निम्नलिखित में से क्या गणितीय शिक्षण के मूल्यांकन का आयाम नहीं है?

Confusion Pointsअवधारणाएं और कार्यपद्धति​, स्वरूप और कार्यपद्धति के बजाय गणितीय अधिगम के आकलन के आयाम हैं।

Key Pointsगणितीय शिक्षण के मूल्यांकन के आयाम: गणितीय शिक्षा में एक व्यापक मूल्यांकन सुनिश्चित करने के लिए निम्नलिखित आयामों को शामिल किया जाना चाहिए:

• अवधारणाएं और कार्यपद्धति​: यद्यपि गणितीय अवधारणाओं और प्रक्रियाओं की प्रकृति और विकासात्मक प्रवृत्तियों के बारे में शोध से बहुत कुछ जाना जाता है। यह अपेक्षा की जाती है कि कक्षा में गणित पढ़ाते समय हर शिक्षक को अपने छात्र के विचारों और प्रक्रियाओं के विकास की प्रकृति का पता लगाना चाहिए।
• प्रारंभिक स्तर पर, सभी गणितीय अवधारणाएं और कार्य पद्धतियाँ दस व्यापक क्षेत्रों में शामिल हो सकती हैं:
  • संख्या (वास्तविक संख्या प्रणाली)
  • संख्या संचालन (चार प्रक्रियाएं)
  • भिन्न (दशमलव सहित)
  • स्थानिक सोच
  • मापन (मानक और गैर-मानक दोनों उपाय)
  • समस्या का समाधान
  • स्वरूप
  • डेटा संधारण
  • बुनियादी बीजगणितीय प्रक्रियाएं (केवल उच्च प्राथमिक चरण में)
  • सरल समीकरण (केवल उच्च प्राथमिक चरण में)

इसलिए, हम निष्कर्ष निकालते हैं कि स्वरूप और कार्यपद्धति गणितीय शिक्षण के मूल्यांकन का एक आयाम नहीं हैं।