अध्यापनाच्या ____________ स्तरावर शिक्षकाद्वारे समस्या सोडवण्याच्या पद्धती वापरल्या जातात.

अध्यापनाच्या चिंतनशील स्तरावर शिक्षकाद्वारे समस्या सोडवण्याच्या पद्धती वापरल्या जातात.

 Key Points

• अध्यापनाच्या चिंतनशील स्तरावर समस्या सोडवण्याच्या पद्धती सर्वात जास्त लागू होतात.
• हा अध्यापनशास्त्रीय दृष्टीकोन विद्यार्थ्यांना चिकित्सकपणे विचार करण्यास, विविध उपायांचे मूल्यमापन करण्यास, परस्परसंबंध बनविण्यासाठी आणि अंतर्निहित तत्त्वे समजून घेण्यास प्रोत्साहित करतो, जे प्रतिबिंबित अध्यापनाचे सर्व पैलू आहेत.
• अध्यापनाची ही पातळी केवळ माहितीची धारणा (स्मृती स्तर) किंवा विषयाच्या समाकलनाच्या (आकलन स्तर) पलीकडे जाते. चिंतनशील अध्यापनाचे उद्दिष्ट विद्यार्थ्यांना स्वायत्तपणे माहिती लागू करणे, विश्लेषण करणे, संश्लेषण करणे आणि मूल्यमापन करण्याची क्षमता प्रदान करणे हे आहे.

Additional Information

• स्मरण स्तर: ही अध्यापनाची सर्वात मूलभूत पातळी आहे, ज्याद्वारे विद्यार्थ्यांना माहिती लक्षात ठेवण्यास आणि आठवण्यास प्रोत्साहित केले जाते. घोकंपट्टी आणि तथ्ये आणि आकडे समजून घेण्यापेक्षा ते टिकवून ठेवण्याची क्षमता यावर भर दिला जातो. हे अध्ययन प्रक्रियेतील एक मूलभूत आणि बहुदा प्रारंभिक पाऊल आहे, परंतु चिकित्सक विचार किंवा समस्या सोडवण्याच्या कौशल्यांना चालना देण्यात त्याची व्याप्ती मर्यादित आहे.
• आकलन स्तर: ही पातळी स्मरणशक्तीच्या पलीकडे जाते - यात विद्यार्थ्यांनी केवळ माहिती लक्षात ठेवणेच नव्हे तर ती समजून घेणे देखील अपेक्षित आहे. ते त्यांच्या स्वतःच्या शब्दात संकल्पना समजावून सांगण्यास, माहितीचे भाषांतर किंवा अर्थ लावू शकण्यास आणि प्राप्त केलेले ज्ञान अर्थपूर्ण संदर्भात सादर करू शकण्यास सक्षम असावेत. जरी या स्तरामध्ये स्मरण स्तरापेक्षा अधिक संज्ञानात्मक प्रक्रियांचा समावेश आहे, तरीही समस्या सोडवण्याची कौशल्ये पूर्णत: वाढविण्यात ती कमी पडते.
• मूलभूत स्तर: नावाप्रमाणेच, यात एखाद्या विषयाच्या साध्या आणि मूलभूत संकल्पना समजून घेणे समाविष्ट आहे. ज्या पायावर अधिक जटिल संरचना बांधल्या जातात तो पाया समजून घेणे हे याविषयी आहे. हे ज्ञान मिळवण्याबद्दल अधिक आहे आणि त्यात समस्या सोडवण्यासारख्या उच्च-क्रम विचार कौशल्यांचा समावेश असणे आवश्यक नाही.