिक दर्शन इस बात पर ज़ोर देता है कि सीखना सबसे प्रभावी तब होता है जब यह सार्थक, आकर्षक और वास्तविक जीवन के अनुभवों से जुड़ा होता है।

मुख्य बिंदु

• दिए गए परिदृश्य में, स्कूल एक लचीला पाठ्यक्रम अपनाता है, व्यावहारिक गतिविधियों को प्रोत्साहित करता है, और सीखने को एक सक्रिय, खोजपूर्ण प्रक्रिया के रूप में मानता है। ये विशेषताएँ सीधे बाल केंद्रित शिक्षा के सिद्धांतों के साथ संरेखित होती हैं।
• यह तरीका अनुभवात्मक शिक्षा, जिज्ञासा-संचालित अन्वेषण और व्यक्तिगत गति को महत्व देता है।
• यह शिक्षार्थियों को जानकारी के निष्क्रिय ग्रहण के बजाय वास्तविक, सार्थक कार्यों में शामिल करके आलोचनात्मक सोच, रचनात्मकता और गहरी समझ को बढ़ावा देता है।

संकेत

• पारंपरिक शिक्षा, इसके विपरीत, अक्सर अनुशासन, मानकीकरण और शिक्षक-नेतृत्व वाले निर्देश पर जोर देती है, जिसमें छात्रों के इनपुट या लचीलेपन के लिए सीमित जगह होती है। यह व्यक्तिगत जुड़ाव पर सामग्री वितरण को प्राथमिकता देता है।
• रटंत शिक्षा समझ या आलोचनात्मक सोच के बिना याद रखने पर निर्भर करती है। यह पूछताछ और व्यावहारिक अन्वेषण को हतोत्साहित करती है, जो प्रश्न में वर्णित दृष्टिकोण के लिए केंद्रीय हैं।
• शिक्षक-केंद्रित निर्देश शिक्षक को कक्षा में एकमात्र प्राधिकारी के रूप में रखता है, जो सभी सीखने का निर्देशन करता है। इसमें आम तौर पर व्याख्यान और पूर्वनिर्धारित सामग्री शामिल होती है, जो न्यूनतम छात्र स्वायत्तता या गतिविधि-आधारित शिक्षा प्रदान करती है।

इसलिए, सही उत्तर बाल केंद्रित शिक्षा है।

बाल-केंद्रित शिक्षा एक ऐसा दृष्टिकोण है जो शिक्षण और अधिगम प्रक्रिया के केंद्र में शिक्षार्थी को रखता है। यह मान्यता देता है कि प्रत्येक बच्चा अद्वितीय है, जिसकी व्यक्तिगत आवश्यकताएँ, रुचियाँ और अधिगम शैलियाँ हैं। यह दृष्टिकोण सक्रिय भागीदारी, अन्वेषण और खोज को प्रोत्साहित करता है, केवल शैक्षणिक उपलब्धि से परे समग्र विकास को बढ़ावा देता है।

Key Points 

• सीखने वाले की व्यक्तिगत आवश्यकताओं, रुचियों और सक्रिय भागीदारी पर ध्यान केंद्रित करना बाल-केंद्रित शिक्षा के मूल सिद्धांत का सबसे अच्छा वर्णन करता है। यह बच्चों के लिए शिक्षा को प्रासंगिक और आकर्षक बनाकर रचनात्मकता, आलोचनात्मक सोच और प्रेरणा को बढ़ावा देता है।
• इसके विपरीत, यांत्रिक रटना, केवल परीक्षाओं के इर्द-गिर्द संरचित पाठ्यक्रम, या कठोर अनुशासन शिक्षक के नियंत्रण और अनुरूपता पर जोर देते हैं, जो बाल-केंद्रित दर्शन के अनुरूप नहीं हैं।

इसलिए, सही उत्तर है सीखने वाले की व्यक्तिगत आवश्यकताओं, रुचियों और सक्रिय भागीदारी पर ध्यान केंद्रित करना।

बाल-केंद्रित शिक्षा प्रत्येक बच्चे की आवश्यकताओं, रुचियों और क्षमताओं के अनुरूप सीखने की प्रक्रिया को तैयार करने पर केंद्रित है। यह जानकारी के निष्क्रिय ग्रहण के बजाय सक्रिय जुड़ाव, रचनात्मकता और आलोचनात्मक सोच पर जोर देती है।

Key Points 

• व्यक्तिगत अंतरों पर विचार करना महत्वपूर्ण है क्योंकि यह स्वीकार करता है कि प्रत्येक बच्चा अलग-अलग और अपनी गति से सीखता है, जिससे शिक्षक तदनुसार तरीकों को अपना सकते हैं।
• सक्रिय भागीदारी को प्रोत्साहित करना बच्चों को चर्चा, व्यावहारिक गतिविधियों और समस्या-समाधान के माध्यम से अपने सीखने में शामिल होने के लिए आमंत्रित करता है, जो समझ और प्रेरणा को गहरा करता है। ये रणनीतियाँ सीखने को अधिक प्रासंगिक और प्रभावी बनाती हैं।
• तथ्यों के रटने पर ज़ोर देना और शिक्षक-केंद्रित व्याख्यानों पर निर्भर रहना रटने और निष्क्रिय सुनने पर केंद्रित है, जो बाल-केंद्रित शिक्षा के सिद्धांतों के विपरीत हैं। इस तरह के तरीके छात्रों की भागीदारी को सीमित करते हैं और आलोचनात्मक सोच या रचनात्मकता को बढ़ावा नहीं देते हैं।

इसलिए, सही उत्तर (i) और (iii) है।

बाल-केंद्रित दृष्टिकोण एक शैक्षिक दर्शन है जो छात्रों की ज़रूरतों, रुचियों, क्षमताओं और सीखने की शैलियों पर ध्यान केंद्रित करता है। यह बच्चे के दृष्टिकोण को प्राथमिकता देता है, सक्रिय सीखने और व्यक्तिगत विकास को प्रोत्साहित करता है।

प्रमुख बिंदु

• निर्धारित दृष्टिकोण से तात्पर्य आमतौर पर विशिष्ट दिशा-निर्देशों और परिणामों के साथ संरचित, कठोर पाठ्यक्रम से होता है।
• बाल-केंद्रित दृष्टिकोण, सख्ती से निर्धारित या मानकीकृत होने के बजाय, छात्रों की व्यक्तिगत आवश्यकताओं और रुचियों के प्रति अधिक लचीला और संवेदनशील होता है।
• बाल-केन्द्रित दृष्टिकोण में अक्सर ऐसी गतिविधियां शामिल होती हैं जो आकर्षक और मनोरंजक होती हैं, जैसे खेल, प्रयोग और व्यावहारिक परियोजनाएं, जो बच्चों के लिए सीखना आनंददायक बनाती हैं।
• बाल-केन्द्रित दृष्टिकोण में, शिक्षार्थियों को अन्वेषण करने, प्रश्न पूछने और स्वयं ज्ञान प्राप्त करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, जिससे जिज्ञासा और आलोचनात्मक सोच को बढ़ावा मिलता है।
• बाल-केंद्रित दृष्टिकोण में, शिक्षक की भूमिका निर्देश देने के बजाय सुविधा प्रदान करना और मार्गदर्शन करना है। शिक्षक ऐसा वातावरण बनाते हैं जहाँ छात्र अपनी सीखने की प्रक्रिया में सक्रिय भागीदार होते हैं।

इसलिए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि यह एक निर्धारित दृष्टिकोण है जो बाल-केंद्रित दृष्टिकोण की विशेषता नहीं है।

यह अधिकांश भारतीय स्कूलों में अपनाई जाने वाली विशिष्ट कक्षा शिक्षण का एक उदाहरण है। हमारे देश में श्रीमती गीता और अधिकांश शिक्षकों का दृष्टिकोण शिक्षक केन्द्रित है।

• शिक्षक जो कुछ भी जानते हैं उसे पढ़ाते हैं, आम तौर पर पाठ्यपुस्तकों की मदद से, और छात्रों से उत्तरों को याद रखने और पुन: प्रस्तुत करने की अपेक्षा की जाती है।
• दूसरी ओर, शिक्षार्थी-केंद्रित दृष्टिकोण का अर्थ है कि शिक्षण प्रक्रिया से सीखने की प्रक्रिया पर जोर दिया जाना चाहिए।

Additional Information 
शिक्षार्थी या बाल-केंद्रित दृष्टिकोण का अर्थ कक्षा में पाठ्यक्रम की योजना बनाना और उसे इस तरह से संचालित करना है जिससे सीखने की गति और शैली में लचीलेपन की अनुमति मिलती है, यह ध्यान में रखते हुए कि कक्षा में बच्चे व्यापक रूप से भिन्न होते हैं।

शिक्षार्थी-केंद्रित दृष्टिकोण के समर्थक:

• लचीली पाठ्यचर्या
• शिक्षण की विभिन्न विधियाँ
• विविध अधिगम के अनुभव/कार्य/गतिविधियाँ
• विविध सीखने का समय
• बच्चों की प्रगति का आकलन करने की विभिन्न विधियाँ

अतः, सही उत्तर विकल्प 2 है।

शिक्षा तभी सार्थक होगी जब वह छात्र / बाल-केंद्रित होगी जो बच्चों के अनुभवों और जरूरतों को प्रधानता देती है। शिक्षा को बाल-केन्द्रित शिक्षा माना जाता है, जब यह बालक की माँग, रूचि व अभिवृत्ति को प्राथमिकता देती है।

Key Points

• बाल-केंद्रित उपागम हमेशा बच्चों को सीखने की अपनी रणनीति और कार्य या कक्षा की गतिविधियों के प्रदर्शन के लिए चिंतन के तरीकों को बढ़ावा देने हेतु पर्याप्त अवसर प्रदान करने पर जोर देता है।

• बच्चों की सक्रिय भागीदारी और जुड़ाव बच्चे के सीखने और उसके व्यक्तित्व को आकार देने में बहुत महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।
• इस पद्धति में, शिक्षक छात्रों को अपनी गति से सीखने के लिए उचित वातावरण और सामग्री प्रदान करके एक सहायक के रूप में सुविधा प्रदान करते हैं।
• छात्र कक्षा में नेतृत्व करते हैं, अपना कार्य प्रस्तुत करते हैं, और समूहों को सुविधाजनक बनाते हैं।
• छात्र समस्याओं को हल करने के लिए लचीले, सहकारी समूहों में कार्य  करते हैं और किसी कार्य की समझ प्रदर्शित करने के लिए मूलपाठ या विषय का विश्लेषण करते हैं।
• छात्रों का मूल्यांकन प्रक्रिया, समूह कार्य और परिणाम के लिए किया जाता है।

अतः स्पष्ट है कि शिक्षा को बाल-केन्द्रित शिक्षा माना जाता है, जब यह बालक की माँग, रूचि व अभिवृत्ति को प्राथमिकता देती है।

Additional Information

प्राथमिक स्तर पर कक्षा I-V के बच्चों को शामिल किया जाता है। इस स्तर पर, बच्चा नई चीजों को सीखने के लिए बहुत उत्सुक है। इस आयु वर्ग में, बच्चे सीखने को समझने में सक्षम नहीं हैं। इसलिए, प्राथमिक स्तर पर जब बच्चों को बुनियादी अवधारणाओं को सीखना होता है, तो उन्हें 'चाक और टॉक' पद्धति के माध्यम से नहीं बल्कि नाटक और गतिविधियों के माध्यम से सिखाया जाना चाहिए।

प्राथमिक स्तर पर शिक्षार्थी केंद्रित निर्देश: शिक्षार्थी केंद्रित विधियों में यह मांग है कि शिक्षार्थियों के लिए सीखना सार्थक हो।

• इसमें मूल रूप से बच्चों की बातचीत को शामिल करने वाला एक बाल-केंद्रित दृष्टिकोण होना चाहिए। गतिविधियाँ बच्चे के दैनिक जीवन के अनुभवों के आधार पर, दिलचस्प, प्रासंगिक होनी चाहिए।
• आयु, मानसिक स्तर, गतिविधियों के चयन के लिए बच्चे की योग्यता, रुचि और क्षमताएं मुख्य मापदंड होनी चाहिए।
• इसे बच्चे की प्राकृतिक जिज्ञासा को बढ़ाना चाहिए; यह बच्चे के व्यवहार और गुण जैसे आत्मविश्वास, जांच की भावना, पहल, प्रश्न पूछने की हिम्मत विकसित करने में बच्चे की मदद करना चाहिए।
• यह बच्चे को दिन-प्रतिदिन के जीवन में समस्याओं के समाधान के बारे में सोचने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए।
• इसे बच्चों में वांछित कौशल विकसित करना चाहिए; तार्किक सोच विकसित करने के लिए बच्चे की मदद करनी चाहिए; यह एक बच्चे को सक्रिय रुचि लेने और सीमित तरीके से कुछ सरल समस्याओं को हल करने में भाग लेने में मदद करना चाहिए।

इसलिए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि प्राथमिक स्तर पर निर्देश को छात्र केंद्रित करने की आवश्यकता है।

गुड (1973) ने शिक्षा को "विषयवस्तु की एक सामान्य समग्र योजना या निर्देश की विशिष्ट सामग्री के रूप में परिभाषित किया है, जिसे स्कूल को छात्र को प्रमाणीकरण के लिए अर्हता प्राप्त करने के माध्यम से पेश करना चाहिए"।

Key Points

• एक बाल-केंद्रित पाठ्यक्रम बच्चों को ऐसे व्यक्तियों के रूप में मानता है जो वयस्कों से अलग तरीके से सीखते हैं।
• बाल केन्द्रित शिक्षा के जनक जीन रूसो को प्रारम्भिक बाल्यावस्था शिक्षा का जनक कहा जाता है। रूसो के शिक्षा के सिद्धांत ने एक अच्छी तरह से समायोजित, मुक्त सोच वाले बच्चे को बनाने के लिए अभिव्यक्ति के महत्व पर प्रकाश डाला। 

Important Points

• उद्देश्य:
  • बाल-केंद्रित शिक्षा का मुख्य उद्देश्य बच्चे को स्थायी अनुभव के माध्यम से सीखने में सक्षम बनाना है।
  • बच्चे की जरूरत को पूरा करने के लिए पाठ्यक्रम और विषयों को अनुभव-उन्मुख होना चाहिए।
  • बच्चा पूरी शिक्षा प्रक्रिया का केंद्र है।

अतः हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि रूसो को बाल केन्द्रित शिक्षा का जनक कहा जाता है।

एक बाल-केंद्रित कक्षा शिक्षार्थियों के लिए विभिन्न प्रकार की सीखने की गतिविधियों पर केंद्रित होती है क्योंकि यह इस तरह से व्यवस्थित होती है जो स्वाभाविक रूप से शिक्षार्थियों को अन्वेषण करने के लिए प्रोत्साहित करती है। प्रत्येक छात्र खेलता है और उन परियोजनाओं को करता है जिनमें वे रुचि रखते हैं, जोकि सभी को समान कार्य सौंपे जाने के विपरीत है।

Key Points

• बाल केन्द्रित शिक्षा विषय केन्द्रित शिक्षा के विरूद्ध एक प्रकार का विद्रोह है।
• बाल-केंद्रित शिक्षा बच्चे की गतिविधि का एक प्राकृतिक प्रवाह और सहज विकास प्रदान करना चाहती है।
• उसे इस शर्त के अधीन कार्य करने की पूर्ण स्वतंत्रता का आनंद लेने की अनुमति दी जानी चाहिए कि वह दूसरों की स्वतंत्रता में हस्तक्षेप न करे। 
• शिक्षक बच्चों को केंद्रित कक्षा में उनके प्रदर्शन के बारे में समय पर प्रतिपुष्टि​ प्रदान करता है।
• बाल केन्द्रित शिक्षा में पाठ्यचर्या, शिक्षण पद्धति, कक्षा का वातावरण, मूल्यांकन, अधिगम सामग्री, क्रियाकलाप सभी शिक्षार्थियों को ध्यान में रखकर तैयार किये जायेंगे।
• NCF 2005 के अनुसार, बाल-केंद्रित शिक्षा का अर्थ बच्चे की आवाज़ों (जरूरतों) और अनुभवों को प्राथमिकता देना है।
• बाल केन्द्रित शिक्षा में शिक्षक की भूमिका सहायक, परामर्शदाता की होती है।

इसलिए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि सही उत्तर शिक्षार्थियों को उनके प्रदर्शन के बारे में समय पर प्रतिपुष्टि​ प्रदान करना है।

Important Points

बाल केंद्रित शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए निम्नलिखित बिंदुओं पर विचार करने की आवश्यकता है।

1. आजादी
2. स्व-गतिविधियाँ
3. सहज विकास की प्रक्रिया
4. रुचि और जरूरतों का विकास
5. शिक्षा-आधारित अतिरिक्त अनुभव
6. अधिगम की गतिविधियों की विविधता

बाल केन्द्रित शिक्षा के जनक जीन-जैक्स रूसो हैं। भारत में बाल केन्द्रित शिक्षा के समर्थक गिजू भाई बेधका हैं।

एक बाल-केंद्रित पाठ्यक्रम उस पाठ्यक्रम को संदर्भित करता है जो बच्चों की जरूरतों, अनुभवों और समझ को प्रधानता देता है। यह बच्चों को शैक्षिक प्रक्रिया में होने वाले उनके अनुभवों की समग्रता को बेहतर बनाने में मदद करता है।

Hint

प्राथमिक अवस्था के बाल-केंद्रित पाठ्यक्रम में निम्न पर ध्यान देना चाहिए:

• सामुदायिक जीवन के साथ सामंजस्यपूर्ण समायोजन
• बच्चे के व्यक्तित्व का सामंजस्यपूर्ण विकास
• बच्चों की प्राकृतिक रुचियां, योग्यता और क्षमता
• बच्चों के स्वयं के अधिगम की रणनीति और सोचने के तरीके।
• शिक्षार्थी की विविध आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए विभिन्न शैक्षणिक दृष्टिकोण।

Hint

• एक बाल-केंद्रित पाठ्यक्रम/किसी भी पाठ्यक्रम को मौद्रिक लाभ के लिए बच्चों की क्षमताओं पर ध्यान केंद्रित नहीं होना चाहिए क्योंकि यह उन्हें गलत रास्ते पर ले जा सकता है और उनकी मासूमियत को भी खराब कर सकता है।

इसलिए हम यह व्याख्या कर सकते हैं कि प्राथमिक अवस्था के बाल-केंद्रित पाठ्यक्रम को मौद्रिक लाभ के लिए बच्चों की क्षमताओं पर ध्यान केंद्रित नहीं होना चाहिए। 

शिक्षार्थी-केंद्रित कक्षा: छात्र और शिक्षक शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में समान रूप से भाग लेते हैं। शिक्षक अनुदेशक है और छात्र सक्रिय रूप से गतिविधियों में संलग्न होते हैं। व्यक्तिगत छात्रों की आवश्यकताओं को आधार बनाते हैं।

• ‘बाल-केंद्रित 'कक्षा का अर्थ है बच्चों के अनुभवों, उनकी आवाज़ों और उनकी सक्रिय भागीदारी को प्रधानता देना। इस तरह की कक्षा से हमें बच्चों के मनोवैज्ञानिक विकास और हितों को ध्यान में रखते हुए शिक्षण की योजना बनाने की आवश्यकता है।

शिक्षार्थी केंद्रित कक्षा में शिक्षक की भूमिका निम्नानुसार है: -

• एक बच्चे की सक्रिय संलग्नता बनाने के लिए जिसमें पूछताछ, अन्वेषण, प्रश्नावली, वाद-विवाद, अनुप्रयोग और चिंतन शामिल हैं, जो सिद्धांत निर्माण और विचारों के निर्माण के लिए प्रमुख है।
• शिक्षक ऐसे तरीकों को नियुक्त करेगा जिसमें शिक्षार्थियों को स्वयं अधिगम हेतु पहल करने के लिए प्रोत्साहित किया जाए।
• शिक्षक को जाति संबंधी संस्कृतियों और प्रथाओं के प्रति संवेदनशील होना होगा और पाठ्यक्रम और पाठ्य पुस्तकों में स्थानीय ज्ञान को शामिल करने में सक्षम होना चाहिए।
• शिक्षक को एक व्यक्तिगत बच्चे के लिए जज या स्टीरियोटाइप होने के भय के बिना कक्षा में खुद को स्वतंत्र रूप से व्यक्त करना करना चाहिए। बच्चों को यह जानने की जरूरत है कि उनके अनुभव और धारणाएं महत्वपूर्ण हैं और स्वतंत्र रूप से सोचने और तर्क करने के लिए प्रोत्साहित करने की आवश्यकता है।
• छात्रों की आवश्यकताओं के अनुरूप शिक्षण और अधिगम प्रक्रिया की योजना बनाना।
• अनुकूल वातावरण प्रदान करके अधिगम को बढ़ावा दे।
• शिक्षार्थियों को सक्रिय शिक्षार्थी बनने के लिए प्रोत्साहित करना।

अतः, यह स्पष्ट हो जाता है कि शिक्षार्थी केंद्रित कक्षा में, शिक्षक ऐसे तरीकों को नियोजित करेगा जिसमें शिक्षार्थियों को स्वयं अधिगम हेतु पहल करने के लिए प्रोत्साहित किया जाए।

शिक्षा के लिए शिक्षार्थी या बाल केंद्रित उपागम का अर्थ कक्षा में पाठ्यक्रम की योजना बनाना और व्यवहार करना है जिससे अधिगम की गति और शैली में लचीलेपन की अनुमति मिलती है ताकि यह ध्यान में रखा जा सके कि कक्षा में बच्चे व्यापक रूप से भिन्न हैं। 

• इसलिए, यह पूरी कक्षा के लिए एक समान पाठ्यक्रम, एक समान शिक्षण सामग्री और गतिविधियों, एक समान समय, और एक समान निर्देशात्मक और मूल्यांकन रणनीतियों के मौजूदा अभ्यास से अलग शिक्षण के लिए एक उपागम का सुझाव देता है।

Key Pointsबाल केन्द्रित शिक्षा में शिक्षार्थी निम्न प्रकार से सीखते हैं:

• वे अपने विचारों को अलग-अलग तरीके से खोजकर सीख सकते हैं।
• वे सहकर्मियों की मदद से, अंतःक्रिया के माध्यम से सीख सकते हैं।
• वे अधिगम के कई स्रोतों के साथ अन्वेषण करके सीख सकते हैं।
• शिक्षार्थी विभिन्न स्रोतों और विधियों की सहायता से अपने ज्ञान की खोज करके सीख सकते हैं।
• बच्चे कक्षा के केंद्र होते हैं, वे अपनी आवश्यकताओं और रुचि के अनुसार सीख सकते हैं।
• शिक्षार्थी व्यावहारिक गतिविधियों, समहू कार्य आदि में सम्मिलित रहते हैं।

इस प्रकार इन सभी सन्दर्भों से हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि बाल केन्द्रित कक्षा में अधिगम विविध स्रोतों का अन्वेषण करके किया जाना चाहिए।

Hint 

• पाठ्यपुस्तकों से अधिगम बाल केंद्रित कक्षा की प्रमुख विशेषता नहीं है, शिक्षार्थी अपना ज्ञान गतिविधियों और व्यावहारिक अनुभवों से प्राप्त करते हैं।
• प्रत्यक्ष निर्देश-आधारित शिक्षा को बाल केन्द्रित कक्षा में बढ़ावा नहीं दिया जा सकता है, शिक्षण विभिन्न स्रोतों की खोज पर आधारित होना चाहिए।
• बाल केन्द्रित कक्षाओं में विद्यार्थी सक्रिय श्रोता होते हैं।

बाल-केन्द्रित शिक्षा का अर्थ कक्षा में पाठ्यक्रम की योजना बनाना और उसका संचालन इस प्रकार करना है जिससे यह ध्यान में रखा जा सके कि कक्षा में बच्चे व्यापक रूप से भिन्न होते हैं।

Key Points

• बालक की रुचियों और योग्यताओं को ध्यान में रखकर शिक्षा प्रदान करना बाल केन्द्रित शिक्षा कहलाती है।
• बाल-केन्द्रित शिक्षा में मूल्यांकन का उपयोग यह जानने के लिए किया जा सकता है कि विद्यार्थी ने कितना सीखा है।
• बाल केन्द्रित शिक्षा में बच्चे को जो कुछ सीखना है, उसका मूल्यांकन बच्चे की योग्यता, रुचि, क्षमता और पिछले अनुभव के अनुसार किया जाना चाहिए।
• यदि छात्रों को उनकी क्षमता, रुचि और अनुभव के आधार पर आंका जाता है, तो छात्र मूल्यांकन में रुचि लेंगे और बेहतर प्रतिक्रिया देने की कोशिश करेंगे।

अतः, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि बाल-केन्द्रित शिक्षा में, बच्चे को जो सीखना है, इसका निर्णय बच्चे की योग्यता, रुचि, क्षमता और पिछले अनुभव के अनुसार करना चाहिए।​

शिक्षा की एक बाल-केंद्रित प्रणाली निर्धारित विषय के माध्यम से सामान्य जानकारी या प्रशिक्षण प्रदान करने के बजाय एक छात्र के व्यक्तिगत और सामाजिक गुणों को विकसित करने के लिए तैयार की गई है। बाल केंद्रित शिक्षा, शिक्षा को प्रत्येक बच्चे का मौलिक अधिकार मानती है। प्रत्येक बच्चा शिक्षित होता है, चाहे उसकी सामाजिक और आर्थिक पृष्ठभूमि कुछ भी हो।

Important Points

इस दृष्टिकोण के अनुसार शिक्षा का समग्र लक्ष्य बच्चे का सर्वांगीण विकास है, न कि केवल ज्ञान प्राप्त करना।

• पाठ्यक्रम, इस दृष्टिकोण के अनुसार, विभिन्न स्तरों पर शिक्षार्थियों की आवश्यकताओं, रुचियों, अभिरुचियों और क्षमताओं पर आधारित होना चाहिए, ताकि उन्हें अपनी पूर्ण क्षमता का एहसास कराने के लिए आवश्यक कौशल, ज्ञान, दृष्टिकोण और मूल्यों को प्राप्त करने में सक्षम बनाया जा सके।
• शिक्षार्थी या बाल-केंद्रित दृष्टिकोण का अर्थ है कक्षा में पाठ्यक्रम की योजना बनाना और आदान- प्रदान करना। इस तरह से यह अधिगम की गति और शैली में नम्यता को यह ध्यान में रखने की अनुमति देता है कि कक्षा में बच्चे व्यापक रूप से भिन्न होते हैं।
• इसलिए, यह एक समान पाठ्यक्रम, समान सीखने की सामग्री और गतिविधियों, समान समय, और समान अनुदेशात्मक होने के मौजूदा अभ्यास से अलग शिक्षण के दृष्टिकोण का सुझाव देता है और यह करके सीखने पर जोर देता है।

Key Points

बाल केंद्रित दृष्टिकोण निम्नलिखित का समर्थन करता है:

• आत्म अधिगम
• नम्य पाठ्यक्रम
• शिक्षण की विभिन्न विधियाँ
• विविध शिक्षण अनुभव / कार्य / गतिविधियाँ
• विभिन्न अधिगम समय
• बच्चों की प्रगति का आकलन करने की विभिन्न विधि
• वैकल्पिक पाठ्य-पुस्तकों का चयन
• कक्षा प्रदर्शन

अतः, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि वैकल्पिक कक्षाओं का संगठन बाल-केंद्रित अनुदेश के असंगत है।

शिक्षण का शिक्षार्थी केंद्रित उपागम शिक्षार्थियों को केंद्र में रखता है और बच्चों के अनुभवों और जरूरतों को प्रधानता देता है।

• यह दृढ़ता से मानता है कि जब बच्चों को अपनी गति से काम करने की स्वतंत्रता दी जाती है, तो वे अवधारणाओं को कुशलता से आत्मसात करने की क्षमता विकसित करते हैं।

Key Points

शिक्षार्थी केंद्रित उपागम के लक्षण:

• यह अन्वेषण, अवलोकन और जांच के महत्व पर बल देता है।
• यह अधिगमकर्ताओ की क्षमताओं, योग्यताओ  और सीखने की शैलियों को ध्यान में रखता है।
• यह अनुभवात्मक अधिगम, समस्या-समाधान, अवधारणा मानचित्रण और रचनात्मक लेखन जैसी विधियों का उपयोग करता है।
• यह बच्चों को एक कार्य करने के लिए अधिगम की अपनी रणनीति को बढ़ावा देने के लिए पर्याप्त अवसर प्रदान करने पर जोर देता है।
• इस पद्धति में, शिक्षक छात्रों को अपनी गति से अधिगम के लिए उचित वातावरण और सामग्री प्रदान करके एक सहायक के रूप में सुविधा प्रदान करते हैं।
• छात्र समस्याओं को हल करने के लिए लचीले, सहकारी समूहों में काम करते हैं और किसी कार्य की समझ प्रदर्शित करने के लिए मूलपाठ या विषय का विश्लेषण करते है। 

इसलिए, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि वाक्य 'यह शिक्षक द्वारा शिक्षार्थी को ज्ञान प्रसारित करने पर जोर देता है' शिक्षार्थी-केंद्रित उपागम के बारे में सही नहीं है।

​Additional Information​